小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-《青蛙寫詩》教案

1、 青蛙寫詩教學目標：認識14個生字，學會寫7個字，認識一個偏旁禿寶蓋，了解“雨串”字的演變過程。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。認識標點符號，逗號、句號、省略號，學會初步運用。感悟課文內(nèi)容，體驗人和動物的和諧，親近美好的自然和可愛的動物，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展兒童的思維，發(fā)展語言。教學過程：一、激情導趣1.孩子們快看:我們的黑板變成了一個美麗的池塘。池塘里都有什么呀？（荷葉荷花小蝌蚪水泡泡一串水珠）這時候啊，跳出了一個神秘嘉賓要和你們做朋友，那能不能請出他們就看你們的了。請大家猜猜它是誰:（身穿綠衣裳，露著白肚皮，專吃害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱）青蛙（回答問題要舉手）看看是不

2、是小青蛙呢？哎，猜對了，那在老師的眼里啊，青蛙不僅能捉害蟲，他還會寫詩呢!下面我們就一起學習第7課青蛙寫詩，領略詩的韻味美。小手拿出來（我就拿出來）一起和老師板書課題:7青（注意青是后鼻音）蛙（左右結(jié)構的字，蟲字旁往里內(nèi)扣）寫（注音下面的筆順橫豎折折鉤橫）詩（翹舌的整體認讀音節(jié)左右結(jié)構言字旁左窄右寬）來齊讀課題。2.（過渡）聲音真洪亮，小青蛙都被你叫醒，和你做朋友來了。小青蛙說:你能認識我身后的字嗎？（寫詩）跟他讀，這只小青蛙太喜歡你了，和你做一節(jié)課的好朋友。那這個“寫”字就給我們帶來了一個新的偏旁，認識他嗎？有點犯難了，那老師給你寫個字（寶）他叫寶蓋頭，上面這一點就像小辮子一樣，現(xiàn)在老師把這

3、個小辮子去掉了，他就變成禿頭了，所以叫禿寶蓋。真好，真聰明，相信課文同學也一定讀得非常好，現(xiàn)在請同學們輕輕翻到語文書第84頁，自由朗讀第7課。聽清楚要求:讀準字音、不認識的字借助拼音多讀幾次，讀完之后用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)讀完了。（這位同學的學習習慣可真好）二、生字復習認讀小青蛙看你們坐得這么直，一定非常聰明能幫他讀準荷葉上的字，順利地跳到河對岸去。每個荷葉上都有一個生字寶寶，讀對一個青蛙就能前進一步，準備好了嗎？小火車，開哪里。三、初讀課文1、同學們真棒，多虧了你們的幫助，青蛙順利地過了河，我們也來到了美麗的池塘里，現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音。（播放音頻）下雨了，雨點淅瀝瀝，沙

4、啦啦。在雨點的伴奏聲中啊，青蛙要做一件大事了，它要干嘛呀？（寫詩）哎心里高興吧!那就讀出青蛙的高興來。2、這兒有個詞語需要注意一下，雨點兒，不要強調(diào)兒化音，兒化音弱一點，雨點兒。真聰明，又跳出一只青蛙想和聰明的你們做朋友了，去掉了這個兒還會讀嗎？（老師覺得你讀的非常標準，和你做一節(jié)課的好朋友）點字也給我?guī)砹艘粋€新的偏旁。讀什么想一想，四點（我們之前學過的三點水）四個點在下面，四點底四、精讀課文1、剛開始就學了這么多知識，每一組獎勵一顆小紅星，再獎勵大家和老師一起讀課文。你聽聽我的，我聽聽你的。2、讀了一遍了，你知道青蛙寫詩的時候，都有誰來幫忙了嗎？（小蝌蚪、水泡泡、水珠，是一個水珠嗎？一串水

5、珠）老師啊也把他們請到了這里來，大聲說出它們的名字（小蝌蚪，水泡泡，一串水珠）3、孩子們快看，小蝌蚪游過來跟大家打招呼了。誰愿意來當一下課文中這只可愛的小蝌蚪。小蝌蚪怎么幫的青蛙??？那幫助別人的時候開心嗎？那你覺得小蝌蚪幫了青蛙這么大一個忙開心嗎？老師讓你們做事的時候都是我我我，我來，我要給你當個小逗號。讀出小蝌蚪的開心來。來試一試。好的，所以我們第一個是誰幫助小青蛙的？板書小蝌蚪。他要幫小青蛙什么呢？他要當個小逗號。伸手和老師一起把這個小逗號寫出來。他有一個圓圓的大腦袋，下面有一個小尾巴。4、回想剛才讀得課文，還記得第二個是誰來幫小青蛙了？（凹水泡泡）誰能學著剛才的樣子把水泡泡這一節(jié)讀給大家

6、聽聽。很簡單了，水泡泡是第二個來幫助小青蛙的，板書水泡泡。圓圓的它當了個小句號。跟老師一起寫，一個圓圓的圈，他讀句號（句號）5、最后一個愛心小天使是誰，誰幫的小青蛙？課文里是一串水珠，你看老師給你帶來了什么？這是什么？（冰糖葫蘆，用串說，一串冰糖葫蘆，想不想嘗嘗他的味道啊）那就要告訴我它讀什么了，（串）舌頭翹起來，你看古時候的串就是這樣寫的，我想古代就是根據(jù)串的冰糖葫蘆發(fā)明了串字。那課文里的一串水珠，誰要來試試，還要讀出它的開心勁兒來。（學生讀，教師示范6、好孩子們，在大家的共同的努力下，青蛙的詩終于寫成了，那它到底寫了一首什么樣的詩呢？你來聽，小耳朵（仔細聽）聽好了老師是怎么讀的，你覺得老師讀的好聽嗎？夸夸我!那你覺得老師為什么要這樣讀啊，是因為他們都來幫忙了。有誰啊，（第一是小蝌蚪，它幫忙做了一個，第二次是小泡泡，他幫忙做了一個小句號。最后一個是省略號，它幫忙做了省略號）7、太棒了，老師也謝謝你的幫忙。請同學們現(xiàn)在和老師一起圈出最后一節(jié)的句號，逗號。逗號停的時間短一點，句號長一點，你也能向老師讀得一樣好。我們一起試試吧。8、剛才聽到這只青蛙寫了一首詩，另一只青蛙不服氣了，我還要寫一首詩，看看我的還一樣嗎？小逗號小句號停的地方不一樣了。你來讀讀（）真聰明，老師還沒教你們就會讀了，那以后讀課文的時候你只要注意標點符號，就能讀得又準確又