班主任市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

1、 HYPERLINK xxxx/ 國產(chǎn)手機(jī)機(jī)的營銷銷策略手機(jī)概論論、手機(jī)市市場(chǎng)的細(xì)細(xì)分、國產(chǎn)手手機(jī)的介介紹國產(chǎn)手機(jī)機(jī)的現(xiàn)狀狀和未來來趨勢(shì)、國產(chǎn)手手機(jī)的現(xiàn)現(xiàn)狀、國產(chǎn)手手機(jī)發(fā)展展的未來來趨勢(shì)三、國產(chǎn)產(chǎn)手機(jī)的的營銷策策略、通用的的營銷策策略、別出心心裁的營營銷策略略市場(chǎng)調(diào)查查報(bào)告第3小組組指導(dǎo)教師師：黃勇勇 一、調(diào)查查原因及及目的教育是一一門科學(xué)學(xué)。教書書是一門門學(xué)問。班主任任工作是是一門藝藝術(shù)。教教師和班班主任的的偉大就就在于他他們運(yùn)用用教育科科學(xué)知識(shí)識(shí)和學(xué)問問,把學(xué)生生作為雕塑對(duì)象象,把學(xué)生生塑造為為社會(huì)需需要的人人才。他他們用自自己的心心血塑造造學(xué)生的的品德、知識(shí)、身心、性格、個(gè)性、興趣,促使

2、形形成健康康的人格格。高職院校校作為新新世紀(jì)人人才培養(yǎng)養(yǎng)的重要要基地，班主任任工作顯顯得越發(fā)發(fā)重要，而我院院班主任任又有專專職于兼兼職之分分，為了了促進(jìn)我我院班主主任隊(duì)伍伍建設(shè)，更好地地為同學(xué)學(xué)們服務(wù)務(wù)，我們們特開展展本次調(diào)調(diào)查。 二、調(diào)查查時(shí)間、地點(diǎn)、方法1調(diào)查查時(shí)間：20111.99.12220011.9.116 2、調(diào)查查地點(diǎn)：。張家家界航院院3、調(diào)查查方法：采取問問卷式調(diào)調(diào)查（普普查）三、調(diào)查查內(nèi)容及及分析在本次調(diào)調(diào)查中我我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)僅有55.9%的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為自己己的班主主任不合合格，55.6%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為自自己的班班主任較較差，而而62.2%的的同學(xué)給給予了班班主任好好評(píng)，由由此可知知

3、我院班班主任的的主流是是好的，但仍有有需要改改進(jìn)的地地方。調(diào)調(diào)查結(jié)果果表明：班主任任對(duì)于信信息的傳傳達(dá)、工工作態(tài)度度、召開開班會(huì)次次數(shù)、是是否公平平對(duì)待學(xué)學(xué)生以及及對(duì)學(xué)生生學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)行引導(dǎo)導(dǎo)等因素素對(duì)班主主任工作作有明顯顯影響。文明寢室室分析1）調(diào)查查發(fā)現(xiàn)有有半數(shù)以以上的班班級(jí)都與與獲得過過文明寢寢室，表表2則表表明在獲獲得較多多文明寢寢室的班班級(jí)中，班主任任的信息息傳達(dá)及及時(shí)準(zhǔn)確確，而隨隨著信息息傳達(dá)準(zhǔn)準(zhǔn)確性和和及時(shí)性性的下降降，每次次都是文文明寢室室的同學(xué)學(xué)從173下降降到111，影響響明顯。2）只有有5.22%的班班級(jí)沒有有班級(jí)管管理制度度，他他他們?cè)诿棵看味际鞘俏拿鲗媽嬍业陌喟嗉?jí)中勢(shì)勢(shì)單

4、力薄薄，可見見制度的的有效性性很強(qiáng)3)出勤勤率與文文明寢室室從表面面看似乎乎沒有必必然聯(lián)系系，但表表4中出勤勤率高的的班級(jí)在在每次都都是文明明寢室的的人數(shù)最最多。4)每次次都是文文明寢室室的班級(jí)級(jí)有班主主任下寢寢室記錄錄的占大大多數(shù)，由此得得出，班班級(jí)若想想多獲得得文明寢寢室班主主任要勤勤快才行行。獎(jiǎng)學(xué)金分分析1) 獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金DD項(xiàng)的有有效百分分比為66.3%，單獨(dú)獨(dú)從表77看溝通通交流越越頻繁，獎(jiǎng)學(xué)金金應(yīng)從上上到下依依次增多多，但是是表7沒有，好像沒沒有多大大關(guān)系。但表66和表7綜合來來看，班班主任經(jīng)經(jīng)常與同同學(xué)溝通通交流，獎(jiǎng)學(xué)金金的頻率率也越多多，達(dá)到到了100%，表表7與表6相比大大約提高

5、高了4%。2) 出出勤關(guān)注注有效百百分比為為28.6%，表9的出勤勤關(guān)注越越多與獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金人人數(shù)最多多交叉，獎(jiǎng)學(xué)金金的頻率率大約達(dá)達(dá)到100%點(diǎn)多多左右。表6與表四四相比，頻率大大約增加了了4%，說說明獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金受出出勤關(guān)注注影響。出勤率率A項(xiàng)的有有效百分分比為447.88%,表表11出勤勤率越高高與獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金人數(shù)數(shù)最多交交叉，那那獎(jiǎng)學(xué)金金的頻率率為9.5%；表111獎(jiǎng)學(xué)金金的頻率率表6的獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金D項(xiàng)的有有效百分分比與表表6的獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金D項(xiàng)的有有效百分分比大約約增加了了3%左右右，所以以獎(jiǎng)學(xué)金金與出勤勤率同方方向增長(zhǎng)長(zhǎng)。3） 班班主任給給予同學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)方方面的指指導(dǎo)如專專業(yè)前景景、專業(yè)業(yè)認(rèn)識(shí)和和專業(yè)就業(yè)

6、業(yè)等，將將會(huì)大大大提高獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的的獲得量量。4）班會(huì)會(huì)主持的的最多與與獎(jiǎng)學(xué)金金獲得人人數(shù)越多多相交叉叉，獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金的頻頻率大約約為100%，從從上述其其它表圖圖的分析析結(jié)果看看，獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金與班班會(huì)有關(guān)關(guān)系。5） 工工作態(tài)度度最負(fù)責(zé)責(zé)與獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金獲得得人數(shù)最最多交叉叉，獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金的頻頻率大約約為8%，與表表6獎(jiǎng)學(xué)金金人數(shù)最最多的有有效百分分比提高高了大約約2%。獎(jiǎng)狀分析析只有211.6%的班級(jí)級(jí)未曾獲獲過獎(jiǎng)狀狀，大多多數(shù)班級(jí)級(jí)都有獲獲獎(jiǎng)經(jīng)歷歷。以下下將對(duì)具具體影響響因素做做出分析析。在獲得獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀較多多的班級(jí)級(jí)中班主主任的信信息傳達(dá)達(dá)及時(shí)而而準(zhǔn)確，在傳達(dá)達(dá)信息及及時(shí)準(zhǔn)確確的班級(jí)級(jí)中獎(jiǎng)狀狀數(shù)量呈呈遞增趨趨勢(shì)

7、，從從30.9%上上升到336.222%，而隨及時(shí)時(shí)準(zhǔn)確性性的下降降，獎(jiǎng)狀狀數(shù)量下下降。班主任工工作態(tài)度度認(rèn)真的的班級(jí)獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀獲得得數(shù)量明明顯多于于工作態(tài)態(tài)度差的的班級(jí)，工作態(tài)態(tài)度與獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀數(shù)量量呈同方方向增長(zhǎng)長(zhǎng)，工作作態(tài)度認(rèn)認(rèn)真的班班級(jí)獲得得較多獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀的百百分比為為37.33%，高于于30.9%的的平均值值。在舉行班班會(huì)頻繁繁的班級(jí)級(jí)中獲得得較多數(shù)數(shù)量的比比例較高高，每周周舉行班班會(huì)的班班級(jí)獲得得較多獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀的百百分比為為34.22%高于平平均值330.99%，也也明顯高高于不開開班會(huì)班班級(jí)的222.222%。院系表揚(yáng)揚(yáng)與批評(píng)評(píng)分析班主任工工作態(tài)度度越認(rèn)真真，受表表揚(yáng)次數(shù)數(shù)就越多多被批評(píng)評(píng)就越少少

8、。班主任能能夠以身身作則班班上同學(xué)學(xué)也越容容易受到到表揚(yáng)，對(duì)于批批評(píng)則恰恰恰相反反。班主任經(jīng)經(jīng)常開班班會(huì)，班班級(jí)受到到院系表表揚(yáng)的比比例比不不召開或或少召開開的要多多，而受受到批評(píng)評(píng)的比例例要低。四、發(fā)展展建議在以上分分析中，班主任工工作態(tài)度度有很大大影響因因素，多多數(shù)同學(xué)學(xué)都希望望班主任任認(rèn)真負(fù)負(fù)責(zé)，并并且多與與同學(xué)交交流溝通通，能夠夠做到公公平公正正。在班級(jí)管管理中，出勤率率、開班班會(huì)次數(shù)數(shù)、下寢寢室次數(shù)數(shù)受到同同學(xué)們的的關(guān)心，并且影影響到班班級(jí)多項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)評(píng)評(píng)比，班班主任在在日常管管理中藥藥多從這這些方面面著手。班主任還還要多對(duì)對(duì)學(xué)生的的學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)行引導(dǎo)導(dǎo)，幫助助大家對(duì)對(duì)自己的的專業(yè)有有所認(rèn)

9、識(shí)識(shí)，分析析就業(yè)前前景，制制定職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃等。附錄1我院班主主任工作作情況調(diào)調(diào)查表親愛的同同學(xué)們：為了解我我院班主主任工作作具體情情況，更更好地為為大家服服務(wù)，開開展了本本次關(guān)于于班主任任工作情情況的調(diào)調(diào)查。本本問卷實(shí)實(shí)行匿名名調(diào)查，與您的的班級(jí)排排名無關(guān)關(guān)，對(duì)信信息充分分保密。請(qǐng)您填填寫下面面問卷，將您真真實(shí)的想想法告訴訴我們，謝謝合合作。（本問卷卷全部為為單項(xiàng)選選擇題、正反雙雙面，請(qǐng)請(qǐng)?jiān)谡_確答案上上畫）上學(xué)期您您宿舍獲獲得文明明寢室的的次數(shù) A、沒有有 BB、1次 CC、23次 D、每次次都是上學(xué)期您您班獲得獎(jiǎng)學(xué)學(xué)金的人人數(shù) A、22人 B、35人 CC、68人 D、8人以上上 被院

10、系表表揚(yáng)的次次數(shù) AA、沒有有 B、1次 C、23次 D、3次以上 獲得獎(jiǎng)狀狀的數(shù)量量 AA、沒有有 B、122張 CC、 334 張 D、4張以以上 被院系批批評(píng)的次次數(shù) A、沒沒有 BB、13次 C、3次以上上班主任是是否能及及時(shí)準(zhǔn)確確地傳達(dá)達(dá)學(xué)校和和系里的的規(guī)定和和信息A、及時(shí)時(shí)、準(zhǔn)確確 B、及及時(shí)但不不準(zhǔn)確C、不及及時(shí)但準(zhǔn)準(zhǔn)確 D、既既不及時(shí)時(shí)也不準(zhǔn)準(zhǔn)確班級(jí)管理理制度來來源于A、學(xué)生生手冊(cè) BB、班主主任制定定C、班委委會(huì)制定定 D、沒沒有班主任經(jīng)經(jīng)常與同同學(xué)溝通交流流 AA、沒有有 BB、有問問題時(shí)溝溝通 CC、經(jīng)常常 溝通方式式 A、電話 B、個(gè)個(gè)別面談?wù)?C、開班班會(huì)您的班主主任

11、的工工作態(tài)度度是A、全心心全意、認(rèn)真負(fù)負(fù)責(zé) BB、有意意愿但行行動(dòng)并不不多 C、感覺覺好像沒沒有班主主任您愿意和和您的班班主任溝溝通嗎A、很愿愿意 B、愿意 C、不太太情愿但但不得不不 DD、不愿愿意您的班主主任對(duì)班班級(jí)出勤率關(guān)關(guān)注 A、 從不過過問 BB、偶爾爾過問 C、每周周過問 D、每天天過問 您班出勤勤率 A、 高于990% B、89%-755% C、74%-655% D、64%以下您找班主主任時(shí)A、經(jīng)常常找不到到班主任任 B、找找得到班班主任，但沒時(shí)時(shí)間處理理C、班主主任有充充分時(shí)間間并及時(shí)時(shí)處理 D、班班主任直直接交給給班干部部處理 您的班主主任上學(xué)學(xué)期主持持班會(huì)的的次數(shù)A、從來來

12、沒有 B、每周一一次 C、每月月一次 D、每學(xué)學(xué)期一次次 您的班主主任上學(xué)學(xué)期下寢寢室的次次數(shù)A、沒去去過 B、一一月一次次 CC、一周周一次 D、每周周3次以上上 班主任是是否能公公平、公公正的對(duì)對(duì)待同學(xué)學(xué)A、非常常公平 B、大多時(shí)時(shí)候能 C、偶爾爾能 D、從來來就沒班主任能能否做到到言行一一致以身身作則，能否成成為學(xué)生生表率？A、不能能 B、偶偶爾言行行一致 CC、基本本都能 DD、完全全可以 班主任對(duì)對(duì)學(xué)生是否進(jìn)進(jìn)行安全全教育A、 經(jīng)經(jīng)常教育育 BB、偶爾爾教育 C、從不不教育 班主任能能及時(shí)處處理學(xué)生生間出現(xiàn)現(xiàn)的矛盾盾嗎？A、及時(shí)時(shí)、能處處理好 B、及及時(shí)，不不能處理理好C、不及及時(shí)但

13、能能處理好好 D、不不及時(shí)也也不能處處理好 班主任是是否進(jìn)行行以下教教育？專業(yè)認(rèn)識(shí)識(shí) A、是 B、偶爾 C、沒有有 專業(yè)前景景 A、是 B、偶爾 C、沒有有 專業(yè)就業(yè)業(yè) A、是 B、偶爾 C、沒有有 班主任是是否組織織學(xué)生開開展各種種課余活活動(dòng)A、經(jīng)常常組織 B、偶偶爾組織織 CC、沒有有組織過過您對(duì)您班班主任的的總體評(píng)評(píng)價(jià)如何何？A、很好好 BB、較好好 CC、一般般 DD、較差差 EE、不合合格除了我們們問卷中中提到的的問題，您認(rèn)為為作為一一個(gè)好的的班主任任還應(yīng)該該做到些些什么呢呢？附錄2表1文明寢室室頻率百分比有效百分分比累積百分分比有效452.52.52.5A79945.1145.11

14、47.66B323一八.22一八.2265.88C37521.2221.2287.00D231一三.00一三.00100.0合計(jì)17733100.0100.0表2文明寢室室* 傳傳達(dá)信息息 交叉叉制表計(jì)數(shù)傳達(dá)信息息合計(jì)ABCD文明寢室室72663345A1245975147106799B52242655一三323C3269334426375D5173172511231合計(jì)321一五11一五7274一五917733表3文明寢室室* 制制度來源源 交叉叉制表計(jì)數(shù)制度來源源合計(jì)ABCD文明寢室室7129一五245A1916824230268799B126788一五06323C109785172113

15、75D1147521一五6231合計(jì)593914767549317733表4文明寢室室* 出出勤率 交叉制制表計(jì)數(shù)出勤率合計(jì)ABCD文明寢室室82581345A4131423312982799B一五1628444一八323C19202914419375D6144432117231合計(jì)89847459239一三917733表5文明寢室室* 下下寢室 交叉制制表計(jì)數(shù)下寢室合計(jì)ABCD文明寢室室59917545A17208346一五276799B247一三29844323C249一三2一三458375D238717149231合計(jì)2835169047223217733表6獎(jiǎng)學(xué)金頻率百分比有效百分分比

16、累積百分分比有效一五99.09.09.0A67538.1138.1147.00B69639.3339.3386.33C一三17.47.493.77D1126.36.3100.0合計(jì)17733100.0100.0表7獎(jiǎng)學(xué)金* 溝通通交流 交叉制制表計(jì)數(shù)溝通交流流合計(jì)ABC獎(jiǎng)學(xué)金11319027一五9A一三95364203675B14103376203696C576752一三1D3113464112合計(jì)4624793154917733表8出勤關(guān)注注頻率百分比有效百分分比累積百分分比有效502.82.82.8A1一五6.56.59.3B48227.2227.2236.55C61934.9934.99

17、71.44D50728.6628.66100.0合計(jì)17733100.0100.0表9獎(jiǎng)學(xué)金* 出勤勤關(guān)注 交叉制制表計(jì)數(shù)出勤關(guān)注注合計(jì)ABCD獎(jiǎng)學(xué)金一五12604923一五9A1153175238198675B1932205254一八6696C25295342一三1D3一三一三2558112合計(jì)501一五48261950717733表10出勤率頻率百分比有效百分分比累積百分分比有效895.05.05.0A84747.8847.8852.88B45925.9925.9978.77C239一三.55一三.5592.22D一三97.87.8100.0合計(jì)17733100.0100.0表11獎(jiǎng)學(xué)金*

18、 出勤勤率 交交叉制表表計(jì)數(shù)出勤率合計(jì)ABCD獎(jiǎng)學(xué)金一八54402522一五9A4130116710165675B243422049036696C66935一五6一三1D081一三810112合計(jì)89847459239一三917733表12獎(jiǎng)學(xué)金* 班會(huì)會(huì) 交叉叉制表計(jì)數(shù)班會(huì)合計(jì)ABCD獎(jiǎng)學(xué)金923435430一五9A66025727082675B115424528997696C09625010一三1D07652812112合計(jì)26一五367269123117733表一三獎(jiǎng)學(xué)金* 工作作態(tài)度 交叉制制表計(jì)數(shù)工作態(tài)度度合計(jì)ABC獎(jiǎng)學(xué)金11584644一五9A1637119296675B20360

19、21997696C2942411一三1D17617一八112合計(jì)5095949826617733。表14獎(jiǎng)學(xué)金* 專業(yè)業(yè)就業(yè) 交叉制制表計(jì)數(shù)專業(yè)就業(yè)業(yè)合計(jì)ABC獎(jiǎng)學(xué)金7455156一五9A19273230一五3675B11292243一五0696C4733420一三1D1682023112合計(jì)4275157840217733表一五獎(jiǎng)學(xué)金* 專業(yè)業(yè)前景 交叉制制表計(jì)數(shù)專業(yè)前景景合計(jì)ABC獎(jiǎng)學(xué)金8445453一五9A16286233140675B10304226一五6696C4723916一三1D3691921112合計(jì)4177557138617733表16獎(jiǎng)學(xué)金* 專業(yè)業(yè)認(rèn)識(shí) 交叉制制表計(jì)數(shù)專業(yè)

20、認(rèn)識(shí)識(shí)合計(jì)ABC獎(jiǎng)學(xué)金7425753一五9A8288235144675B7301227161696C3793217一三1D2662123112合計(jì)2777657239817733表17院系表揚(yáng)揚(yáng)頻率百分比有效百分分比累積百分分比有效17810.0010.0010.00A58032.7732.7742.88B279一五.77一五.7758.55C38221.5521.5580.00D35420.0020.00100.0合計(jì)17733100.0100.0表一八工作態(tài)度度* 院院系表揚(yáng)揚(yáng) 交叉叉制表計(jì)數(shù)院系表揚(yáng)揚(yáng)合計(jì)ABCD工作態(tài)度度141939550A93220145247254959B47194

21、1048964498C24147273731266合計(jì)17858027938235417733結(jié)論：從從表一中中可以看看出院系系表揚(yáng)最最多的頻頻率的有有效百分分比為220.00，從表二二可以看看出班主主任工作作態(tài)度越越好，院院系表揚(yáng)揚(yáng)的次數(shù)數(shù)越多。反之，則越少少。表19：班會(huì)* 院系表表揚(yáng) 交交叉制表表計(jì)數(shù)院系表揚(yáng)揚(yáng)合計(jì)ABCD班會(huì)10454326A219111一三17一五3B66143107一八6170672C61224123149一三4691D201一八333030231合計(jì)17858027938235417733表20：以身作則則* 院院系表揚(yáng)揚(yáng) 交叉叉制表計(jì)數(shù)院系表揚(yáng)揚(yáng)合計(jì)ABCD以身作則則5671524A17114193428212B46一五4657445384C67240129163143742D436659110一三3411合計(jì)17858027938235417733表21獎(jiǎng)狀頻率百分比有效百分分比累積百分分比有效1639.29.29.2A38321.6621.6630.88B36020.3320