小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《四季》最終版

1、樂善學(xué)校 小學(xué)語文一年級上冊“361高效課堂”導(dǎo)學(xué)案主備教師：唐小涵授課教師：唐小涵課題 4.四季課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。重、難點(diǎn)1.會(huì)寫、會(huì)認(rèn)本課生字。2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教法 情景導(dǎo)入法 多媒體教學(xué)法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法 朗讀法教具課件、字詞卡、道具學(xué)具課本教與學(xué)的過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)充分預(yù)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑預(yù)習(xí)交流情境導(dǎo)入，引出課題。1.課件出示四季風(fēng)景圖片，板書課題。2.過渡：請同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？3.小結(jié)：我

2、們知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起來就叫“四季”。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。1.欣賞四季圖片。2.齊讀課題。分配任務(wù)初讀課文，認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，自由讀課文。要求：碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線畫出來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2.組織學(xué)生小組交流，看看小伙伴能不能解決你感到困難的問題。3.組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1.借助拼音，自由讀課文，完成初讀要求。2.小組內(nèi)質(zhì)疑問難。3.全班匯報(bào)。自主合作探究解疑合作探究三、品讀課文，體會(huì)情感。1.組織學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2.組織學(xué)生通過小組讀、指名讀等方式認(rèn)讀課文。3.學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀

3、，并體會(huì)。4.課件出示第一節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時(shí)評價(jià)。說一說小鳥聽了草芽的話會(huì)對小草說什么。1.借助拼音，自由讀課文。2.小組交流朗讀情況。3.自由交流對自己喜歡的季節(jié)的認(rèn)識。4.圖文對照，自由交流對春天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第一節(jié)。 展示拔高5.課件出示第二節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說池塘里夏天的美麗，想想“假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對荷葉說什么，又會(huì)對荷花說什么？”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。6.課件出示第三節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗成熟了，彎彎的、黃澄澄的，引導(dǎo)學(xué)生描述對秋天的認(rèn)識。7.課件出示第四節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先說一說為什么喜歡冬天，冬天能玩什么？再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)。5.對照插圖，展開想象的翅膀，自由描述夏天池塘的美麗。帶著自己的情感自由朗讀第二節(jié)。6.對照插圖，展開想象的翅膀，自由描述對秋天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第三節(jié)。7.圖文對照，自由交流對冬天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第四節(jié)。8.有感情地朗讀課文?？偨Y(jié)反饋 課堂檢測穿插鞏固四、表演讀文。1.請四名同學(xué)上臺(tái)分節(jié)表演讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自由評價(jià)朗讀情況。3.小結(jié)。五、我是小小書法家1.學(xué)生跟隨課件生字進(jìn)行書寫生字2.教師走動(dòng)隨機(jī)點(diǎn)評1.請同學(xué)上臺(tái)表演讀課文。2.自由評價(jià)每名同學(xué)的朗讀情況。 清堂過關(guān)作業(yè)：