小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。2.朗讀書寫，背誦課文。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、舉例導(dǎo)入，揭示課題1.出示兩張大小不同的紙張，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的大小多少。請(qǐng)小朋友們靜靜的打開書

2、本68頁。4.教師板書課題，請(qǐng)小朋友們手指字，眼看書，齊讀課題兩遍。5、隨課題認(rèn)識(shí)生字“多，少”。過渡：小朋友們讀得很棒，可老師想知道哪位小朋友能拼讀課題里的這個(gè)字“多”（出示字卡）指名讀，請(qǐng)你當(dāng)小老師教讀。這位小老師真棒，我們?yōu)樗恼坪脝帷Ｄ钦l可以給“多”找好朋友呢？過渡：小朋友們真會(huì)給“多”字找朋友，那小朋友們知道“多”的反義詞是什么嗎？(出示“少”字卡)，指名拼讀，強(qiáng)調(diào)翹舌音。教讀，齊讀。二、初讀課文，隨文識(shí)字過渡：師范讀。（學(xué)生手指字，眼看書，認(rèn)真聽）學(xué)生自由讀。（要求：1、手指字，眼看書；左手壓書，右手指字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）本文一共幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)）1、課件出示第1

3、小節(jié)。師：哪位小朋友愿意給大家讀讀。（1）第一節(jié)中有幾個(gè)字寶寶想要認(rèn)識(shí)我們，你們知道是誰嗎？認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。（2）指名讀，自由識(shí)記字形。師：哪位小朋友能告訴我(黃)這個(gè)字是幾拼音節(jié)？強(qiáng)調(diào)“黃”是后鼻音。指名讀（多請(qǐng)幾位），齊讀?！芭！笔潜且?，聲母是n;師：小朋友們，誰有好的方法能記住這個(gè)“?！弊帜?？（出示形象字牛的圖片）。“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。師：老師這有一個(gè)字謎，想讓小朋友們猜猜：“八張嘴”是什么字？師：讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。（貓貓，左右結(jié)構(gòu)，反犬旁。）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?出示：狗、狼、豬圖片。(3)師小結(jié)：看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)

4、。（4）再齊讀第一小節(jié)。2.課件出示第2小節(jié)（方法如上）（1）認(rèn)讀“邊、鴨、鳥”。認(rèn)識(shí)“邊”師：先來做一個(gè)“我說你猜的游戲”，請(qǐng)問“用力走路”是哪個(gè)字？課件出示：鴨。這里也有個(gè)新偏旁，看哪位小朋友們能猜出來？（鳥字邊）(2)你能猜出鳥字邊一般和什么有關(guān)嗎?（出示雞、鵝、鶴圖片） 師小結(jié)：鳥字邊一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。再讀第二小節(jié)。課件出示第三小節(jié)。認(rèn)讀“蘋、果”課件出示第四小節(jié)。認(rèn)讀“杏、桃”開火車認(rèn)讀所學(xué)生字寶寶。3、將生字歸類師：剛剛我們學(xué)了很多生字寶寶，可這些生字寶寶都找不到自己的家和家人了，你能幫幫他們嗎？（出示生字歸類圖片）師：小朋友們真棒，我替生字寶寶謝謝你們！師：小朋友們

5、，詞語寶寶聽說你們幫助了生字寶寶，現(xiàn)在也跳出來想認(rèn)識(shí)你們，誰想第一個(gè)給他們打招呼?。浚ㄖ该J(rèn)讀詞語）讓我們一起和他們打招呼吧!(齊讀)認(rèn)識(shí)詞語師：現(xiàn)在調(diào)皮的的詞語寶寶又跑入課文中了，你們還能認(rèn)出它們嗎？請(qǐng)小朋友們自由讀課文（要求：1.手指字，眼看書。2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。思考：看看是誰和誰比，比什么？5、將生字帶入課文中（自由讀、齊讀）三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞1.師：再讀兒歌，看看是誰和誰比，比什么？（學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大小 多少）2.比大小。（1）學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。（2）師：哪個(gè)小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）（3）讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓

6、，一組是蘋果和棗。）（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃牛大 貓?。惶O果大 棗?。?）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大??？（學(xué)生討論，交流。）3.比多少。（1）學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）（2）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子多 鳥少;杏子多 桃少）（4）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）認(rèn)識(shí)反義詞。四、指導(dǎo)書寫師：接下來就是我們的書寫時(shí)間

7、了，有一個(gè)生字寶寶就是“鳥”字。學(xué)習(xí)“鳥”。 (1)學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。 有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。 (2)教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字。 第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥的眼睛，要和鉤錯(cuò)開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來。 3.學(xué)生練寫，教師巡視。 4.寫字展示，評(píng)議交流。四、再讀課文，積累量詞 1.學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。 (1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只) (2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。 (3)量詞

8、“只”我們很常用，你能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎? (4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧! 課件出示：一只貓、一只鳥、一只鴨子、一只羊、一只蟲、一只青蛙。 (5)選擇其中一個(gè)量詞說一句話。 2.了解量詞“群”“堆”的意思。 (1)說說這是什么?這些怎么說呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。) (2)許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么”? (3)想想這要怎么說呢?(出示一堆杏子)還可以說“一堆”什么? (4)看來“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。 3.了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。 (1)這是什么?(課件出示棗子圖片) (2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖) (3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說“一顆”什么呢? (4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。 (5)誰來填一填這個(gè)量詞? 課件出示：一( )樹 (6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類。五、.朗讀課文，背誦課文。 (1)師生對(duì)讀。 (2)同桌拍手讀。 (3)男女生比賽讀。 (4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀。六、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)習(xí)“牛”“果”。 (1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下