九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃部編九年級道德與法治

1、九年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃部編九年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類 型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所 占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排， 具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué) 期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是本站為大家整理的九年級上冊道 德與法治教學(xué)計(jì)劃，供大家參考。九年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況如果說講臺教學(xué)是絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以 回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。所以這也就 要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候

2、更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中 出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)， 還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多 的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的 傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作 的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會 影響課堂吸收效果的。二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng) 課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以 通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題 的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情

3、況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字， 不能夠面對面教授的話，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一 遍，花費(fèi)在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一 些。三、適當(dāng)通過多媒體的 方式讓課堂生動平時在講臺上上課，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué) 生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可 以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學(xué)變成 了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學(xué)變得 和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛 豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的

4、嚴(yán)肅和認(rèn)真。九年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)和所 面臨的實(shí)際問題，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì)，由淺入深， 由易到難。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理、道德、和法律等內(nèi)容， 為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會，將有一定的幫助。一、教材目標(biāo)本教材分四個單元，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生 在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對 當(dāng)代的國際競爭，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，高揚(yáng)民主精神，以應(yīng)對激烈的 國際競爭 ; 懂得國家的命運(yùn)與個人的前途息息相關(guān)，每一個熱血青年 都應(yīng)該樹立崇高理想，立報國之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，增強(qiáng) 社會責(zé)任感

5、，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。二、教材特點(diǎn)本教材分單元、課、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生 活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo) 言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。可引導(dǎo)學(xué)生從 身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強(qiáng)，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握。不 容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。我們要 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注 意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，

6、要做好他們的工作。 四、教學(xué)方法和手段1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外，理在書中”。沒有扎實(shí)的基 礎(chǔ)知識，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解，就不可能運(yùn)用知識去解決 問題，也就沒有了能力的提高。因此，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 一是要教會學(xué)生學(xué)會看書，“讀懂讀通讀薄”教材。“從整體著眼，從局 部入手”，對知識進(jìn)行全面、詳細(xì)的梳理。首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索 ; 然后 是每一單元、每一課、每一框、每一目，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地 掌握教材，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，做到“心中有書”，此謂“框架 結(jié)構(gòu)法”。作用： (1) 可以節(jié)約學(xué)生時間 ;(2)學(xué)優(yōu)生

7、能做到融會貫通，答題時 發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系，對于提高成績很有效。2、深入理解，準(zhǔn)確記憶。記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提。當(dāng) 然，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn) 是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能，是聯(lián)貫全局、 帶動全面的科學(xué)重要之點(diǎn)，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練;既可以自己考自己，也 可與同學(xué)互考、互查、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上記 憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘 得快，因此要及時學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶。做到“不死記，要記死。此謂“巧

8、記法”。多利用多媒體教學(xué)手段， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。緊扣教材與課標(biāo)，抓好基礎(chǔ)知識。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時間要 長，甚至是全學(xué)年的。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是 學(xué)案式學(xué)習(xí)，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”，即每一課要掌握的知 識點(diǎn)，設(shè)計(jì)成填空題的形式，或簡單的簡答題形式打印出來，每個學(xué) 生一份，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時，非常樂意去做，對于大部分學(xué)生 來說，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。因此他們學(xué) 習(xí)起來就得心應(yīng)手了。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小 測，目的是

9、最后大面積提高教學(xué)效果。4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知。每次月考前，用一到兩節(jié)課的時間對所學(xué)知識進(jìn)行整合、化零為 整，讓學(xué)生弄明白知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為下一階段綜合運(yùn)用知識、 解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ)。切實(shí)注意做好與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。學(xué)習(xí) 中要做好對社會熱點(diǎn)問題的搜集，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析，這 就要求我們平時做有心人，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛 搜集。搜集時要注意選取重大的社會熱點(diǎn) ; 學(xué)會對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類， 如經(jīng)濟(jì)類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點(diǎn)問題與教材知 識的結(jié)合點(diǎn)，通過對熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注 意這些結(jié)合是多維度的。5、精心組織考試。(1

10、)選題精。平時不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來的 題，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題 進(jìn)行一定的改變，從不照抄照搬原題。(2)對每一次的考試尤其是平時的測驗(yàn)我們都要特別重視。從考試 時間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范。老師批 改、點(diǎn)評。找出答題過程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、解決問題的能力。五、教學(xué)日程安排 (略)九年級上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)以全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，通過 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，選擇希 望人生的教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)制度

11、，社會主 義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系，依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng) 生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實(shí)現(xiàn)要艱 苦奮斗，開拓創(chuàng)新。正確處理個人理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識收集、 辨別、篩選信息，學(xué)會選擇 ;學(xué)會負(fù)責(zé) ;提高對初三學(xué)習(xí)壓力的調(diào)適能 力，學(xué)會在心理、身體方面進(jìn)行自我調(diào)整。貫徹教學(xué)的實(shí)效性原則， 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生 的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)要求。 二、教學(xué)依據(jù)和教材初三思想品德課教學(xué)要以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書 人教版思想品德九年級為指定教材，按照九年級課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容 和基本要求進(jìn)

12、行教學(xué)。同時要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)活動的進(jìn)度，適當(dāng) 調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。 三、教學(xué)要求工作計(jì)劃1、深入研讀思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析人教版九年級思 想品德教材，科學(xué)的把握教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，并組織好學(xué)生的結(jié)業(yè)考 試前的總復(fù)習(xí)。2、教師在教學(xué)過程中，注意復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效的研究。3 、教師在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的 統(tǒng)一。教師要夯實(shí)基本觀點(diǎn)和基本理論，要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)化 實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4、在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的個性，給每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會， 充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。實(shí)踐過程性評價、動態(tài)評價與終結(jié) 性評價相結(jié)合的評價方式。5 、在教學(xué)方式上，教師要根據(jù)新的教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)教 學(xué)方式，真正以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生創(chuàng)新精 神的培養(yǎng)，提倡學(xué)生主動提出問題、尋找答案、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的 見解、多角度思考問題，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際，全面地、辯證地分析問 題的能力。6 、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的 現(xiàn)代化。7 、積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。