小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-2 小小的船

1、2、小小的船 教學設計【教材分析】本課教學設計運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞;朗讀指導中，通過引導學生對疊詞的朗讀，體會詩歌的韻律感。通過想象、詞語對比等方式，激發(fā)學生朗讀和說話的興趣和動力?！窘虒W目標】1.認識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁;會寫“月、兒”等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。4.結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗?！窘虒W重點】朗讀課文，背誦課文?！窘虒W難點】1.讀準“船、兩”等生字的字音;會寫橫折鉤和豎彎鉤。2.讀懂詩歌，想象描繪的圖景，感受夜空的美麗?！窘虒W策略

2、】運用多種識字方法指導學生認讀本課生字新詞;書寫指導過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學寫，或引導學生觀察生字同異進行認字、寫字，并關注學生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導中，通過引導學生對疊詞的朗讀，體會詩歌的韻律感。通過想象、詞語對比等方式，激發(fā)學生朗讀和說話的興趣和動力。【教學課時】2課時【教學過程】(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.同學們，今天老師給你們帶來一條謎語。有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。2.同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學生的回答，課件出示圖片。3.晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊

3、!葉圣陶爺爺把它寫成了一首詩小小的船。4.課題質(zhì)疑。請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?【設計意圖】通過創(chuàng)設情境，把學生帶入有聲有色的生活情境，學生感到新奇有趣，學習情緒高漲。鼓勵學生質(zhì)疑，可以激起學生的求知欲和自信心。(二)初讀課文，識字寫字1.配樂，師范讀課文。讓我們帶著問題，走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準每個字的讀音。2.生自讀課文。(1)請同學們自讀課文和下面的生字，要求：讀準字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認讀生字詞語。(1)認讀詞語。課件出示：船里、小船、看見、坐在、星星、

4、兩頭、閃閃、兩頭尖。自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)詞語搭配練習。課件出示：彎彎的 船 小小的 月兒閃閃的 天 藍藍的 星星“小老師”帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?下面我們就一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。(3)生字。課件出示：的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星。同桌互讀，個人讀。4.鞏固識字，指導書寫。(1)學習“月”“兒”“頭”“里”四個字。指導：師示范筆畫書寫，指名學生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。指導學生寫好豎彎鉤的彎溝，彎鉤處是圓的;橫折鉤的橫折處是方的。(2)學生練寫。學生先按筆順描一描，再寫一個。學生互評再寫字。【設計意圖】課上倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學

5、生自主學習的意識和習慣。如自己練讀課文，互檢認字、當小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。(三)整體感知，了解大意1.生字學完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標出這篇課文一共有幾句話。(三句)2.我們請三位同學來讀一讀，請你聽一聽他們讀的是否正確。3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受。(四)再讀課文，讀中感悟1.學習第一、二句話。(1)剛才有同學問“小小的船指的是什么?”誰來為我們讀一讀前兩句，其他同學想一想這個問題。(2)“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。(老師在黑板上畫，學生在紙上畫)(3)你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?學生自由回答。(4)比較句子。讀一讀：彎

6、的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”?說一說：大大的_;小小的_;_的白云;_的森林。(5)指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀?！驹O計意圖】通過畫一畫，學生很快體會到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”形象地寫出了月亮彎彎，小船彎彎，非常可愛。通過比較加強對詞語的理解，促進語言的積累，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。2.學習第三句話。(1)聽了你們的朗讀，我們好像已經(jīng)置身在這美麗的夜空中了。此時此刻，你想干些什么呢?(2)我們來看看作者做了些什么?看到了什么?指名讀第二句。(3)一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍

7、的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊!讓我們飛上藍天，坐到月亮上，這時你又會看到什么?聽到什么?(4)指導朗讀。女生讀，男生讀?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)的設計，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生插上了想象的翅膀，激活學生獨特的情感體驗。3.語言訓練。想一想：(課件出示)彎彎的月亮像_。(小船、眉毛、鐮刀)閃閃的星星像_。(鉆石、珍珠)藍藍的天空像_。【設計意圖】通過語言實踐活動，鼓勵學生展開想象的翅膀，多聯(lián)想，多表達。學生在主動學習中，提高自己的語文能力，促進了學習思維的擴展。4.有感情地朗讀全文。5.自由讀，一邊讀一邊加上動作;試著背一背。6.學生表演讀。【設計意圖】學生通過自主設計動作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導學生富有個性化的朗讀，在多種閱讀方式中積累背誦。(五)課后延伸1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?2.有