2022年教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇

1、第 頁(yè)2022教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是我整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1知識(shí)目標(biāo)：1、懂得教育對(duì)自己、對(duì)國(guó)家和民族的重要性;2、明白自己享有受教育的權(quán)3、知道義務(wù)教育的特征。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確行使和維護(hù)受教育的權(quán)利的觀念;情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?yōu)榱私窈蟮男腋Ｉ?，為了?guó)家和民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí);重點(diǎn)難點(diǎn)：本框包括兩局部:一，教育為人的幸福

2、生活奠基;二，我們享有受教育權(quán)利。其中第一局部是重點(diǎn)，第二局部是難點(diǎn)，同時(shí)它也是第二框內(nèi)容的鋪墊。課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)教學(xué)流程：一、先學(xué)1、導(dǎo)入：觀察兩幅圖片，題目是?我要上學(xué)?。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹。下面是她在的自述：“照片上的我，正上小學(xué)一年級(jí)。那時(shí)，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個(gè)月，父親每天起早貪黑，上山砍柴、下河抓魚(yú)，用換來(lái)的錢(qián)，買(mǎi)點(diǎn)口糧，維持生計(jì)。1990年9月，我上學(xué)了。當(dāng)父親把100多元學(xué)費(fèi)交到老師手里的時(shí)候，我心里很不是滋味，我不知道這是父親砍了多少柴、賣(mài)了多少魚(yú)才掙來(lái)的錢(qián)，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢(qián)來(lái)交學(xué)費(fèi)。1992年，“大

3、眼睛的照片在國(guó)內(nèi)外各種報(bào)刊上刊發(fā)，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，我也成了希望工程的“名人。此后，在希望工程的資助下，我順利完成了小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)，并于20 xx年考入安徽大學(xué)金融管理系，“我要上大學(xué)的夢(mèng)想終于實(shí)了旁白：從安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她，已順利進(jìn)入中國(guó)工商銀行安徽省分行工作。如今，昔日希望工程“大眼睛女孩被已成銀行白領(lǐng)。 那么，她靠什么改變了自己的生活呢?今天，老師就帶著同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛姐姐的成長(zhǎng)歷程。板書(shū)課題: 知識(shí)助我成長(zhǎng)1、知道受教育是憲法賦予公民享有的根本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、理解教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)開(kāi)展的意義。3、知道義務(wù)教育的含義，理解其特征。 請(qǐng)同

4、學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、誦讀課文，感知課文：(時(shí)間5分鐘) 老師溫馨提示：學(xué)們要注意教材中的插圖，并出示自學(xué)指導(dǎo)。5、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成以下各題，找到答案，可以畫(huà)在書(shū)上，答案分散的，可以集中在一起。比一比，看誰(shuí)找的快，看誰(shuí)找的準(zhǔn)。1、教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和和社會(huì)開(kāi)展有什么意義?舉例說(shuō)明。2、讀完59面下插圖，把你的答案填在書(shū)上。3、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計(jì)論，解決為了的也可舉手詢問(wèn)老師。時(shí)間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)二、后教老師巡視學(xué)生自主答題情況，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問(wèn)題

5、，引導(dǎo)、研究、答疑。三、探索 發(fā)現(xiàn)材料一：記者采訪放牛娃時(shí)的一段對(duì)話記 者：你為什么放牛? 放牛娃：掙錢(qián)記 者：為什么掙錢(qián)?放牛娃：找媳婦記 者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記 者：兒子將來(lái)干什么?放牛娃：放牛聽(tīng)了這樣的答復(fù)，記者陷入了沉思。材料二：當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。 1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。 正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。材料三：在?大國(guó)崛起-德國(guó)篇?中有

6、這樣的記載：早在拿破侖的軍隊(duì)入侵的時(shí)候，普魯士國(guó)王威廉三世就指出了德意志的出路。他說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家必須以精神的力量來(lái)彌補(bǔ)軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽(tīng)過(guò)一個(gè)國(guó)家辦教育辦窮了，辦亡國(guó)了。在普及全民教育的同時(shí)，普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代大學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“思考、吸引力說(shuō)話。2、會(huì)照樣子用“為什么提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用“思考、吸引力說(shuō)話;會(huì)正確、流利地朗讀課文;感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。教學(xué)

7、難點(diǎn)感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣;會(huì)照樣子用“為什么提問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片等課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)正確流利地朗讀課文。2、細(xì)讀課文2-4段，憑借課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題：(5)1、小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的，圓圓的?？墒?，你看到過(guò)蘋(píng)果長(zhǎng)在樹(shù)上的樣子嗎?(出示課件：幾棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù))看圖說(shuō)說(shuō)成熟蘋(píng)果的樣子。2、我們吃的蘋(píng)果就是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的，要是不摘蘋(píng)果熟透了，會(huì)怎樣呢?(出示課件：蘋(píng)果落地的畫(huà)面，并出示課題?蘋(píng)果落地?。)3、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你看到蘋(píng)果落地有什么

8、想法?有一位小朋友卻從蘋(píng)果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并進(jìn)行研究，成了一位大科學(xué)家。二、自學(xué)課文：(6)要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想意思。2、標(biāo)上節(jié)號(hào)，想想課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人?三、檢查：(5)1、指名分段讀課文，并正音。2、討論課文講了誰(shuí)，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人?四、學(xué)習(xí)第2-4段：(20)1、那么，牛頓看到蘋(píng)果落地，他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來(lái)讀一讀，想一想。自由讀課文2-4節(jié)。2、交流學(xué)習(xí)：1)、師邊表達(dá)，邊出示課件：一天黃昏，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，突然發(fā)現(xiàn)2)、出示句式說(shuō)話：一天黃昏，牛頓坐在一棵蘋(píng)果樹(shù)下休息，突然發(fā)現(xiàn)_。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)，

9、并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3)、朗讀課文第2節(jié)。4)學(xué)習(xí)生字“掉。3、再讀課文，思考：牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，他開(kāi)始怎么想，后來(lái)，他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。4、交流：1)、按要求說(shuō)話：他想：他又想：同桌互說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。2)、讀一讀3、4兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有不懂的地方。結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而，說(shuō)說(shuō)怎么樣是“自言自語(yǔ)，齊表演。劃出自言自語(yǔ)說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀。5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。五、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。(4)教后感:在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看圖說(shuō)話,再分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)2-5節(jié)課文,要求想一想學(xué)會(huì)了哪些生字,用“劃出想的句子，用“劃出怎么做的句子。這樣，分組學(xué)習(xí)時(shí)，目標(biāo)更明確，效果也較好。學(xué)

10、文后，小朋友能體會(huì)到牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事愛(ài)問(wèn)為什么，并能一直為此努力思考研究，對(duì)他們有一定的幫助第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1-5節(jié)。2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查：(6)1、卡片讀生字，并找朋友。2、讀一讀2-4節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)主要講了什么?3、指導(dǎo)完成作業(yè)此題目4，并讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：(10)1、再讀一讀2-4節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人/2、課文哪一節(jié)告訴我們的，自己讀一讀。3、為什么說(shuō)“牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋呢?出示句式說(shuō)話：1)、牛頓從小愛(ài)動(dòng)腦筋，因?yàn)樗鸰。自由練說(shuō)，后指名說(shuō)。2)、這句話還可以怎么說(shuō)?3)、練

11、習(xí)：因?yàn)榻裉煜掠辏訽。并換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。4、牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么，說(shuō)明他5、學(xué)習(xí)生字“總，練習(xí)用總要說(shuō)話。牛頓遇到問(wèn)題總要_丁丁見(jiàn)到老師總要_我做完作業(yè)，總要_6、完成作業(yè)此題目6。7、齊讀課文第一節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)：(10)1、導(dǎo)入：牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么。那蘋(píng)果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢?這個(gè)問(wèn)題你們想過(guò)嗎?牛頓想了以后，又怎樣呢?請(qǐng)小朋友讀課文第五段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?2、交流，結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)此題目5。3、朗讀這一段課文。說(shuō)說(shuō)你還有不懂的地方嗎?4、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引，理解“地球有吸引力的意思。四、朗讀課文1-5節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你

12、有什么想法?(4)五、復(fù)習(xí)生字：(10)1、卡片認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。2、指導(dǎo)抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。教后感：教學(xué)時(shí)，我重新安排了教學(xué)內(nèi)容，第一課時(shí)在初讀課文的根底上，通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，學(xué)習(xí)第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)2-5節(jié)。同時(shí)，在小組學(xué)習(xí)后交流時(shí)，我讓學(xué)生答復(fù)時(shí)找一名伙伴合作一起答復(fù)，學(xué)生興趣較高。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)照樣子用“為什么提問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)課文第六段，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課：(10)1、自由讀一讀1-5節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么?2、學(xué)習(xí)用“為什么提問(wèn)。1)、齊讀第一段。師：牛頓從小遇事總要問(wèn)個(gè)為什么，我

13、們也來(lái)學(xué)習(xí)用“為什么“提問(wèn)。通過(guò)上一節(jié)課，我們知道了-地球有-吸引力。對(duì)這句話，我們可以問(wèn)：地球?yàn)槭裁磿?huì)有吸引力?并板書(shū)。你們會(huì)這樣問(wèn)嗎?2)、出示練習(xí)提：蘋(píng)果掉下來(lái)。蘋(píng)果不向天上飛。請(qǐng)小朋友任選一句話練習(xí)說(shuō)話。自由說(shuō)，指名說(shuō)。3)、誰(shuí)能說(shuō)一句話，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問(wèn)呢?二、學(xué)習(xí)第六段：(12)1、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、交流：結(jié)合學(xué)習(xí)生字：世、界、著、名、科1)、齊讀最后一句，誰(shuí)能給“牛頓成了世界著名的科學(xué)家“一句提問(wèn)?2)、誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)這個(gè)問(wèn)題?牛頓_，所以后來(lái)成了世界著名的科學(xué)家。3、請(qǐng)你再讀一讀課文，提出不懂的問(wèn)題，結(jié)合理解：“非常普通的現(xiàn)象在文中指什么?

14、4、按句式說(shuō)話：_是普通現(xiàn)象。5、指導(dǎo)朗讀這一段。三、齊讀課文，小結(jié)：(8)1、自由讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)或想法。2、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。3、提出不懂的問(wèn)題，并釋疑。四、指導(dǎo)完成作業(yè)本：(10)1、抄寫(xiě)生字，并評(píng)議。2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。3、照樣子把詞語(yǔ)分成三類(lèi)。4、書(shū)面完成課后題目2、3。板書(shū)：蘋(píng)果落地普通現(xiàn)象看見(jiàn) 想、又想 (提出問(wèn)題)認(rèn)真思考專(zhuān)心研究著名科學(xué)家教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇31、認(rèn)識(shí)“頸、厲等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“頸、鄭等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“傲慢、鄭重、厲聲、京劇、倘假設(shè)、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物

15、的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、抄寫(xiě)課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語(yǔ)言。1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。3、生字詞卡片及白鵝的掛圖(或制作課件)。2課時(shí)。第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。2、讀后交流：你知道了什么?(老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求。)3、揭題，引入本課。(可結(jié)合出示掛圖或課件簡(jiǎn)筆畫(huà)。)二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況。(或同桌互教互查。)2、教師分類(lèi)檢查生字詞的讀音，如：8個(gè)認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞，“待等容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。3、指名分自然段試讀。(注

16、意正音、讀通讀準(zhǔn)。)4、指導(dǎo)寫(xiě)字：引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)，自主識(shí)記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)多和字形復(fù)雜的字。三、整體感知，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝?(用課文中的詞概括。)2、口頭填空：這是一只_的白鵝。(傲慢、傲慢、沉著不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯)3、你從哪里知道這是一只傲慢的白鵝?引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書(shū)：姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫步態(tài)：沉著不迫吃相：架子十足四、初識(shí)“傲慢1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“傲慢。2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。3、表情朗讀：“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物!五、作業(yè)1、寫(xiě)生字。2、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子。第

17、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，引入新課1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，訂正。2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的“傲慢?二、學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)“傲慢1、出示兩句話： 鵝的叫聲很傲慢。 鵝的步態(tài)，更是傲慢。2、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的?找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法。3、小練筆(填空)： 厲聲_厲聲_大叫厲聲_大叫。(從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么?) 鵝的步調(diào)_，_的，頗像_出場(chǎng)。(從這句中你體會(huì)到什么?)三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“傲慢1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀、交流，如： “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么? 鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可?是怎么侍侯的?

18、 作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫(xiě)的? 鵝的吃相表現(xiàn)出它的傲慢，是從哪里看出來(lái)的?2、品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? 食料簡(jiǎn)單的句子。(一日三餐、三樣?xùn)|西) 吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一絲不茍、沉著不迫;先再然后) 鵝老爺脾氣的句子。(每逢就責(zé)備、架子十足) 有人“侍候的句子。(堂倌、非不可) 狗“揚(yáng)長(zhǎng)而去的句子。3、返顧全文：鵝的“傲慢，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?四、體會(huì)情感，朗讀背誦1、作者寫(xiě)鵝的“傲慢，你有什么看法?(透過(guò)字面體會(huì)作者對(duì)鵝深深的喜愛(ài)之情。)2、朗讀、背誦自己喜愛(ài)的局部。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。2、觀察自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，準(zhǔn)備“園地四的口語(yǔ)交際

19、與習(xí)作。白鵝總：傲慢的動(dòng)物分：叫聲步態(tài)吃相?白鵝?這一課有趣的文字，深深打動(dòng)了孩子們的心，真沒(méi)有想到鵝會(huì)如此傲慢，學(xué)了之后孩子們恍然大悟。幽默詼諧的語(yǔ)言特色、總分的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、大量擬人的修辭手法都值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4一教學(xué)要點(diǎn)掌握以下詞語(yǔ)：行旅 桐廬 悠然 領(lǐng)略 鳶飛戾天 經(jīng)綸 亟思 遁世 縹碧 軒邈 泠泠 窺谷忘反 見(jiàn)日體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)；體會(huì)本文駢散結(jié)合等特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文對(duì)景物作生動(dòng)逼真描繪的特點(diǎn)二教學(xué)設(shè)想本文為課外自讀課，但由于其很有特色，又加之生字詞較多，故安排一課時(shí)課內(nèi)自讀；重點(diǎn)放在朗讀，在朗讀的根底上，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，掌握特點(diǎn)三教學(xué)步驟 及具體教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)生讀課文，

20、正音正字；再讀課文，根據(jù)自讀提示，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；在此根底上按以下步驟具體學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段這段總寫(xiě)富春江山水之美奇山異水，天下獨(dú)絕 讀課文及注釋?zhuān)鞔_各句意思，請(qǐng)一生翻譯本段； 分析各句：第一句：寫(xiě)天光山色風(fēng)煙俱凈，天山共色寫(xiě)出了天氣的晴好；第二句：寫(xiě)乘船江游的心境從流飄蕩，任意東西愜意而暢懷；第三句：交待江游距離，總寫(xiě)山水特點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段 翻譯本段 本段承異水二字，抓住清和急的特點(diǎn)：從哪幾方面突出這個(gè)特點(diǎn)的？從水色縹碧，水的深度千丈，水中物游魚(yú)細(xì)石 等方面作靜態(tài)描寫(xiě)，突出水之清；用急湍猛浪進(jìn)行形象描繪，從動(dòng)態(tài)寫(xiě)出水之急；總之，這一段采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，寫(xiě)江水之美學(xué)習(xí)第三段 朗讀本段，概括段意：

21、本段寫(xiě)奇山以及瀏覽感受 先找出寫(xiě)山的句子，然后分析：作者是從哪些方面寫(xiě)山之奇？從山自身寫(xiě)：山之高：皆生寒樹(shù)山高風(fēng)大，樹(shù)受侵襲，冒出寒氣以樹(shù)之寒襯托山之高；山之勢(shì)：負(fù)勢(shì)竟上，爭(zhēng)高直指，千百成峰從山勢(shì)寫(xiě)其奇；以上從山本身寫(xiě)起，把靜止的山賦予發(fā)奮向上的無(wú)窮生命力；從山上的其它景物來(lái)寫(xiě)山從動(dòng)物好鳥(niǎo)、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫(xiě)山無(wú)窮的生命力；從人熱衷功名和經(jīng)綸世務(wù)者臨山的心境襯山之雄奇、幽美從植物橫柯上蔽、疏條交映，寫(xiě)山哺育了萬(wàn)物通讀全文，體會(huì)本文意境，概括寫(xiě)作特色 突出特點(diǎn)，多層次多角度描繪景物的方法全文緊扣奇山異水這一特點(diǎn)，把動(dòng)與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫(huà)；

22、在景物描寫(xiě)中融入自己的感情； 句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致作業(yè) 完成練習(xí)一，體會(huì)多角度描寫(xiě)景物的特點(diǎn)； 完成練習(xí)二，區(qū)別許、急、奇、好在句中的不同含義 完成同步練習(xí)各題教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5教學(xué)目標(biāo) ：1、理解課文，懂得不能說(shuō)謊話，要做老實(shí)的孩子。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解打算、周?chē)?、注意、麻煩。結(jié)結(jié)巴巴、等詞語(yǔ)的意思。3、能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、生字字形：塞“人下面有三橫。吞上面不是“天拿會(huì)意字，把手合上就是拿2、從瓦尼亞的語(yǔ)言、行動(dòng)。神態(tài)，讓學(xué)生明白瓦尼亞的錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn) ：理解瓦尼亞開(kāi)始為什么臉紅了，后來(lái)又臉色發(fā)白。用“一會(huì)兒一會(huì)兒造句。教學(xué)準(zhǔn)備李

23、子一只、課文錄音、抄有比擬句子和練習(xí)題的小黑板、課本掛圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“周?chē)按蛩愕仍~的詞意。2、初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學(xué)習(xí)課文第1段。教學(xué)過(guò)程1聯(lián)系實(shí)際，揭示課題。1出示李子這是什么？你吃過(guò)它嗎？指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劺钭拥耐庑?，味道。李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？2出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“核。這個(gè)字和哪個(gè)字很像？指導(dǎo)學(xué)生用“該、孩等字換偏旁的方法記字形。2聽(tīng)課文錄音，略知大意。邊聽(tīng)邊思考：1課文主要講了一件什么事？2還有什么不懂的問(wèn)題。討論后教師歸納，指出提得好的問(wèn)題。大家?guī)е@些問(wèn)題自己來(lái)讀懂課文。3自由讀課文，

24、自學(xué)字詞。要求：1讀準(zhǔn)生字字音，想想用什么好方法記住字形，把生字組成的詞劃下來(lái)，想想詞語(yǔ)在句子中的意思。2看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？4、檢查自學(xué)，初讀課文。1指名分段讀課文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。2正音：“一會(huì)兒兒化“塞是平舌音?！敖Y(jié)結(jié)巴巴中的“結(jié)念“輕聲。3交流記生字的方法。剛剛在自學(xué)中，你是怎么記住主字的，把你的好方法說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生說(shuō)一種方法，師在田字格中寫(xiě)一個(gè)字。5、學(xué)習(xí)第1段。1媽媽買(mǎi)來(lái)李子準(zhǔn)備晚飯后分給大家。指名讀第1段。2哪個(gè)詞是“準(zhǔn)備的意思？打算“孩子們是指誰(shuí)？瓦尼亞和他的兄弟姐妹們3齊讀第1段。6、寫(xiě)字指導(dǎo)。塞：上中下結(jié)枕年間是三橫。吞：第一筆是橫，不要寫(xiě)作撇。7、作業(yè) ：完成課堂作業(yè) 第1、2、3題。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開(kāi)始為什么臉紅了，后來(lái)為什么又臉色發(fā)白。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 ：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。抽認(rèn)生字、組詞。2學(xué)習(xí)課文第2至5段。1指名讀第2段。A、瓦