（公開課）人教版七年級地理下冊第七章第三節(jié)印度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE 1 PAGE 4 尤溪縣中學(xué)教研第三片區(qū)觀摩課教案課題：第七章我們鄰近的地區(qū)和國家第三節(jié)印度時(shí)間：2022年3 月18 日星期五 班級：七（4）班 地點(diǎn)：尤溪二中 授課人：XXX 指導(dǎo)老師：XXX一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容，以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主。通過亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對區(qū)域地理的知識、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本章在設(shè)計(jì)安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說明地理問題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。二、學(xué)情分析鑒于本校七年級學(xué)生對地理不夠重視，因此地理基礎(chǔ)較弱，所以教學(xué)要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，充分利用信息技術(shù)在教學(xué)中的

2、應(yīng)用，教會學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，提升空間思維能力，并且學(xué)會用地理知識來解決地理問題。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路由于知識點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，最好是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動手動腦的活動，充分利用圖表教學(xué)，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口2、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)害頻繁的原因3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：印度人口特點(diǎn)以及人口增長過快對印度發(fā)展的影響。難點(diǎn)：糧食作物的分布與地形、降

3、水之間的關(guān)系。六、教學(xué)方法：講授法、討論法等七、教學(xué)策略：1.多媒體教學(xué)法2.問題驅(qū)動法3.探究討論法八、課前準(zhǔn)備：PPT九、課時(shí)安排：1課時(shí)十、教學(xué)過程：（按表格格式）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)生觀看印度的景觀視頻學(xué)生思考并回答問題，復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知。傾聽，思考。引出主題，吸引學(xué)生思考。教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖講授新課一.明確目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：印度的位置及地位1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步掌握本目知識點(diǎn)。2.請同學(xué)們閱讀印度地圖，結(jié)合教材，分析以下問題：（1）請介紹印度的緯度位置。（2）你能說說印度的地理位置嗎？（3）請簡

4、介印度的海陸位置。位于南亞，北靠_，東南臨_，西南臨_，南臨_。（4）閱讀材料：南亞次大陸目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：印度的人口1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步掌握本目的知識。2.讀印度人口圖，結(jié)合教材，分析以下問題：（1）印度的人口數(shù)量情況如何？（2）列舉印度部分資源總量和人均占有量。（3）印度人口眾多的原因？（4）說說印度人口增長帶來的影響。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：印度的鄰國指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步掌握本目內(nèi)容。請同學(xué)們讀印度鄰國地圖，結(jié)合教材，請列舉印度的鄰國。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：印度的地形和河流組織學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點(diǎn)。請同學(xué)們閱讀印度地形圖，結(jié)合教材，分析以下問題：（1）請介紹印度地形類型和特點(diǎn)。（2）找一找印度最大的河流

5、是什么?教師總結(jié)：印度的圣河-恒河目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：熱帶季風(fēng)氣候和糧食生產(chǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步掌握本部分知識。請同學(xué)們閱讀教材中印度氣候圖，結(jié)合教材，分析以下問題：東北季風(fēng)從_吹向_，氣流_，降水稀少。西南季風(fēng)從_吹向_，氣流_，降水豐沛。（2）印度包括哪些氣候類型？有什么特點(diǎn)？（3）閱讀思考：印度為什么要進(jìn)行兩次“綠色革命”（4）請列舉印度的糧食作物。（5）請簡析人類活動深受自然環(huán)境的影響。教師總結(jié)：（6）請列舉印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生朗讀教材，從整體上把握本目的知識，初步勾畫知識點(diǎn)。學(xué)生讀圖分析，如：印度的緯度位置：地跨北溫帶和熱帶。學(xué)生列舉如：喜馬拉雅山脈，

6、孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋。學(xué)生閱讀材料，分析介紹如：由于喜馬拉雅山脈將南亞與亞洲其他地區(qū)隔開，南亞形成了一個(gè)相對獨(dú)立的地理單元，又稱南亞次大陸。學(xué)生閱讀教材，根據(jù)圖示及教材，分析如：截至2011年，印度人口總數(shù)為12.1億，世界第二位。特點(diǎn)：人口眾多學(xué)生閱讀教材，根據(jù)地圖回答如：巴基斯坦；中國、尼泊爾；孟加拉國、緬甸；斯里蘭卡。學(xué)生讀教材，結(jié)合地圖回答，如：印度地形以平原和高原為主。學(xué)生閱讀教材，分析回答如： 每年10月至次年5月為印度的旱季，盛行東北季風(fēng)。東北季風(fēng)從陸地吹向海洋，氣流干燥，降水稀少。學(xué)生分析如：有利方面：氣候：熱帶氣候類型，光熱充足，雨季降水豐沛；不利方面：熱帶氣候類型，光

7、熱充足，雨季降水豐沛；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，有的放矢。自主閱讀教材，使學(xué)生通過閱讀，初步感知本目主要內(nèi)容，便于下面的教學(xué)與學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和地圖，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)生分析歸納印度人口增長帶來的影響，使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探究出有利于人口發(fā)展的控制生育計(jì)劃。通過學(xué)生閱讀教材和地形類型圖，使學(xué)生在找印度河流之際，進(jìn)一步理解印度的地形和河流知識。通過學(xué)生分析印度發(fā)展的優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題。教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固完成課堂練習(xí)以組為單位，分析思考問題，并在全班交流匯報(bào)，共同完成檢測練習(xí)。檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)北部邊境喜山駐，恒河平原中間