小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）課文2-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2、通過看圖說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。3、學(xué)會探究合作、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是通過看圖說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力，以悟促讀，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)小組合作、探究學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“幾、用”2個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激趣昨天是個(gè)好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起來

2、一看，樹上、房子上、地上全是雪白的一片。（出示雪景幻燈片）這時(shí)候，小動物們都躲在房子里睡懶覺呢，可有四個(gè)小朋友聽說今天老師給大家?guī)砹硕Y物，硬要我把它們給帶來了（出示四個(gè)小動物的幻燈片），你們認(rèn)識它們嗎？其實(shí)呀，它們可不是一般的小動物，它們是（生齊說）“雪地里的小畫家”。板書課題：17、雪地里的小畫家二、自主識字1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文，現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字請拼音朋友來幫忙。2、出示生字，齊讀、開火車讀、帶拼音讀。3、說說你是如何認(rèn)識這些生字的。學(xué)生匯報(bào)，可用各種各樣的方法識記字形。4、師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“蛙”、“洞”、“睡”。（青蛙是益

3、蟲，所以蛙字是蟲字旁；“洞”是三點(diǎn)水旁，我們可以想象青蛙的洞建在水旁邊；“睡”，目垂為“睡”，睡覺的時(shí)候，眼睛當(dāng)然是閉起來的。）5、再讀生字，生做“摘蘋果”游戲，讀對蘋果上的字，蘋果便從樹上滾落在地。三、理解感悟，品讀課文（1）、出示下雪圖片。1、師問：“你們看到了什么？”2、生答，出示第一句“下雪啦，下雪啦！”3、指名讀第一句。4、通過認(rèn)識“！”，指導(dǎo)感嘆句的讀法，再讀第一句，注意讀出興奮的語氣。（2）、這時(shí)，雪地里來了一群小畫家。1、這群小畫家指的是誰呀？（板書：小雞、小狗、小鴨、小馬）2、小畫家們分別畫了什么？自己先讀課文，思考問題后指名回答。3、小畫家們依次登場，分別出示小畫家的腳印，

4、分別與“竹葉”、“梅花”、“楓葉”、“月牙”作對比，讀相關(guān)語句，師依次用不同顏色的粉筆在對應(yīng)的小動物名字下面板書。4、再次齊讀：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！保?）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？1、師問：小朋友平時(shí)是怎樣畫畫的？而這些小動物又是怎樣畫畫的？2、是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！（出示雪地上的腳?。┱埪犂蠋熍宸刈x第四句。3、師邊讀邊做動作，讀后請學(xué)生評議，再指名讀，齊讀。4、這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？齊問：青蛙為什么沒參加？（指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣）5、原來青蛙在冬眠呢，青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲呢。6、請小朋友們輕輕地讀讀這句，不要吵醒了青蛙。（輕輕地讀：“他在洞里睡著啦?！?/p>