體育與健康人教5～6年級(jí)全一冊(cè)原地肩上投籃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、疾穿壁壘拋球入，迅轉(zhuǎn)衣衫起臂突 六年級(jí)上冊(cè)體育原地肩上投籃說課設(shè)計(jì) 尊敬的各位評(píng)委、老師：大家下午好！我是躍進(jìn)小學(xué)的體育老師謝治強(qiáng)，我說課的內(nèi)容是籃球的原地單手肩上投籃，小學(xué)六年級(jí) （水平三）的課程，單元計(jì)劃的第3課時(shí)。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。首先談?wù)勎覍?duì)教育理念的理解：以“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面落實(shí) “五育并舉”體育為先教的育理念。為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教材分析：籃球原地肩上投籃是小學(xué)六年級(jí)水平三的課程，是籃球基本技術(shù)動(dòng)作之一，也是籃球比賽得分的一個(gè)非常重要的手段，它是用全身各個(gè)部位協(xié)調(diào)用力來完成的。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，具備了一定的

2、能力，許多學(xué)生開始用單手投籃，但大部分學(xué)生的投籃技術(shù)動(dòng)作不穩(wěn)定命中率低。因此在本課教學(xué)中將注重學(xué)生投籃技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范?；谝陨辖滩暮蛯W(xué)情分析，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)1 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：（水平三、籃球單手肩上投籃 、主動(dòng)參與動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)） 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中70%左右學(xué)生能主動(dòng)請(qǐng)老師和同伴示范單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，并獨(dú)立練習(xí)20次。2 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：（學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能） 通過單手肩上投籃的學(xué)習(xí)，75%左右的學(xué)生能在原地防守情況下，做出5-7次有效的投籃。25%的學(xué)生掌握單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。3社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：（培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)品質(zhì)） 在學(xué)習(xí)的過程中，通過小組合作的方式，鼓勵(lì)技能較

3、好的同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)小老師角色，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，使之獨(dú)立完成單手肩上投籃動(dòng)作3-5次。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：投籃時(shí)手臂充分伸直 難點(diǎn)：投籃技術(shù)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：設(shè)疑啟智法、選優(yōu)示范法（選2-3名技術(shù)較好的同學(xué)給全班同學(xué)做示范）、區(qū)別對(duì)待法（對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)）等方法教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我主要采用以下學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法：雙人合作互幫互助；自主選擇練習(xí)法：根據(jù)自身技術(shù)掌握程度，進(jìn)行自主選擇；展示法：通過優(yōu)秀展示對(duì)學(xué)生起到正面激勵(lì)作用。教學(xué)流程：（開始部分）我將采用激趣導(dǎo)入，詢問學(xué)生上次課觀看的NBA明星

4、精彩投籃表演，他們的動(dòng)作漂亮嗎？你印象最深的是那位明星的投籃動(dòng)作呀？通過與學(xué)生的對(duì)話，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容原地單手肩上投籃。設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話，增進(jìn)情感交互。（準(zhǔn)備部分）設(shè)置：游戲我是“小明星”用橫繩把呼啦圈固定在空中做籃筐，播放動(dòng)感音樂。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，擁有夢(mèng)想，在“籃球鍛煉超市”中進(jìn)行自我鍛煉，爭(zhēng)當(dāng)未來之星。通過剛才的游戲，請(qǐng)學(xué)生說說自己怎樣投籃的？認(rèn)為哪種投籃姿勢(shì)最好呢？這一環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的時(shí)間自由討論，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出投籃動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：用呼啦圈做籃筐，能保證安全，能避免傷害，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)可以提高審美能力，在輕松愉快的氛圍下自主練習(xí)能夠得到自我實(shí)現(xiàn)。（基本部分）這一環(huán)節(jié)開展分解

5、動(dòng)作練習(xí)，師生共同合作，并請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)跟著老師的講的要點(diǎn)來完成動(dòng)作：兩腳開立與肩寬，兩膝微屈向前彎，五指分開要自然，左手扶球右手托，放在頭的右上方。深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，為更好的練習(xí)，把動(dòng)作設(shè)計(jì)為口訣：兩腿開立微屈膝、左扶右托瞄籃筐、蹬伸扣撥快出手。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)起到了生命關(guān)懷的作用，充分肯定學(xué)生滿足學(xué)生尊重、愛和歸屬的需要。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生做以下練習(xí)來解決伸臂問題1兩人面對(duì)而立，一人直立高舉雙手，另一人做徒手伸臂練習(xí)，要求練習(xí)者盡量把手伸過對(duì)方手的高度。2利用器材，學(xué)生做投過空中橫繩練習(xí)，體會(huì)伸臂動(dòng)作。3兩人一組，一人防守，一人做投籃練習(xí)，體

6、會(huì)伸臂動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生滿足學(xué)生尊重需要，鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。在練習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生互幫互練，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，如：請(qǐng)教老師、請(qǐng)教同學(xué)、或通過觀摩其他同學(xué)投籃來解決。通過練習(xí)85%左右的學(xué)生在投籃時(shí)能做好伸臂動(dòng)作。針對(duì)學(xué)生身體不協(xié)調(diào)，不能掌握好一蹬、二伸、三扣、四撥的連貫動(dòng)作，因此，我用以下方法來解決的教學(xué)難點(diǎn)：1兩人面對(duì)而站，一人做原地蹬、伸、扣、撥動(dòng)作，另一方按住球部上方，給對(duì)方施加壓力，并語言提示做一蹬、二伸、三扣、四撥。2學(xué)生兩人一組，面對(duì)面一定的距離做投籃練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的連貫性。3做單手肩上投墻上圈、點(diǎn)練習(xí)，體會(huì)用力順序。設(shè)計(jì)意圖：充分肯

7、定學(xué)生滿足學(xué)生尊重需要，鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。為提高學(xué)生的練習(xí)興趣使學(xué)生能力得到提高，我又使用 “升降籃球架”開展“籃球明星風(fēng)采賽”，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式投籃。其中用單手肩上投籃得分者加雙倍得分。在比賽中鼓勵(lì)學(xué)生積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，表現(xiàn)出良好的體育道德風(fēng)尚。比賽結(jié)束后，通過師生共同評(píng)價(jià)評(píng)選出 “最佳團(tuán)隊(duì)”“得分王”、“扣籃王”、“助攻王”等榮譽(yù)稱號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：通過比賽，體現(xiàn)了師生平等，同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要。（結(jié)束部分）“休閑一刻”，播放大自然為背景的音樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)意念放松，讓學(xué)生愉悅身心。通過說說我的“心里話”結(jié)束本課，如：“通過學(xué)習(xí)我知道怎樣用單手肩上投籃了”、“我投籃能投準(zhǔn)了”、“我覺得他的投籃動(dòng)作太漂亮了”、“我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量是多么的強(qiáng)大” 設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生，滿足學(xué)生尊重需要，鼓勵(lì)同學(xué)間互幫互助，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。教學(xué)效果：