小班健康教案小蝌蚪變青蛙反思

1、Word - 61 -小班健康教案小蝌蚪變青蛙反思1、小班健康教案小蝌蚪變青蛙反思活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。2、 初步了解青蛙的生長過程。3、 利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、 提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。6、 協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。7、 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、 硬紙板做的荷葉人手一份2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)3、 報紙卷成的小蟲若干4、 籃子兩個、平衡板兩塊活動流程：學(xué)習(xí)跳的本事(熱身運(yùn)動)捉害蟲(高峰)吃蟲子(放松運(yùn)動)活動過程：1

2、、 學(xué)習(xí)跳的本事放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑?！按蚶?、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！碧教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。”小蝌蚪游累了，坐在荷葉上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)小蝌蚪變成了小青蛙可愉快了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去。“請小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本事吧!”2、 捉害蟲情景敘述及嬉戲規(guī)章有一天農(nóng)夫伯伯告知我，在河對面有塊莊稼地，那里有無數(shù)害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來協(xié)助他們捉害蟲好嗎?可是到達(dá)莊稼地必需跳

3、過小溝，走過小橋，再跳過小溝才干到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。教師邊示范邊講解，提示幼兒過小橋時要特殊當(dāng)心，注重平安，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組舉行，看看哪組捉的蟲子最多。幼兒活動教師巡回指導(dǎo)。3、 吃蟲子圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。表揚(yáng)活動中本事最大的小青蛙，鼓舞能力較差的幼兒?！靶∏嗤茏较x子時可辛勞了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！毙∏嗤苷頄|西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！被顒臃此迹罕?/p>

4、節(jié)活動按照孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫通囫圇活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。通過夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教導(dǎo)孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;通過廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物通過的效果。2、小班健康活動小蝌蚪變青蛙教案反思活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。2、 初步了解青蛙的生長過程。3、 利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、 提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：1、 硬紙

5、板做的荷葉人手一份2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)3、 報紙卷成的小蟲若干4、 籃子兩個、平衡板兩塊活動流程：學(xué)習(xí)跳的本事(熱身運(yùn)動)捉害蟲(高峰)吃蟲子(放松運(yùn)動)活動過程：1、 學(xué)習(xí)跳的本事放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑?！按蚶住⑿∮炅?，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！碧教侥X袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。”小蝌蚪游累了，坐在荷葉上歇息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了;跺跺腳，后腿也長出來了;扭扭屁股，尾巴也長出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)小蝌蚪變成了小青蛙可愉快了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W(xué)習(xí)跳的

6、本事吧!”2、 捉害蟲情景敘述及嬉戲規(guī)章有一天農(nóng)夫伯伯告知我，在河對面有塊莊稼地，那里有無數(shù)害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來協(xié)助他們捉害蟲好嗎?可是到達(dá)莊稼地必需跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才干到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。教師邊示范邊講解，提示幼兒過小橋時要特殊當(dāng)心，注重平安，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組舉行，看看哪組捉的蟲子最多。幼兒活動教師巡回指導(dǎo)。3、 吃蟲子圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。表揚(yáng)活動中本事最大的小青蛙，鼓舞能力較差的幼兒。“小青蛙捉蟲子時可辛勞了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。

7、先把它剝開皮(手腳做放松動作)，聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。”小青蛙整理東西回家了?！拔覀儼咽Ｏ碌南x子拿回家再吃吧?！被顒臃此迹罕竟?jié)活動按照孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫通囫圇活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。通過夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教導(dǎo)孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;通過廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物通過的效果。3、小班數(shù)學(xué)活動青蛙媽媽和蝌蚪寶寶（8以內(nèi)的數(shù)量）教案反思活動目標(biāo)：1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)

8、數(shù)量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。2、運(yùn)用目測接數(shù)的辦法感知、推斷8以內(nèi)的數(shù)量。3、能較認(rèn)真地舉行操作，注重保持幼兒用書畫面的干凈。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒熟悉了數(shù)字8，有目測接數(shù)的閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：教具和學(xué)具。活動過程：一、音樂活動小蝌蚪。老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂飾演小蝌蚪游進(jìn)教室，并按照歌詞內(nèi)容表演。二、看數(shù)字找蝌蚪。1、老師：青蛙媽媽碰到了一件難過的事情，它找不到自己的寶寶了，你們情愿協(xié)助它們嗎?2、老師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引領(lǐng)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。3

9、、老師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才干又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接著數(shù)4、老師：這些蝌蚪寶寶分離是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼兒用目測接數(shù)的辦法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字舉行匹配，協(xié)助青蛙找到蝌蚪寶寶。三、操作活動。數(shù)一數(shù)、連一連。觀看畫面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目冊接數(shù)的辦法推斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的辦法幫蝌蚪找媽媽。四、評價活動。請個別幼兒敘述自己的操作活動，老師出示個別幼兒的操作狀況，對畫面干凈的幼兒賦予表揚(yáng)和鼓舞?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把

10、現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。4、小班健康活動勇救小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體悟參加體育活動的樂趣。2、練習(xí)輕松、自然地跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的力氣，提升幼兒的自信念及英勇、關(guān)懷他人品質(zhì)。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、增加合作精神，提升競爭意識。活動預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：小蝌

11、蚪、小青蛙的基本常識。2、實物預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝點成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。活動過程：一、預(yù)備活動：幼兒與教師一起頭戴胸飾，隨著音樂進(jìn)入場地，觀看小青蛙，做仿照動作。二、基本活動：幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。(1)幼兒試試從“池塘”邊往下跳。(2)請能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀看。(3)引領(lǐng)幼兒試試不同高度的“池塘邊”上往下跳。(4)“毀滅害蟲”，提升幼兒練習(xí)的愛好。(5)嬉戲：跳荷葉(6)嬉戲：協(xié)助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。三、放松活動：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時

12、玩，做放松動作。活動反思：“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有方案、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。5、小班健康小蝌蚪找媽媽教案反思設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，陪同著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了故事小蝌蚪找媽媽，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，本來的活動辦法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常浮現(xiàn)

13、機(jī)械對付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫通活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增強(qiáng)活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：認(rèn)識小蝌蚪找媽媽，老師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班教師在場不同方位飾演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)

14、媽媽。3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。教學(xué)過程：一、開頭部分(老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)(音樂聲中)春天來了，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非?？旎睢＠蠋熀托“閭H在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游來游去，活出發(fā)體。評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的預(yù)備活動二、綻開部分1、教師：聽，什么聲音?咦，小同伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨

15、媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見!4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見!5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、

16、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 !出自:屈老.師!小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，偶爾停下舉行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地繞著媽媽跳舞，做各種親密的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧!3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。評：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動教學(xué)反思：小班幼兒的

17、仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的嬉戲，按照幼兒的這個特點老師也和幼兒一起飾演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有一定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，囫圇活動中幼兒向來保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲中的音樂使得孩子們越發(fā)投入，也使嬉戲增添了一份吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。6、小班健康活動小蝌蚪找媽媽教案反思設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，陪同著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了

18、故事小蝌蚪找媽媽，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，本來的活動辦法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常浮現(xiàn)機(jī)械對付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫通活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增強(qiáng)活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、培養(yǎng)

19、競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。教學(xué)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：認(rèn)識小蝌蚪找媽媽，老師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班教師在場不同方位飾演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。教學(xué)過程：一、開頭部分(老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)(音樂聲中)春天來了，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非?？旎?。老師和小伴侶在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游來游去，活出發(fā)體。評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做

20、嬉戲前的預(yù)備活動二、綻開部分1、教師：聽，什么聲音?咦，小同伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見!4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到

21、前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見!5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。 小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游來游去，偶爾停下舉行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地繞著媽媽跳舞，做各種親密的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度2、

22、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧!3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。評：這里的自由舞蹈即為一種放松運(yùn)動教學(xué)反思：小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的嬉戲，按照幼兒的這個特點老師也和幼兒一起飾演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有一定的運(yùn)動量，強(qiáng)度適合小班，囫圇活動中幼兒向來保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲中的音樂使得孩子們越發(fā)投入，也使嬉戲增添了一份吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺

23、使用禮貌語言的良好習(xí)慣。7、小班健康領(lǐng)域小蝌蚪找媽媽（體育）教案反思嬉戲目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。嬉戲預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：認(rèn)識小蝌蚪找媽媽，老師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班教師在場不同方位飾演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。嬉戲過程：一、開頭部分(老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)(音樂聲中)春天來了，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非常快活。老師和小伴侶在描述中漸漸清醒，隨音樂在水

24、中自由拘束游淶游去，活出發(fā)體。注：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的預(yù)備活動二、中間部分1、教師：聽，什么聲音?咦，小同伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧!3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見!4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的

25、媽媽了嗎?她在哪里?烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見!5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!注：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游淶游去，偶爾停下舉行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地繞著媽媽跳舞，做各種親密的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

26、注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧!3、青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。相關(guān)故事：小蝌蚪找媽媽溫暖的春天來了。池塘里的冰溶化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了無數(shù)黑黑的圓圓的卵。活動反思：在體育活動小蝌蚪找媽媽中有分辨聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，本來的活動辦法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常浮現(xiàn)機(jī)械對付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和愛好，為此本次活動我用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)貫通活動的始終，把故事作為一種隱

27、蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增強(qiáng)了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的愛好，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們樂觀地參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體悟到了活動的樂趣。8、小班健康活動小蝌蚪找媽媽(向指定的方向跑)教案反思活動目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并熬煉幼兒腿部肌肉力氣。2、培養(yǎng)幼兒觀看力，動作的靈便性和協(xié)調(diào)性，并努力與伙伴間保持距離。3、激活幼兒熱愛媽媽的情感。4、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒舆^程：一、開頭部分1、告知幼兒今日學(xué)做小蝌蚪

28、，引起幼兒的愛好。(幼兒戴上頭飾，老師也戴上小蝌蚪的頭飾)2、引發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。3、告知幼兒帶他們到好玩的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動作。二、基本部分1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?2、 老師示范怎樣找，對幼兒說明向指定方向怎樣跑。3、提問：我是怎樣找媽媽的?4、幼兒分組練習(xí)。5、集體練習(xí)向指定方向跑，處處找媽媽。6、嬉戲：小蝌蚪找媽媽。通過幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場地的不同地方找尋媽媽3-4次，增強(qiáng)運(yùn)動量。7、最后教師換頭飾變成小青蛙，告知小蝌蚪：媽媽在這兒。三、結(jié)束部分1、和幼兒溝通情緒，與幼兒親一親，抱一抱。

29、2、讓幼兒找伙伴樂一樂。3、帶小蝌蚪隨音樂回家。活動反思：在體育活動小蝌蚪找媽媽中有分辨聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，本來的活動辦法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常浮現(xiàn)機(jī)械對付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和愛好，為此本次活動我用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)貫通活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增強(qiáng)了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的愛好，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們樂觀地參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體悟到了活動的樂趣。9、小班社會活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)設(shè)

30、計背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提升，我在這次繪畫活動：小蝌蚪中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫，通過已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活動中，我會利用念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些主意?；顒幽繕?biāo)1.熟悉曲線和圓形。2.能大膽在舉行繪畫。3.激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性

31、及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點難點熟悉曲線和圓形。能通過曲線和圓形舉行繪畫?；顒舆^程一、熱階段老師：小伴侶，教師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)老師：噢，本來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫小蝌蚪，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激老師展示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。老師示范圓形和曲線的畫法。老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、制造表現(xiàn)幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。在老師

32、的指導(dǎo)下，通過曲線和圓形舉行畫成小蝌蚪。在繪畫過程中對于浮現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賦予表揚(yáng)絕對。四、作品觀賞出示幼兒作品，說說自己畫了什么。將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。活動結(jié)束。教學(xué)反思利用開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手能力還是不錯的，他們能利用我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形舉行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。因為我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能按照教師的引領(lǐng)，在原有些繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的主意，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽舉行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的

33、過程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問題，并且能準(zhǔn)時地賦予訂正?？偟膩碚f，囫圇繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表述自己的一些主意，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表述的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表述出來，我覺得那樣會更好一些。10、小班美術(shù)活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術(shù)活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

34、5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.

35、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了

36、，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導(dǎo)。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面整潔。3

37、.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧!(放音樂歇息)。活動反思：春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動課歡樂的小蝌蚪?；顒又?，孩子們的心情不錯，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。11、小班科學(xué)活動教

38、案：小蝌蚪的成長教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：春天是一個漂亮的時節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個彌漫奇怪和隱秘的時節(jié)，他們對大自然中的各種生物彌漫了奇怪，尤其是小動物更是孩子們喜愛的同伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，形狀特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特別，它是由小蝌蚪漸漸長出后腿又長出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子們劇烈盼望了解其中的隱秘。為此我挑選了小蝌蚪的成長這一以科學(xué)領(lǐng)域為主的教導(dǎo)內(nèi)容，并運(yùn)用嬉戲的形式滲透了語言、健康等方面的內(nèi)容，使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的熟悉，并在活動中體悟小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的提升與共性進(jìn)展的統(tǒng)一?；顒幽繕?biāo)：1.激活幼兒的觀看

39、愛好。2.協(xié)助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。3.引領(lǐng)幼兒試試用喜愛的方式表述對小動物的感情。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒又攸c難點：活動重點：利用觀看使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程。活動難點：引領(lǐng)幼兒試試用多種形式表述對小動物的感情。活動預(yù)備：1. 活動前請家長帶幼兒觀看小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。2. 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。3. 音樂磁帶一盤。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動，激活幼兒參加活動的愿望。暖和的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下

40、許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵漸漸活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。(利用談話的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松開心、和睦的活動氛圍，引起幼兒參加活動的愛好。)二、利用多種形式感知小蝌蚪的成長變化.1.通過圖片演示，引領(lǐng)幼兒觀看、了解小蝌蚪的成長變化過程。老師邊講故事邊提問,啟發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思量及關(guān)注。小蝌蚪長的是什么樣子的?小花魚發(fā)覺小蝌蚪哪里變了?小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了?它變成什么了?(運(yùn)用演示法邊看圖片邊觀賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。)2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感觸。小蛙

41、卵漸漸變成小蝌蚪，過了一段時光它發(fā)生了什么變化?老師和幼兒一起回顧：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。引領(lǐng)幼兒仿照小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長歷程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來利用語言描述及肢體動作仿照小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感觸小蝌蚪變青蛙的樂趣。)三、嬉戲：小蝌蚪變青蛙幼兒在老師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的嬉戲，并引領(lǐng)幼兒按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它

42、變成小青蛙了”。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲中體悟小蝌蚪漸漸長大的歡樂情緒，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。)活動延長：在日常生活中，老師隨時組織幼兒觀看飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進(jìn)一步激活幼兒體貼小動物的情感。活動反思：在囫圇教學(xué)活動過程中，老師的教態(tài)自然親切、思路清楚，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動的亮點是：1、幼兒參加的樂觀性高。能夠按照幼兒的年齡和愛好特點，結(jié)合春天的時節(jié)特征來挑選和設(shè)計活動，把科學(xué)領(lǐng)域的活動用故事情節(jié)貫通下來，增加了活動的趣味性。在仿照小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說：“真有趣，真有趣”。我接著引

43、領(lǐng)說：“有趣嗎?后面還有更好玩的呢!”對幼兒樂觀的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激活了幼兒參加活動的愛好。2、注重建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動?；顒又袆?chuàng)設(shè)了一種平安、開心、寬裕的外部氛圍，老師能夠深化、有效的參加和引領(lǐng)，并始終賦予幼兒樂觀的關(guān)注，使他們的活動動靜結(jié)合，由觀賞故事語言描述其成長變化仿照、探究動作到體悟嬉戲，順應(yīng)了幼兒身心進(jìn)展的邏輯，使幼兒在輕松開心的氣氛中參加活動，把幼兒的學(xué)習(xí)愛好推向深化。3、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注重使用了多種教學(xué)辦法：演示法、嬉戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動探索、樂觀思維。本次活動幼兒采納的學(xué)法有：多通道參加法及體悟法。新綱要明確指出：“幼兒能用多種感官動手

44、、動腦，探索問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎觥贤ㄌ骄康倪^程和結(jié)果。”因此活動中引領(lǐng)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參加，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了愛好。而嬉戲體悟法，使幼兒在玩的過程中體悟小蝌蚪漸漸長大的歡樂情緒，進(jìn)一步產(chǎn)生體貼小動物的情感。12、小班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景結(jié)合主題活動“親親一家人”，為了讓孩子對媽媽的特征舉行認(rèn)真觀看，培養(yǎng)孩子的觀看能力?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的辦法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動的歡樂。

45、4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點、難點1、對事物的細(xì)致觀看2、把握曲線添加的辦法3、對蝌蚪各種動態(tài)的表述活動預(yù)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動過程(一)引入1、教師：“呱呱呱、寶物們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里展現(xiàn)青蛙媽媽)教師：“本來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好似不愉快的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶物在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)教師：“本來青蛙媽媽不安它的寶物找不到它，那小伴侶，我們一起來協(xié)助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”

46、3、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里展現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)4、引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題教師：“小蝌蚪們歡樂在水里游來游去。請小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引領(lǐng)幼兒觀看課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。5、幼兒自由研究。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的樂觀性。研究結(jié)束后，老師小結(jié)：“本來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我

47、們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，掌握手指壓印及添畫曲線的辦法。1、教師：“教師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伴侶們想一想，你可以怎么做，才干把這些資料都通過起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”2、在幼兒自由探究之后，教師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”3、教師：“請小伴侶學(xué)學(xué)教師的辦法嘗試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的

48、媽媽吧!”教師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦整潔手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四面環(huán)境的干凈。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗整潔。4、出示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式舉行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀察，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)幼兒先舉行觀看，讓幼兒發(fā)表自己的主意，調(diào)動幼兒的樂觀性，再舉

49、行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教導(dǎo)，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒舉行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這便利多加以引領(lǐng)，讓幼兒更具想象力。13、小班美術(shù)活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景：結(jié)合主題活動“親親一家人”，為了讓孩子對媽媽的特征舉行認(rèn)真觀看，培養(yǎng)孩子的觀看能力?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的辦法，表示各種動態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作

50、畫的能力，體悟美術(shù)活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點1、對事物的細(xì)致觀看2、把握曲線添加的辦法3、對蝌蚪各種動態(tài)的表述活動預(yù)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動過程(一)引入1、教師：“呱呱呱、寶物們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里展現(xiàn)青蛙媽媽)教師：“本來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好似不愉快的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶物在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)教師：“本來青蛙媽媽不安

51、它的寶物找不到它，那小伴侶，我們一起來協(xié)助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”3、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里展現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)4、引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題教師：“小蝌蚪們歡樂在水里游來游去。請小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引領(lǐng)幼兒觀看課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。5、幼兒自由研究。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的樂觀性。研究結(jié)束后，老師小結(jié)：“本來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在

52、下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，掌握手指壓印及添畫曲線的辦法。1、教師：“教師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請小伴侶們想一想，你可以怎么做，才干把這些資料都通過起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”2、在幼兒自由探究之后，教師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”3、教師：“請小

53、伴侶學(xué)學(xué)教師的辦法嘗試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!”教師巡回觀看，適時的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦整潔手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四面環(huán)境的干凈。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗整潔。4、出示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式舉行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀察，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;2、在活動過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上

54、，我引領(lǐng)幼兒先舉行觀看，讓幼兒發(fā)表自己的主意，調(diào)動幼兒的樂觀性，再舉行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教導(dǎo)，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒舉行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會在這便利多加以引領(lǐng)，讓幼兒更具想象力。14、小班主題小蝌蚪教案反思小班綜合活動：小蝌蚪設(shè)計意圖：本月的主題是“動物樂園”。孩子和動物之間，似乎有著自然的聯(lián)系。孩子十分喜愛動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注重。當(dāng)孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對小蝌蚪彌漫了奇怪心和

55、探究的愛好。有些孩子還不停的問我：教師，蝌蚪的英文名字是什么?這時，我抓住孩子的愛好點設(shè)計了這次活動?；顒幽康模?、知道小蝌蚪Tadpole2、初步了解小蝌蚪的外型特征。3、喜愛小動物，樂意親近小動物。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒宇A(yù)備：1、材料預(yù)備：小蝌蚪，圖片。2、環(huán)境預(yù)備：觀看區(qū)中投放小蝌蚪?；顒舆^程：一、嬉戲Guess Guess Guess小伴侶在老師的引領(lǐng)下舉行猜猜猜的嬉戲。二、說一說，看一看。Look at look小伴侶觀看小蝌蚪，引起小伴侶親近小蝌蚪的愿望。三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。What is it? What is t

56、his?四、嬉戲I speak you do it.活動延長：1、玩小蝌蚪變青蛙的嬉戲2、飼養(yǎng)小蝌蚪。教學(xué)反思：小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對照較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點打算，他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠徹低理解的。雖然在平常的課間活動中我們有講過小蝌蚪找媽媽的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對故事舉行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感愛好，也簡單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為：你是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵從這個特點：“不是，你的媽媽是”，這樣的設(shè)計不僅容易，易理解，也為后面

57、幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!15、小班美術(shù)小蝌蚪教案反思設(shè)計背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能自立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提升，我在這次繪畫活動：小蝌蚪中，試試讓幼兒去完成一幅容易的成品畫，通過已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂色彩。在活動中，我會利用念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后利用老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些主意?；顒幽繕?biāo)1、熟悉曲線和圓形。2、能大膽在舉行

58、繪畫。3、激活幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。4、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點熟悉曲線和圓形。能通過曲線和圓形舉行繪畫?；顒舆^程一、熱階段老師：小伴侶，教師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)老師：噢，本來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫小蝌蚪，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激老師展示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。老師示范圓形和曲線的畫法。老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像

59、畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、制造表現(xiàn)幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。在老師的指導(dǎo)下，通過曲線和圓形舉行畫成小蝌蚪。在繪畫過程中對于浮現(xiàn)的問題即時訂正并對畫得好的幼兒賦予表揚(yáng)絕對。四、作品觀賞出示幼兒作品，說說自己畫了什么。將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞?；顒咏Y(jié)束。教學(xué)反思利用開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手能力還是不錯的，他們能利用我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會了用曲線和圓形舉行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。因為我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能按照教師的引領(lǐng)，在原有些繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的主意，

60、比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽舉行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注重到了孩子們浮現(xiàn)的問題，并且能準(zhǔn)時地賦予訂正?？偟膩碚f，囫圇繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我愜意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表述自己的一些主意，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表述的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表述出來，我覺得那樣會更好一些。16、小班音樂小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.了解小蝌蚪的形狀特征。2.學(xué)習(xí)用手指點畫的辦法舉行繪畫。3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。4.讓