學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)介紹

1、軟件工程程課程設(shè)設(shè)計(jì)報(bào)告告課 題: 學(xué)生學(xué)學(xué)籍管理理系統(tǒng) 專業(yè)班級(jí)級(jí)： 電子商商務(wù)（技技術(shù)方向向）1班班 小組成員員： 葉忠妮妮 / 楊鴻淇淇 學(xué) 號(hào)： 200094405000177 / 20009400500018 指導(dǎo)教師師: 宗宗 梅梅 目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc312434051 一引言言 PAGEREF _Toc312434051 h 3 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）調(diào)調(diào)查背景景 PAGEREF _Toc312434052 h 3 HYPERLINK l _Toc312434053 （二）調(diào)調(diào)查內(nèi)容容 PAGE

2、REF _Toc312434053 h 41.調(diào)查查對(duì)象 HYPERLINK l _Toc312434054 PAGEREF _Toc312434054 h 5 HYPERLINK l _Toc312434055 2.調(diào)查查方法 PAGEREF _Toc312434055 h 66 HYPERLINK l _Toc312434056 二關(guān)于于書(shū)籍購(gòu)購(gòu)買渠道道的概述述 PAGEREF _Toc312434056 h 9 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）參參與調(diào)查查中廣東東各高校校在校學(xué)學(xué)生選擇擇書(shū)籍購(gòu)購(gòu)買渠道道的情況況 PAGEREF _Toc312434052 h 3

3、 HYPERLINK l _Toc312434053 （二）各各在校學(xué)學(xué)生對(duì)于于渠道選選擇的原原因 PAGEREF _Toc312434053 h 4 HYPERLINK l _Toc312434053 （三）對(duì)對(duì)于目前前書(shū)籍購(gòu)購(gòu)買渠道道處在的的不足和和建議 PAGEREF _Toc312434053 h 44 HYPERLINK l _Toc312434063 三、書(shū)籍籍購(gòu)買渠渠道的調(diào)調(diào)查結(jié)果果及其分分析 PAGEREF _Toc312434063 h 144 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）調(diào)調(diào)查背景景 PAGEREF _Toc312434052 h 3 HYPE

4、RLINK l _Toc312434053 （二）調(diào)調(diào)查內(nèi)容容 PAGEREF _Toc312434053 h 4 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）調(diào)調(diào)查背景景 PAGEREF _Toc312434052 h 3 HYPERLINK l _Toc312434053 （二）調(diào)調(diào)查內(nèi)容容 PAGEREF _Toc312434053 h 4 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）調(diào)調(diào)查背景景 PAGEREF _Toc312434052 h 3 HYPERLINK l _Toc312434053 （二）調(diào)調(diào)查內(nèi)容容 PAGEREF _Toc31243405

5、3 h 4 HYPERLINK l _Toc312434073 四、相關(guān)關(guān)建議和和措施 PAGEREF _Toc312434073 h 221 HYPERLINK l _Toc312434052 （一）從從網(wǎng)上書(shū)書(shū)店的發(fā)發(fā)展來(lái)看看 PAGEREF _Toc312434052 h 3 HYPERLINK l _Toc312434053 （二）從從傳統(tǒng)書(shū)書(shū)店的應(yīng)應(yīng)對(duì)方式式來(lái)看 PAGEREF _Toc312434053 h 4 HYPERLINK l _Toc312434052 （三）綜綜合兩者者的情況況來(lái)看 PAGEREF _Toc312434052 h 33一學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)可行性性分析

6、報(bào)報(bào)告1.引言言信息社會(huì)會(huì)的高科科技，商商品經(jīng)濟(jì)濟(jì)化的高高效益，使計(jì)算算機(jī)的應(yīng)應(yīng)用已普普及到經(jīng)經(jīng)濟(jì)和社社會(huì)生活活的各個(gè)個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)機(jī)雖然與與人類的的關(guān)系愈愈來(lái)愈密密切，還還有人由由于計(jì)算算機(jī)操作作不方便便繼續(xù)用用手工勞勞動(dòng)。為為了適應(yīng)應(yīng)現(xiàn)代社社會(huì)人們們高度強(qiáng)強(qiáng)烈的時(shí)時(shí)間觀念念，學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)軟件件將會(huì)為為教學(xué)辦辦公室?guī)?lái)了極極大的方方便。1.1編編寫(xiě)目的的可行性研研究的目目的是為為了對(duì)問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行行研究，以最小小的代價(jià)價(jià)在最短短的時(shí)間間內(nèi)確定定問(wèn)題是是否可解解經(jīng)過(guò)對(duì)此此項(xiàng)目進(jìn)進(jìn)行詳細(xì)細(xì)調(diào)查研研究，初初擬系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)現(xiàn)報(bào)報(bào)告，對(duì)對(duì)軟件開(kāi)開(kāi)發(fā)中將將要面臨臨的問(wèn)題題及其解解決方案案進(jìn)行初初步設(shè)計(jì)計(jì)及

7、合理理安排。明確開(kāi)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)及其所所帶來(lái)的的經(jīng)濟(jì)效效益。本本報(bào)告經(jīng)經(jīng)審核后后，交軟軟件經(jīng)理理審查。1.2項(xiàng)項(xiàng)目背景景開(kāi)發(fā)軟件件名稱：學(xué)生學(xué)學(xué)籍管理理系統(tǒng)項(xiàng)目與其其他軟件件，系統(tǒng)統(tǒng)的關(guān)系系：本項(xiàng)項(xiàng)目采用用客戶機(jī)機(jī)/服務(wù)務(wù)器原理理，客戶戶端的程程序是建建立在WWinddowss NTT 系統(tǒng)統(tǒng)上以MMicrrosooft Vissuall C+為開(kāi)開(kāi)發(fā)軟件件的應(yīng)用用程序，服務(wù)器器端采用用Linnux 為操作作系統(tǒng)的的工作站站，是采采用Orraclle 88的為開(kāi)開(kāi)發(fā)軟件件的數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)服務(wù)務(wù)程序。 1.3定定義學(xué)生信息息管理系系統(tǒng)：學(xué)學(xué)生信息息管理是是幫助教教學(xué)人員員、行政政人員對(duì)對(duì)人事檔檔案的管理理

8、軟件。使用漢漢語(yǔ)編程程語(yǔ)言，獨(dú)立完完成其功功能。1.4參參考資料料軟件工工程導(dǎo)論論，張張海藩、倪寧 人民郵郵電出版版社。實(shí)用軟軟件工程程，鄭鄭人杰等等，清華華大學(xué)出出版社。2.任務(wù)務(wù)概述2.1要要求主要功能能：為學(xué)學(xué)生提供供學(xué)籍管管理服務(wù)務(wù)，方便便學(xué)生對(duì)對(duì)其基本本信息和和成績(jī)的的查詢，加強(qiáng)學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)學(xué)生基本本信息的的管理。性能要求求：學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)提供供的信息息必須準(zhǔn)準(zhǔn)確的反反應(yīng)在相相應(yīng)的查查詢平臺(tái)臺(tái)上。學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)統(tǒng)的定單單必須無(wú)無(wú)差錯(cuò)的的存儲(chǔ)在在機(jī)場(chǎng)的的主服務(wù)務(wù)器上。對(duì)服務(wù)務(wù)器上的的數(shù)據(jù)必必須進(jìn)行行及時(shí)正正確的刷刷新。輸出要求求：數(shù)據(jù)據(jù)完整，詳實(shí)。輸出要求求：簡(jiǎn)捷捷，快速速，實(shí)時(shí)時(shí)。安全與

9、保保密要求求：服務(wù)務(wù)器的管管理員享享有對(duì)學(xué)學(xué)生基本本信息庫(kù)庫(kù)及機(jī)票票信息庫(kù)庫(kù)和成績(jī)績(jī)信息庫(kù)庫(kù)的管理理與修改改。管理理員只享享有對(duì)訂訂票信息息庫(kù)的部部分修改改（寫(xiě)入入與讀出出）。完成期限限：預(yù)計(jì)計(jì)六個(gè)月月，即截截止20021年年12月25日。2.2目目標(biāo)高校學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)以計(jì)算算機(jī)為工工具，通通過(guò)對(duì)教教學(xué)管理理所需的的信息管管理，把把管理人人員從繁繁瑣的數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算算處理中中解脫出出來(lái)，使使其有更更多的精精力從事事教務(wù)管管理政策策的研究究實(shí)施，教學(xué)計(jì)計(jì)劃的制制定執(zhí)行行和教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的監(jiān)督檢檢查，從從而全面面提高教教學(xué)質(zhì)量量。軟件件開(kāi)發(fā)的的意圖為為便于學(xué)學(xué)校的管管理，方方便查看看有關(guān)學(xué)學(xué)校及

10、學(xué)學(xué)生的情情況。如如教務(wù)處處對(duì)學(xué)生生成績(jī)的的修改、刪除、查找、添加等等。2.3運(yùn)運(yùn)行環(huán)境境操作系統(tǒng)統(tǒng)：Wiindoows 20000 ，Winndowws XXP，Winndowws 220033，Winndowws VVistta支持環(huán)境境：Miicroosofft VVisuual Stuudioo 20005數(shù)據(jù)庫(kù)：Miccrossoftt SQQL SServver 200002.4條條件與限限制1建議議開(kāi)發(fā)軟軟件運(yùn)行行的最短短壽命為為3年2進(jìn)行行系統(tǒng)方方案選擇擇比較的的期限為為2個(gè)月3本系系統(tǒng)無(wú)法法律和政政策方面面的限制制；4用VVisuual stuudioo作前端端的應(yīng)用用開(kāi)發(fā)工

11、工具，利利用SQQL sseveer作為為后臺(tái)的的數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)，充分分利用了了Vissuall sttudiio和SQLL seeverr的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，利用用WINNDOWWS_XXP作為系系統(tǒng)平臺(tái)臺(tái)；5建議議開(kāi)發(fā)軟軟件投入入使用的的最遲時(shí)時(shí)間為33個(gè)月。3.技術(shù)術(shù)可行性性分析3.1系系統(tǒng)簡(jiǎn)要要描述在學(xué)校系系統(tǒng)中的的終端是是安裝了了Winndowws NNT的PPC機(jī)，主要目目的是向向請(qǐng)求查查詢的服服務(wù)器傳傳遞數(shù)據(jù)據(jù)。當(dāng)終終端向服服務(wù)器發(fā)發(fā)出查詢?cè)冋?qǐng)求時(shí)時(shí)，服務(wù)務(wù)器根據(jù)據(jù)學(xué)生信信息庫(kù)的的實(shí)時(shí)數(shù)數(shù)據(jù)，向向終端發(fā)發(fā)送數(shù)據(jù)據(jù)，顯示示在終端端的屏幕幕上。3.2處處理流程程和數(shù)據(jù)據(jù)流程4.系統(tǒng)統(tǒng)分析這章主主要講

12、的的是學(xué)生生成績(jī)管管理系統(tǒng)統(tǒng)的邏輯輯分析，系統(tǒng)分分析在整整個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)中具有有重要作作用為系系統(tǒng)的設(shè)設(shè)計(jì)打下下基礎(chǔ)。 4.1背背景分析析 學(xué)院在在教學(xué)這這一部分分主要是是由教務(wù)務(wù)處對(duì)課課程、對(duì)對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生生成績(jī)進(jìn)進(jìn)行合理理地安排排，以期期讓教務(wù)務(wù)處中最最短的時(shí)間間內(nèi)把學(xué)生生的成績(jī)績(jī)核算出出來(lái)，提提高教務(wù)務(wù)處的辦辦事效率率。同時(shí)時(shí)，能夠夠隨時(shí)對(duì)對(duì)學(xué)生、學(xué)生成成績(jī)進(jìn)行行各種查查詢。4.2組組織機(jī)構(gòu)構(gòu)分析 學(xué)生生信息管管理組織織機(jī)構(gòu)主主要是由由：學(xué)生生管理，成績(jī)管管理，等等組成。圖2-1為組組織機(jī)構(gòu)構(gòu)圖。圖圖2-11組織機(jī)機(jī)構(gòu)圖職責(zé)：學(xué)學(xué)生管理理：管理理一些學(xué)學(xué)生的資資料，具具體是學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)號(hào)、姓姓

13、名、班班級(jí)、專業(yè), 所學(xué)學(xué)科目，。 成績(jī)績(jī)管理：管理學(xué)學(xué)生的成成績(jī)錄入入、刪除除、排序序、查詢?cè)儭z索索等。4.4業(yè)業(yè)務(wù)流程程分析主要的業(yè)業(yè)務(wù)是：學(xué)生的的資料的的輸入，學(xué)生綜綜合資料料的查詢?cè)?、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)等等造作的的實(shí)現(xiàn)，然后是是將結(jié)果果可以顯顯示出來(lái)來(lái)。業(yè)務(wù)務(wù)流程圖圖如圖22-4學(xué)生學(xué)生資料的輸入綜合資料查詢修改刪除添加輸出結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖2-444.5數(shù)數(shù)據(jù)流程程的分析析 數(shù)據(jù)流流程圖是是描述系系統(tǒng)邏輯輯模型的的主要工工具，通通過(guò)幾個(gè)個(gè)特定的的符號(hào)，可以綜綜合反映出信信息在系系統(tǒng)中的的使用、加工處處理、傳傳遞、存存儲(chǔ)的整整體情況況。數(shù)據(jù)流程程圖是系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)構(gòu)化分析析行之有有效的工工具，它它

14、抽象地地描述了了系統(tǒng)數(shù)數(shù)據(jù)處理理的情況況，擔(dān)卻卻無(wú)法表表達(dá)各個(gè)個(gè)處理的的詳細(xì)內(nèi)內(nèi)容，因因此還要要對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)流程圖圖中出現(xiàn)現(xiàn)的數(shù)據(jù)據(jù)流和處處理等做做進(jìn)一步步的補(bǔ)充充說(shuō)明，這就是是數(shù)據(jù)字字典和變變換邏輯輯說(shuō)明。 數(shù)數(shù)據(jù)字典典的任務(wù)務(wù)就是對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)流流程圖中中的出現(xiàn)現(xiàn)的所有有被命名名的圖形形元素在在數(shù)據(jù)字字典中作作為一個(gè)個(gè)條目加加以定義義，便得得每一個(gè)個(gè)圖形元元素的名名字都有有一個(gè)確確切的解解釋。數(shù)字是對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)流流程圖的的補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)明，它它的編制制和維護(hù)護(hù)是一項(xiàng)項(xiàng)非常繁繁重的工工作，一一旦建立立起來(lái)，從系統(tǒng)統(tǒng)分析直直至系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)行都都用到它它。由于本系系統(tǒng)的數(shù)數(shù)據(jù)模塊塊較多，下面僅僅以學(xué)生生成績(jī)管管理模塊塊

15、為例來(lái)來(lái)進(jìn)行編編制。流流程圖如如下圖22-5學(xué)生成績(jī)績(jī)管理系系統(tǒng)0層層數(shù)據(jù)流流程圖4.6數(shù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)儲(chǔ)分析數(shù)據(jù)模型型設(shè)計(jì)。首先來(lái)來(lái)做出學(xué)學(xué)生成績(jī)績(jī)管理系系統(tǒng)的EE-R圖圖，分析析這個(gè)問(wèn)問(wèn)題的實(shí)實(shí)體，從從系統(tǒng)分分析可以以知道，學(xué)生的的成績(jī)是是由任課課教師按按照課程程給出的的，學(xué)生生、課程程、教師師組成了了這個(gè)系系統(tǒng)的三三個(gè)實(shí)體體。再分析三三個(gè)實(shí)體體之間的的聯(lián)系。首先，這三個(gè)個(gè)實(shí)體不不是一個(gè)個(gè)統(tǒng)一體體，學(xué)生生成績(jī)與與教師沒(méi)沒(méi)有內(nèi)在在聯(lián)系，教師必必須通過(guò)過(guò)課程實(shí)實(shí)體才能能與學(xué)生生建立聯(lián)聯(lián)系，因因而先不不考慮。課程與與學(xué)生這這兩個(gè)實(shí)實(shí)體是多多對(duì)多聯(lián)聯(lián)系；一一位學(xué)生生要學(xué)習(xí)習(xí)多門課課程，一一門課程程有多位

16、位學(xué)生共共同學(xué)習(xí)習(xí)。而學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)是這兩兩個(gè)實(shí)體體“學(xué)生”和“成績(jī)”共有的的屬性，應(yīng)填在在二者的的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因因?yàn)槌煽?jī)績(jī)既不是是學(xué)生獨(dú)獨(dú)有的，也不是是課程獨(dú)獨(dú)有的；“學(xué)生甲甲70分分”或“英語(yǔ)770分”是不完完全的，說(shuō)“學(xué)生甲甲英語(yǔ)770分”才是正正確的，因?yàn)?70分是是學(xué)生甲甲和英語(yǔ)語(yǔ)課二者者共有的的。這個(gè)個(gè)E-RR圖可畫(huà)畫(huà)成下圖圖。學(xué)生課程成績(jī)學(xué)習(xí)mn二學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)需求分分析1學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)的功能能要求學(xué)生學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)的總總目標(biāo)是是：在計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)和和先進(jìn)的的開(kāi)發(fā)平平臺(tái)上，利用現(xiàn)現(xiàn)有的軟軟件，配配置一定定的硬件件，開(kāi)發(fā)發(fā)一個(gè)具具有開(kāi)放放體系結(jié)結(jié)構(gòu)的、

17、易擴(kuò)充充的、易易維護(hù)的的、具有有良好人人機(jī)交互互界面的的學(xué)生學(xué)學(xué)籍管理理，為同同學(xué)的的的查詢提提供準(zhǔn)確確、精細(xì)細(xì)、迅速速的基本本信息。1.1信信息錄入入功能在這個(gè)功功能里包包括學(xué)生生基本信信息，班班級(jí)課程程信息，學(xué)生學(xué)學(xué)期成績(jī)績(jī)單及成成績(jī)單表表格和班班級(jí)名單單的錄入入。1.2瀏瀏覽功能能瀏覽功能能包括瀏瀏覽學(xué)生生成績(jī)，瀏覽班班級(jí)課程程，瀏覽覽課程名名稱和專專業(yè)信息息。1.3查查詢功能能查詢功能能包括按按班級(jí)和和學(xué)號(hào)查查詢成績(jī)績(jī)，按班班級(jí)查詢?cè)冋n程設(shè)設(shè)置。另外，我我們?yōu)榱肆吮ＷC個(gè)個(gè)人信息息不外泄泄，在進(jìn)進(jìn)入本系系統(tǒng)之前前我們必必須輸入入下確的的密碼。這樣可可以防止止非法用用戶越權(quán)權(quán)操作損損害數(shù)據(jù)

18、據(jù)庫(kù)而造造成損失失。2學(xué)生學(xué)學(xué)籍管理理系統(tǒng)的的性能需需求2.1數(shù)數(shù)據(jù)精確確度查詢時(shí)應(yīng)應(yīng)保證查查全率，通過(guò)唯唯一的關(guān)關(guān)鍵可以以查詢到到記錄，例如學(xué)學(xué)號(hào)。2.2時(shí)時(shí)間特性性一般操作作的響應(yīng)應(yīng)時(shí)間應(yīng)應(yīng)在2-3秒內(nèi)內(nèi)，對(duì)軟軟磁盤和和打印機(jī)機(jī)的操作作也要在在這個(gè)時(shí)時(shí)間段完完成。2.3適適應(yīng)性可以處理理大量數(shù)數(shù)據(jù)3學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)的數(shù)據(jù)據(jù)需求學(xué)生學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)的數(shù)數(shù)據(jù)需求求包括如如下幾點(diǎn)點(diǎn)：3.1數(shù)數(shù)據(jù)錄入入和處理理的準(zhǔn)確確性和實(shí)實(shí)時(shí)性數(shù)據(jù)的輸輸入是否否準(zhǔn)確是是數(shù)據(jù)處處理的前前提，錯(cuò)錯(cuò)誤的輸輸入會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致系統(tǒng)統(tǒng)輸出的的不正確確和不可可用，從從而使系系統(tǒng)的工工作失去去意義。數(shù)據(jù)的的輸入來(lái)來(lái)源是手手工輸

19、入入。手工工輸入要要通過(guò)系系統(tǒng)界面面上的安安排系統(tǒng)統(tǒng)具有容容錯(cuò)性，并且對(duì)對(duì)操作人人員要進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)的培訓(xùn)訓(xùn)。在系系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)的的輸入往往往是大大量的，因此系系統(tǒng)要有有一定的的處理能能力，以以保證迅迅速的處處理數(shù)據(jù)據(jù)。3.2數(shù)數(shù)據(jù)的一一致性與與完整性性由于系統(tǒng)統(tǒng)的數(shù)據(jù)據(jù)是共享享的，在在不同的的終端中中，信息息是共享享數(shù)據(jù)，所以如如何保證證這些數(shù)數(shù)據(jù)的一一致性，是系統(tǒng)統(tǒng)必須解解決的問(wèn)問(wèn)題。要要解決這這一問(wèn)題題，要有有一定的的人員維維護(hù)數(shù)據(jù)據(jù)的一致致性，在在數(shù)據(jù)錄錄入處控控制數(shù)據(jù)據(jù)的去向向，并且且要求對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)的數(shù)據(jù)據(jù)完整性性進(jìn)行嚴(yán)嚴(yán)格的約約束。對(duì)于輸入入的數(shù)據(jù)據(jù)，要為為其定義義完整性性規(guī)則，如果

20、不不能符合合完整性性約束，系統(tǒng)應(yīng)應(yīng)該拒絕絕該數(shù)據(jù)據(jù)。3.3數(shù)數(shù)據(jù)的共共享與獨(dú)獨(dú)立性整個(gè)學(xué)籍籍查詢系系統(tǒng)的數(shù)數(shù)據(jù)是共共享的。然而，從系統(tǒng)統(tǒng)開(kāi)發(fā)的的角度上上看，共共享會(huì)給給設(shè)計(jì)和和調(diào)試帶帶來(lái)困難難。因此此，應(yīng)該該提供靈靈活的配配置，使使各個(gè)分分系統(tǒng)能能夠獨(dú)立立運(yùn)行，而通過(guò)過(guò)人工干干預(yù)的手手段進(jìn)行行系統(tǒng)數(shù)數(shù)據(jù)的交交換。這這樣，也也能提供供系統(tǒng)的的強(qiáng)壯性性。4學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)的數(shù)據(jù)據(jù)字典系統(tǒng)中的的數(shù)據(jù)元元素： 名字字用戶數(shù)據(jù)據(jù) 別名名用戶信息息 描述述用戶輸入入信息 定義義用戶數(shù)據(jù)據(jù)=學(xué)學(xué)號(hào)，姓姓名，出出生日期期，班級(jí)級(jí)，籍貫貫，電話話 位置置輸入 名字字錄入的數(shù)數(shù)據(jù) 別名名錄入信息息 描述述用

21、戶輸入入到數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)中的的信息 定義義錄入數(shù)據(jù)據(jù)=學(xué)號(hào)號(hào)+姓名名+出生生日期+班級(jí)+籍貫+電話 位置置錄入信息息，數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù) 名字字修改的數(shù)數(shù)據(jù) 別名名修改信息息 描述述用戶要修修改的數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中中的內(nèi)容容 位置置保存到學(xué)學(xué)籍庫(kù) 名字字學(xué)生信息息 別名名顯示信息息 描述述顯示到顯顯示屏的的信息 定義義學(xué)生信息息=學(xué)號(hào)號(hào)+姓名名+出生生日期+班級(jí)+籍貫+電話 位置置輸出到顯顯示屏 名字字學(xué)號(hào) 描述述唯一的表表示學(xué)籍籍庫(kù)中學(xué)學(xué)生的關(guān)關(guān)鍵語(yǔ) 定義義學(xué)號(hào)=（數(shù)字） 位置置錄入信息息，保存存信息，學(xué)生信信息，學(xué)學(xué)籍庫(kù) 名字字姓名 描述述學(xué)生的性性別 定義義性別=男，女女 位置置查詢信息息，修改改信息，錄入信信

22、息，保保存信息息，顯示示信息 名字字出生年月月 描述述學(xué)生的出出生日期期 定義義出生日期期=年+月+日日 位置置查詢信息息，修改改信息，錄入信信息，保保存信息息，顯示示信息 名字字所在班級(jí)級(jí) 描述述學(xué)生所在在班級(jí) 定義義所在班級(jí)級(jí)=院系系+年級(jí)級(jí)+班級(jí)級(jí) 位置置查詢信息息，修改改信息，錄入信信息，保保存信息息，顯示示信息 名字字籍貫 描述述學(xué)生出生生的所在在地 定義義籍貫=44字符符166 位置置查詢信息息，修改改信息，錄入信信息，保保存信息息，顯示示信息 名字字電話 描述述學(xué)生的聯(lián)聯(lián)系方式式 定義義籍貫=110數(shù)數(shù)字113 位置置查詢信息息，修改改信息，錄入信信息，保保存信息息，顯示示信息5

23、.學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)的邏輯輯模型學(xué)生學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)的邏邏輯模型型如下圖圖所示：學(xué)號(hào)家庭住址姓名性別學(xué)生基本信息出生年份籍貫專業(yè)班級(jí)本校住址個(gè)人聯(lián)系電話家庭聯(lián)系電話 成績(jī)信息 學(xué)號(hào)課號(hào) 課名 成績(jī)上課時(shí)間 教師號(hào)6.學(xué)生生學(xué)籍管管理系統(tǒng)統(tǒng)的運(yùn)行行要求學(xué)生學(xué)籍籍管理系系統(tǒng)中的的各個(gè)子子系統(tǒng)的的硬件和和軟件的的配置如如下：6.1服服務(wù)器端端子系統(tǒng)統(tǒng)的運(yùn)行行要求：系統(tǒng)軟件件： WWinddow NTSServver數(shù)據(jù)庫(kù)管管理系統(tǒng)統(tǒng)：SQQL SServver 硬件要求求：Peentiium IIII 4550以上上,2588M RRAM,14GG HDD6.2客客戶端子子系統(tǒng)的的運(yùn)行要要求：系

24、統(tǒng)軟件件： WWinddow NT Worrksttatiion數(shù)據(jù)庫(kù)管管理系統(tǒng)統(tǒng)：SQQL SServver 硬件要求求：Peentiium 1333以上,32MM RAAM,44.3GG HDD三、總體體設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)明書(shū)1概要要設(shè)計(jì)1.1數(shù)數(shù)據(jù)流的的設(shè)計(jì)系統(tǒng)方案案確定。通過(guò)對(duì)對(duì)系統(tǒng)的的調(diào)研與與分析，系統(tǒng)主主要應(yīng)完完成的功功能如下下：學(xué)生生信息的的錄入、修改、刪除，成績(jī)的的查詢、排序、統(tǒng)計(jì)等等功能。本系統(tǒng)在在執(zhí)行時(shí)時(shí)，先根根據(jù)操作作人員的的基本需需要來(lái)進(jìn)進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)的模塊塊，然后后可以輸輸入數(shù)據(jù)據(jù)或者進(jìn)進(jìn)行其它它的查詢?cè)兓驗(yàn)g覽覽等操作作；總體體來(lái)說(shuō)，本系統(tǒng)統(tǒng)屬于一一個(gè)事務(wù)務(wù)型管理理系統(tǒng)。所以其其數(shù)

25、據(jù)流流圖應(yīng)該該是事物物型的。其數(shù)據(jù)據(jù)處理流流程圖如如下3.1.查詢、更新查詢、錄入、更新、刪除學(xué)生信息管理部門綜合數(shù)據(jù)各類信息圖3.11.1管理員1.2系系統(tǒng)物理理結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)業(yè)務(wù)要要求的分分析，數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系系的分析析以及數(shù)數(shù)據(jù)流程程的分析析可以設(shè)設(shè)計(jì)出此此事務(wù)型型系統(tǒng)的的結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)內(nèi)內(nèi)所使用用的每個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)結(jié)構(gòu)中的的每個(gè)數(shù)數(shù)據(jù)項(xiàng)的的存儲(chǔ)要要求，訪訪問(wèn)方法法、存取取單位、存取的的物理關(guān)關(guān)系（設(shè)設(shè)備、存存儲(chǔ)區(qū)域域）。此此系統(tǒng)的的結(jié)構(gòu)層層次圖如如下3.1.22圖3.11.2學(xué)生信息成績(jī)管理系統(tǒng)維護(hù)學(xué)生成績(jī)管理班級(jí)管理學(xué)生信息管理成績(jī)查詢成績(jī)查詢成績(jī)查詢成績(jī)查詢信息查詢信息查詢信息添加信息刪

26、除信息更新信息查詢1.3系系統(tǒng)維護(hù)護(hù)設(shè)計(jì) 由于系系統(tǒng)較小小沒(méi)有外外加維護(hù)護(hù)模塊，因?yàn)榫S維護(hù)工作作比較簡(jiǎn)簡(jiǎn)單，僅僅靠一些些基本維維護(hù)措施施即可。但為便便于維護(hù)護(hù)，應(yīng)該該設(shè)計(jì)了了三種日日志：系系統(tǒng)運(yùn)行行日志、操作日日志、出出錯(cuò)日志志。三種種日志根根據(jù)不同同的重要要程度采采取存放放在文件件和數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)的方方式，系系統(tǒng)管理理員可以以很輕松松地監(jiān)控控系統(tǒng)運(yùn)運(yùn)行情況況。2代碼碼設(shè)計(jì)2.1學(xué)學(xué)生模塊塊的設(shè)計(jì)計(jì)此模塊主主要是用用來(lái)學(xué)生生查詢自自己的信信息，首首先調(diào)用用shjjk類中中的liijiee方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的的鏈接和和相關(guān)功功能（查查找、獲獲取記錄錄）。2.2老老師模塊塊的設(shè)計(jì)計(jì)此模塊的的設(shè)計(jì)思思路和

27、學(xué)學(xué)生的是是一致的的，首先先調(diào)用sshjkk類中的的lijjie方方法。但但是和學(xué)學(xué)生模塊塊不同時(shí)時(shí)的是登登陸身份份不同所所以執(zhí)行行的功能能也不同同，這個(gè)個(gè)模塊可可以進(jìn)行行（添加加、刪除除、修改改、獲取取記錄）。2.3登登陸界面面模塊的的設(shè)計(jì)根據(jù)的系系統(tǒng)的要要求要做做出友好好界面，首先設(shè)設(shè)置窗體體forrmboordeersttylee屬性為為Nonne，然然后插入入窗體的的背景圖圖片。 3.詳細(xì)細(xì)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)計(jì)說(shuō)明書(shū)書(shū)是對(duì)系系統(tǒng)架構(gòu)構(gòu)進(jìn)行詳詳細(xì)直觀觀描述，從而完完成詳細(xì)細(xì)設(shè)計(jì)，作為軟軟件實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)。在概要設(shè)設(shè)計(jì)中已已經(jīng)對(duì)系系統(tǒng)進(jìn)行行了基本本劃分，而每個(gè)個(gè)基本模模塊又可可劃分成成多個(gè)小小模

28、塊，下面對(duì)對(duì)各模塊塊中的一一些基本本功能函函數(shù)進(jìn)行行分析和和設(shè)計(jì)。3.1添添加學(xué)生生信息模模塊設(shè)計(jì)計(jì)程序描述述添加新學(xué)學(xué)生信息息。功能添加新學(xué)學(xué)生的信信息，包包括姓名名、學(xué)號(hào)號(hào)等信息息。輸入項(xiàng)姓名chhar 學(xué)號(hào)ccharr 班級(jí)ccharr 專業(yè)ccharr 3.2查查詢學(xué)生生信息模模塊設(shè)計(jì)計(jì)程序描述述對(duì)學(xué)生信信息做查查詢操作作。功能根據(jù)輸入入的學(xué)生生查詢條條件查詢?cè)儾@示示相應(yīng)學(xué)學(xué)生的信信息，并并且可以以對(duì)其進(jìn)進(jìn)行查詢?cè)儾僮?。輸人?xiàng)班級(jí)：字字符串型型專業(yè)：字字符型學(xué)號(hào)：字字符型輸出項(xiàng)合法：顯顯示出查查詢學(xué)生生的信息息頁(yè)面非法：重重新查詢?cè)冚斎氩樵儣l件合法？顯示所查學(xué)生信息3.3修修改，刪刪

29、除學(xué)生生信息模模塊設(shè)計(jì)計(jì)程序描述述對(duì)學(xué)生信信息做修修改刪除除操作。功能根據(jù)輸入入的學(xué)生生條件對(duì)對(duì)其進(jìn)行行修改，刪除操操作。輸人項(xiàng)學(xué)號(hào)：字字符型輸出項(xiàng)合法：顯顯示出查查詢學(xué)生生的信息息頁(yè)面非法：顯顯示沒(méi)有有4數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)計(jì)4.1邏邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì) 經(jīng)過(guò)對(duì)對(duì)學(xué)生成成績(jī)管理理的分析析，本系系統(tǒng)中的的實(shí)體類類型有:學(xué)生、教師、成績(jī)、班級(jí)。班級(jí)和學(xué)學(xué)生之間間存在聯(lián)聯(lián)系“擁有”，它是是一對(duì)多多。學(xué)生和成成績(jī)之間間存在聯(lián)聯(lián)系“記錄”，它是是一對(duì)多多。老師和學(xué)學(xué)生之間間存在聯(lián)聯(lián)系“管理”，它是是一對(duì)多多。4.2物物理結(jié)構(gòu)構(gòu) 本系系統(tǒng)采用用的為SSQL serrverr20000數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)命名名StuuMayySy

30、ss,里面面有若干干個(gè)表，其表名名稱對(duì)照照見(jiàn)下表表：編號(hào)表名稱說(shuō)明1Studdentt學(xué)生信息息表2Studdentt_cooursse學(xué)生成績(jī)績(jī)表3courrse課程表4classs班級(jí)表5Syusser用戶表2.1表表的詳細(xì)細(xì)物理結(jié)結(jié)構(gòu)StuddenttStuddentt_cooursseCourrseClasss5. 運(yùn)運(yùn)行控制制運(yùn)行控制制將嚴(yán)格格按照各各模塊間間函數(shù)調(diào)調(diào)用關(guān)系系來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)。在各各事務(wù)中中心模塊塊中，需需對(duì)運(yùn)行行控制進(jìn)進(jìn)行正確確的判斷斷，選擇擇正確的的運(yùn)行控控制路徑徑。在網(wǎng)絡(luò)傳傳方面，客戶機(jī)機(jī)在發(fā)送送數(shù)據(jù)后后，將等等待服務(wù)務(wù)器的確確認(rèn)收到到信號(hào)，收到后后，再次次等待服服務(wù)器

31、發(fā)發(fā)送回答答數(shù)據(jù)，然后對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行確認(rèn)認(rèn)。服務(wù)務(wù)器在接接到數(shù)據(jù)據(jù)后發(fā)送送確認(rèn)信信號(hào)，在在對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)處理、訪問(wèn)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)后后，將返返回信息息送回客客戶機(jī)，并等待待確認(rèn)。6.運(yùn)行行時(shí)間在軟體的的需求分分析中，對(duì)運(yùn)行行時(shí)間的的要求為為必須對(duì)對(duì)作出的的操作有有較快的的反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)硬硬件對(duì)運(yùn)運(yùn)行時(shí)間間有最大大的影響響，當(dāng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)負(fù)載載量大時(shí)時(shí)，對(duì)操操作反應(yīng)應(yīng)將受到到很大的的影響。所以將將采用高高速ATTM 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)實(shí)現(xiàn)客戶戶機(jī)與服服務(wù)器之之間的連連接，以以減少網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳輸輸上的開(kāi)開(kāi)銷。其其次是服服務(wù)器的的性能，這將影影響對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)訪訪問(wèn)時(shí)間間即操作作時(shí)間的的長(zhǎng)短，影響加加大客戶戶機(jī)操作作的等待待時(shí)間，所以必必

32、須使用用高性能能的服務(wù)務(wù)器，建建議使用用 Peentiium IIII 處理理器。硬硬件對(duì)本本系統(tǒng)的的速度影影響將會(huì)會(huì)大于軟軟件的影影響。7.出錯(cuò)錯(cuò)處理設(shè)設(shè)計(jì)7.1 出錯(cuò)輸輸出信息息程序在運(yùn)運(yùn)行時(shí)主主要會(huì)出出現(xiàn)兩種種錯(cuò)誤：1、由于輸輸入信息息，或無(wú)無(wú)法滿足足要求時(shí)時(shí)產(chǎn)生的的錯(cuò)誤，稱為軟軟錯(cuò)誤。2、由于其其他問(wèn)題題，如網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳輸輸超時(shí)等等，產(chǎn)生生的問(wèn)題題，稱為為硬錯(cuò)誤誤。對(duì)于軟錯(cuò)錯(cuò)誤，須須在定票票/領(lǐng)票票操作成成功判斷斷及輸入入數(shù)據(jù)驗(yàn)驗(yàn)證模塊塊由數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)分析析，判斷斷錯(cuò)誤類類型，再再生成相相應(yīng)的錯(cuò)錯(cuò)誤提示示語(yǔ)句，送到輸輸出模塊塊中。對(duì)與硬錯(cuò)錯(cuò)誤，可可在出錯(cuò)錯(cuò)的相應(yīng)應(yīng)模塊中中輸出簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的出

33、出錯(cuò)語(yǔ)句句，并將將程序重重置。返返回輸入入階段。出錯(cuò)信息息必須給給出相應(yīng)應(yīng)的出錯(cuò)錯(cuò)原因，例：全部班班機(jī)座位位已滿！查無(wú)此此定位信信息！等。7.2出出錯(cuò)處理理對(duì)策所有的客客戶機(jī)及及服務(wù)器器都必須須安裝不不間斷電電源以防防止停電電或電壓壓不穩(wěn)造造成的數(shù)數(shù)據(jù)丟失失的損失失。若真真斷電時(shí)時(shí)，客戶戶機(jī)上將將不會(huì)有有太大的的影響，主要是是服務(wù)器器上：在在斷電后后恢復(fù)過(guò)過(guò)程可采采用 SSQL SERRVERR 的日日志文件件，對(duì)其其進(jìn)行RROLLLBACCK 處處理，對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行恢復(fù)復(fù)。在網(wǎng)絡(luò)傳傳輸方面面，可考考慮建立立一條成成本較低低的后備備網(wǎng)絡(luò)，以保證證當(dāng)主網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)斷路路時(shí)數(shù)據(jù)據(jù)的通信信。在硬件方方面要

34、選選擇較可可靠、穩(wěn)定的的服務(wù)器器機(jī)種，保證系系統(tǒng)運(yùn)行行時(shí)的可可靠性。8安全全保密設(shè)設(shè)計(jì)由于數(shù)據(jù)據(jù)的傳輸輸上需要要通過(guò)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)傳輸輸，為了了客戶資資料進(jìn)行行保密，需要在在網(wǎng)絡(luò)的的傳輸過(guò)過(guò)程中對(duì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行加密密。這個(gè)工作作主要是是在準(zhǔn)備備網(wǎng)絡(luò)包包，及解解開(kāi)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)包這兩兩個(gè)模塊塊完成，它們各各對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)行加加密及解解密還原原工作。在加密算算法選擇擇上將使使用RSSA 加加密算法法。具體體算法可可參照參參考資料料中CCompputeer NNetwworkkp.5598。9維護(hù)護(hù)設(shè)計(jì)維護(hù)方面面主要為為對(duì)服務(wù)務(wù)器上的的數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行維護(hù)護(hù)。可使使用 SSQL SERRVERR 的數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)維維護(hù)功能能

35、機(jī)制。例如，定期為為數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)進(jìn)行BBackkup，維護(hù)管管理數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)死鎖鎖問(wèn)題和和維護(hù)數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)內(nèi)數(shù)據(jù)的的一致性性等。四、測(cè)試試分析報(bào)報(bào)告1系統(tǒng)統(tǒng)測(cè)試說(shuō)說(shuō)明1.1系系統(tǒng)相關(guān)關(guān)內(nèi)容測(cè)測(cè)試1.1.1信息息錄入的的測(cè)試信息錄入入包括班班級(jí)名單單錄入，學(xué)生基基本情況況錄入，學(xué)生注注冊(cè)登記記錄入。（1）班班級(jí)名單單錄入窗窗口的測(cè)測(cè)試該測(cè)試的的目的是是保證添添加班級(jí)級(jí)信息窗窗口的正正確性與與在數(shù)據(jù)據(jù)輸入不不正確時(shí)時(shí)的容錯(cuò)錯(cuò)與糾錯(cuò)錯(cuò)性。具具體通過(guò)過(guò)在添加加班級(jí)窗窗口中輸輸入空的的班級(jí)號(hào)號(hào),已存存在的班班級(jí)號(hào),來(lái)檢測(cè)測(cè)系統(tǒng)的的出錯(cuò)運(yùn)運(yùn)行情況況。要求求系統(tǒng)在在遇到這這些情況況時(shí)能給給出正確確的錯(cuò)誤誤提示。（2）

36、學(xué)學(xué)生基本本情況錄錄入窗口口的測(cè)試試該測(cè)試的的目的是是保證添添加學(xué)生生信息窗窗口的正正確性與與在數(shù)據(jù)據(jù)輸入不不正確時(shí)時(shí)的容錯(cuò)錯(cuò)與糾錯(cuò)錯(cuò)性。具具體通過(guò)過(guò)在添加加記錄框框中輸入入重復(fù)的的學(xué)生名，空用學(xué)學(xué)生名等來(lái)檢測(cè)測(cè)系統(tǒng)的的出錯(cuò)運(yùn)運(yùn)行情況況。要求求系統(tǒng)在在遇到這這些情況況時(shí)能給給出正確確的錯(cuò)誤誤提示。1.2數(shù)數(shù)據(jù)查詢?cè)兇翱诘牡臏y(cè)試該測(cè)試的的目的是是保證數(shù)數(shù)據(jù)查詢?cè)兇翱诘牡恼_性性與在數(shù)數(shù)據(jù)輸入入不正確確時(shí)的容容錯(cuò)與糾糾錯(cuò)性。具體通通過(guò)在查查詢成績(jī)績(jī)信息的的查詢方方式窗口口中輸入入空的班班級(jí)編號(hào)號(hào),空的的學(xué)期,來(lái)來(lái)檢測(cè)系系統(tǒng)的出出錯(cuò)運(yùn)行行情況。要求系系統(tǒng)在遇遇到這些些情況時(shí)時(shí)能給出出正確的的錯(cuò)誤提提

37、示。1.3系系統(tǒng)執(zhí)行行測(cè)試1.3.1信息息錄入的的測(cè)試結(jié)結(jié)果（1）班班級(jí)名單單錄入窗窗口的測(cè)測(cè)試在班級(jí)輸輸入表單單中如果果沒(méi)有填填寫(xiě)班級(jí)級(jí)編號(hào)，系統(tǒng)應(yīng)應(yīng)該出現(xiàn)現(xiàn)班級(jí)編編號(hào)不能能為空的的提示，但是在在系統(tǒng)測(cè)測(cè)試中出出現(xiàn)即便便不輸入入班級(jí)編編號(hào)系統(tǒng)統(tǒng)仍能執(zhí)執(zhí)行命令令操作的的錯(cuò)誤，因此對(duì)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行修改改，加入入語(yǔ)句：IF EEMPTTY(TTHISSFORRM.班班級(jí)編號(hào)號(hào)1.VVALUUE) =MEESSAAGEBBOX(班級(jí)級(jí)編號(hào)不不能為空空,請(qǐng)重重新輸入入!,48+0+00,警警告)THISSFORRM.班班級(jí)編號(hào)號(hào)1.SSETFFOCUUS。這樣系統(tǒng)統(tǒng)就可以以按照預(yù)預(yù)期的設(shè)設(shè)計(jì)彈出出錯(cuò)誤提

38、提示對(duì)話話框。當(dāng)輸入的的班級(jí)編編號(hào)已經(jīng)經(jīng)存有記記錄時(shí)，系統(tǒng)會(huì)會(huì)提示已已有次記記錄，請(qǐng)請(qǐng)重新輸輸入班級(jí)級(jí)編號(hào)。圖4-11出錯(cuò)提提示窗口口2（2）學(xué)學(xué)生基本本情況錄錄入窗口口的測(cè)試試在輸入界界面中如如果沒(méi)有有輸入身身份證號(hào)號(hào)碼，會(huì)會(huì)提示身身份證號(hào)號(hào)不能為為空，請(qǐng)請(qǐng)重新輸輸入。當(dāng)當(dāng)輸入的的身份證證號(hào)碼位位數(shù)不足足是系統(tǒng)統(tǒng)也會(huì)出出現(xiàn)相應(yīng)應(yīng)的錯(cuò)誤誤提示：身份證證號(hào)不足足位，請(qǐng)請(qǐng)重新輸輸入。通通過(guò)測(cè)試試即便身身份證號(hào)號(hào)位數(shù)不不足系統(tǒng)統(tǒng)也沒(méi)有有出現(xiàn)錯(cuò)錯(cuò)誤提示示，因此此加入語(yǔ)語(yǔ)句：IF LLEN(ALLLTRIIM(TTHISSFORRM.身身份證號(hào)號(hào)1.VVALUUE)188 =MMESSSAGEEBOXX

39、(身身份證號(hào)號(hào)不足位位,請(qǐng)重重新輸入入!,48+0+00,警警告) THHISFFORMM.身份份證號(hào)11.SEETFOOCUSS這樣系統(tǒng)統(tǒng)才能正正常運(yùn)行行。圖4-22出錯(cuò)提提示窗口口31.3.2數(shù)據(jù)據(jù)查詢窗窗口的測(cè)測(cè)試在學(xué)生考考試成績(jī)績(jī)查詢窗窗口中，如果沒(méi)沒(méi)有輸入入相應(yīng)的的班級(jí)編編號(hào)，系系統(tǒng)會(huì)提提示：請(qǐng)請(qǐng)輸入班班級(jí)編號(hào)號(hào)。沒(méi)有有輸入學(xué)學(xué)期，系系統(tǒng)會(huì)提提示：請(qǐng)請(qǐng)輸入學(xué)學(xué)期。通通過(guò)測(cè)試試，系統(tǒng)統(tǒng)，沒(méi)能能給出錯(cuò)錯(cuò)誤提示示加入語(yǔ)語(yǔ)句：MESSSAGEEBOXX(請(qǐng)請(qǐng)輸入班班級(jí)編號(hào)號(hào)!,48+0+00,信信息窗口口)系統(tǒng)在沒(méi)沒(méi)有輸入入班級(jí)編編號(hào)的情情況下才才會(huì)給出出錯(cuò)誤提提示。圖4-44出錯(cuò)提提示窗口

40、口9以上所有有的模塊塊測(cè)試過(guò)過(guò)程都要要求系統(tǒng)統(tǒng)能在用用戶輸入入出錯(cuò)時(shí)時(shí)給出正正確并不不影響到到數(shù)據(jù)的的安全與與完整性性的提示示。通過(guò)測(cè)測(cè)試系統(tǒng)統(tǒng)基本達(dá)達(dá)到設(shè)計(jì)計(jì)要求，系統(tǒng)功能能完整，用戶界界面良好好，錯(cuò)誤誤處理基基本正確確。但是在測(cè)測(cè)試中也也發(fā)現(xiàn)系系統(tǒng)的一一些不足足與缺陷陷，通過(guò)過(guò)加語(yǔ)句句使系統(tǒng)統(tǒng)基本上上運(yùn)行正正常?？偟膩?lái)說(shuō)說(shuō)，軟件件通過(guò)測(cè)測(cè)試，基基本上達(dá)達(dá)到需求求分析階段段所提出出的要求求。五、總結(jié)結(jié)性報(bào)告告通過(guò)兩星星期的課課程設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)習(xí)，我們從從中受益益匪淺，并且對(duì)對(duì)軟件這這一門課課程有了了更深一一步的認(rèn)認(rèn)識(shí)。我我們把這這學(xué)期所所學(xué)的理理論知識(shí)識(shí)和實(shí)踐踐聯(lián)系起起來(lái)，在在所開(kāi)發(fā)發(fā)的項(xiàng)目目中漸漸漸成長(zhǎng)。雖然我我們對(duì)這這些新的的知識(shí)運(yùn)運(yùn)用得還還不是很很熟練，但是相相信我們們也在滴滴水穿石石地成長(zhǎng)長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)問(wèn)題，提提出問(wèn)題題，解決決問(wèn)題，使我們們從不足足之