幼兒園教案中班健康蛋寶寶的衣服

1、Word - 45 -幼兒園教案中班健康蛋寶寶的衣服1、幼兒園教案中班健康蛋寶寶的衣服活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉幾種常見的蛋。2.試試剝蛋，體悟動(dòng)手的樂趣。3.了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋制品及蛋做的菜肴。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。7.學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感?；顒?dòng)預(yù)備：1.PPT。2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋?；顒?dòng)過程：一、熟悉幾種常見的蛋。今日這兒可真喧鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜愛的蛋寶寶，可要當(dāng)心庇護(hù)好你的蛋

2、寶寶哦。認(rèn)真看看，你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?提問：你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下，它長什么樣兒?雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來，看一看。它又是什么樣兒的?咦，你的蛋寶寶呢?說說看。來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺?小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有些大有些小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。二、了解雞蛋的構(gòu)造。我最喜愛的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢?來，脫掉衣服看一看。(透亮玻璃杯)呀，你看到了什么?(蛋黃)什么外形的?色彩呢?還有什么?這蛋清可是透亮的，沒有色彩的哦。你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)

3、巡察問，你發(fā)覺了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的，我的是生的)本來，雞蛋煮熟后，透亮的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?所有吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐盛的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。天天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。三、了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。1.雞蛋做出的美味菜肴。雞蛋很有養(yǎng)分，大人、小孩都喜愛吃。所以媽媽常常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯，一定很香。說得我都想吃了。好，今日我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，

4、加點(diǎn)鹽，出鍋咯!聞一聞，好香哦!嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!2.了解各種蛋制品。雞蛋寶寶還會(huì)變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢?(展示PPT，幼兒猜想，點(diǎn)擊)你猜對(duì)了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再認(rèn)真找一找。下次，把你的發(fā)覺告知大家。2、中班健康活動(dòng)教案：蛋寶寶的衣服教案活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉幾種常見的蛋。2.試試剝蛋，體悟動(dòng)手的樂趣。3.了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋制品及蛋做的菜肴。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分?；顒?dòng)預(yù)備：1.PPT。2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋?；顒?dòng)過程：一、熟悉幾種常見的蛋。

5、今日這兒可真喧鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜愛的蛋寶寶，可要當(dāng)心庇護(hù)好你的蛋寶寶哦。認(rèn)真看看，你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?提問：你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下，它長什么樣兒?雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來，看一看。它又是什么樣兒的?咦，你的蛋寶寶呢?說說看。來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺?小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有些大有些小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。二、了解雞蛋的構(gòu)造。我最喜愛的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢?來，脫掉衣服看一看。(透亮玻璃杯)呀，你看到了什么

6、?(蛋黃)什么外形的?色彩呢?還有什么?這蛋清可是透亮的，沒有色彩的哦。你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡察問，你發(fā)覺了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的，我的是生的)本來，雞蛋煮熟后，透亮的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?所有吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐盛的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。天天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。三、了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。1.雞蛋做出的美味菜肴。雞蛋很有養(yǎng)分，大人、小孩都喜愛吃。所以媽媽常常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯，一定很香。說得我都想吃了。好，今日我就來給你們露一手，做一道小

7、蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯!聞一聞，好香哦!嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!2.了解各種蛋制品。雞蛋寶寶還會(huì)變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢?(展示PPT，幼兒猜想，點(diǎn)擊)你猜對(duì)了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再認(rèn)真找一找。下次，把你的發(fā)覺告知大家。3、中班健康蛋寶寶的衣服教案活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉幾種常見的蛋。2.試試剝蛋，體悟動(dòng)手的樂趣。3.了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋制品及蛋做的菜肴。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。活動(dòng)

8、預(yù)備：1.PPT。2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋?；顒?dòng)過程：一、熟悉幾種常見的蛋。今日這兒可真喧鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜愛的蛋寶寶，可要當(dāng)心庇護(hù)好你的蛋寶寶哦。認(rèn)真看看，你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?提問：你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下，它長什么樣兒?雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來，看一看。它又是什么樣兒的?咦，你的蛋寶寶呢?說說看。來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺?小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有些大有些小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。二、了解雞蛋的構(gòu)造。我最喜愛的就是雞蛋了

9、。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢?來，脫掉衣服看一看。(透亮玻璃杯)呀，你看到了什么?(蛋黃)什么外形的?色彩呢?還有什么?這蛋清可是透亮的，沒有色彩的哦。你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡察問，你發(fā)覺了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的，我的是生的)本來，雞蛋煮熟后，透亮的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?所有吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐盛的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。天天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。三、了解蛋是有養(yǎng)分的，喜愛吃蛋。1.雞蛋做出的美味菜肴。雞蛋很有養(yǎng)分

10、，大人、小孩都喜愛吃。所以媽媽常常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯，一定很香。說得我都想吃了。好，今日我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯!聞一聞，好香哦!嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!2.了解各種蛋制品。雞蛋寶寶還會(huì)變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢?(展示PPT，幼兒猜想，點(diǎn)擊)你猜對(duì)了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再認(rèn)真找一找。下次，把你的發(fā)覺告知大家。4、中班健康活動(dòng)教案：送蛋寶寶回家教案設(shè)計(jì)意圖：球是幼兒比較感愛好

11、的器材，日常生活中常?？吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，體現(xiàn)“一物多玩”，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒探究球的不同玩法，提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。2、樂觀參與嬉戲活動(dòng)，體悟玩球的愛好。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)預(yù)備：1、球人手一只。2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂兔子舞。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：1、師：你們看教師

12、給你們預(yù)備了什么?(球)你們喜愛玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?2、每個(gè)人手里一只球，和教師一起跟著音樂做動(dòng)作。二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。1、持球走獨(dú)木橋2、持球鉆山洞3、持球過隧道4、持球過消防通道三、嬉戲“送蛋寶寶回家”師：今日呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，膽怯蛋寶寶在路上會(huì)碰到危急，所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?路線：獨(dú)木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家四、放松活動(dòng)：師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個(gè)地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動(dòng)作)五、結(jié)束。5、中班健康送蛋寶寶回家教案反思設(shè)計(jì)意圖

13、：球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常?？吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，體現(xiàn)一物多玩，充分發(fā)揮球在嬉戲中的多種玩法，特按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)送蛋寶寶回家。教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒探究球的不同玩法，提升鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。2、樂觀參與嬉戲活動(dòng)，體悟玩球的愛好。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：1、球人手一只。2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂兔子舞。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：1、師：你們看教師給你們預(yù)備了什么?(

14、球)你們喜愛玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲦覒蚝脝?2、每個(gè)人手里一只球，和教師一起跟著音樂做動(dòng)作。二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。1、持球走獨(dú)木橋2、持球鉆山洞3、持球過隧道4、持球過消防通道三、嬉戲送蛋寶寶回家?guī)煟航袢昭诫u媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，膽怯蛋寶寶在路上會(huì)碰到危急，所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?路線：獨(dú)木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家四、放松活動(dòng)：師：今日你們成功的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個(gè)地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動(dòng)作)五、結(jié)束。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加

15、試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。6、幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶教案反思數(shù)學(xué)：數(shù)字寶寶去旅行(中班)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，是肯定的抽象思維，而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體悟到學(xué)習(xí)的樂趣。假如把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受，體悟到數(shù)字的重要和好玩。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、

16、嬉戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué)，引領(lǐng)幼兒在真切的情境和實(shí)踐過程中發(fā)覺數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，對(duì)熟悉數(shù)字感愛好。2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。3、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。預(yù)備： PPT課件 、 數(shù)字牌若干 、幼兒自己的畫 、小黑板活動(dòng)過程：二、老師出示PPT，引出數(shù)字1. 展示空格子提問：“看看一共有幾間房?”“是的，這里有10個(gè)色彩不同的房間”2. 幼兒按照提醒猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。師：“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓，他們有些藏得很好，有些露出了小尾巴，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，找一找，

17、猜一猜，這些色彩不同的房間里分離藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”老師小結(jié)：寶物們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，他們預(yù)備去漫步了，那小伴侶能幫他們按從小到大的挨次排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小伴侶來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì)，預(yù)備漫步了。三、數(shù)字寶寶去漫步，理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。1. 老師出示PPT中不同的物體，豐盛幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告知我們什么呢?”師：“他們搭上汽車?yán)^續(xù)動(dòng)身，來到了溫度計(jì)上，溫度計(jì)上的數(shù)字能告知我們什么呢?”“數(shù)字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?

18、”2. 伙伴共享自己的畫師：“他們繼續(xù)往前走，走到了哪里呢?走到了你們的畫上，請(qǐng)小伴侶們拿起你們的畫，說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告知我們什么呢?請(qǐng)你們跟伴侶共享共享?！睅煟骸拔衣牭侥銈兊臄?shù)字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數(shù)字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢?3、(看狀況而定)老師出示PPT，近一步提高幼兒的閱歷。老師小結(jié)：本來在我們生活中處處都有數(shù)字寶寶，當(dāng)他們?cè)陂T上，是門牌號(hào)的時(shí)候，能告知我們家的詳細(xì)位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候，能告知我們溫度的凹凸;當(dāng)他們浮現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候，能告知我們時(shí)光。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。四、數(shù)字蹲嬉戲，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好1.

19、講解嬉戲規(guī)章，幼兒示范“數(shù)字蹲”嬉戲。好了，數(shù)字寶寶繼續(xù)動(dòng)身，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做嬉戲?做什么嬉戲呢?蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。兩邊的桌上有無數(shù)數(shù)字寶寶 ，待會(huì)兒請(qǐng)小伴侶自己去挑選一個(gè)數(shù)字寶寶，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應(yīng)最快，誰是嬉戲王。2、開頭嬉戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶去挑選數(shù)字牌，記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。(問問小伴侶，“你是幾號(hào)?”)從我開頭，預(yù)備3、分小組自己玩。五、活動(dòng)延長：好了，寶物兒們，今日我們的嬉戲先玩到這里，本來數(shù)字寶寶這么好玩，請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也共享一下生活中的數(shù)字寶寶吧，也可以跟爸

20、爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的嬉戲哦?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我始終以飽滿的心情，親切的語言和幼兒互動(dòng)溝通，整堂活動(dòng)都在愉悅的氛圍中舉行，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動(dòng)緊緊圍繞09這十個(gè)數(shù)字綻開，將數(shù)字的各種形態(tài)呈現(xiàn)無遺，深得孩子們的喜愛。囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，思路很清楚，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能激活幼兒開動(dòng)小腦筋。7、中班嬉戲護(hù)送蛋寶寶教案反思活動(dòng)名稱：護(hù)送蛋寶寶活動(dòng)目標(biāo)1、通過室內(nèi)家具，探究精確的鉆、爬動(dòng)作，能靈便的完成行進(jìn)任務(wù)。2、能形成一定的平安意識(shí)，把握在體育活動(dòng)中探究平安嬉戲的辦法。3、在活動(dòng)中體悟室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。5、利用活動(dòng)熬

21、煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料預(yù)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放3、適當(dāng)音樂背景活動(dòng)過程：一、開頭部分(一)預(yù)備活動(dòng)1、幼兒聽指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)，3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)二、基本部分(一)引領(lǐng)幼兒空手試試鉆過，感觸鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)1、老師：為了能平安的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，嘗試用哪種辦法能平安利用。重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注重幼兒動(dòng)作2、集體研究：說說自己認(rèn)為最難利用的地方?用什么樣的辦法能平安利用?(二)護(hù)送替身

22、蛋，感觸持物利用的動(dòng)作要領(lǐng)1、老師：雞媽媽有的不放心，不安在護(hù)送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋嘗試，看看能不能既保證護(hù)送員的平安，又能保證蛋寶寶的平安。重點(diǎn)：手持物利用玩具柜時(shí)，注重幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體研究，說說護(hù)送替身蛋時(shí)，覺得哪里比較難利用?是用的什么辦法平安利用的?(三)護(hù)送真正蛋寶寶，平安利用，感觸完成任務(wù)的勝利1、老師：有了剛才的勝利閱歷，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注重庇護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!重點(diǎn)：注重利用障礙的動(dòng)作要點(diǎn)2、集體研究，說說自己勝利利用的好辦法，感觸勝利感，對(duì)失敗的幼兒賦予鼓舞，總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)

23、辦法。三、結(jié)束部分1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松2、小結(jié)：希翼小伴侶在以后的活動(dòng)中也要象庇護(hù)蛋寶寶一樣庇護(hù)好自己，讓自己不受傷。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。8、中班嬉戲歡樂蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)探究的奇怪心，體悟探究發(fā)覺的樂趣。初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。在

24、活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。活動(dòng)過程一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)師：雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西預(yù)備回家時(shí)，發(fā)覺蛋寶寶不見了，雞媽媽焦急地處處找，找呀找，發(fā)覺蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢?(評(píng)析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，老師以蛋寶寶掉進(jìn)水溝為懸念，把孩子的主動(dòng)性和樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們也身臨其境似的大喊：蛋

25、寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它!)二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想方法，溝通自己的主意(評(píng)析：孩子們的方法無數(shù)，有些幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有些幼兒說用繩子綁，還有些說讓船來救孩子們研究的十分熱情，但孩子們的方法都被伙伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的方法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。)三、繼續(xù)展示幻燈畫面，探討雞媽媽的方法師：讓我們來看看雞媽媽想了一個(gè)什么方法?本來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎?(評(píng)析：對(duì)蛋寶寶能否救上來幼兒爭(zhēng)辯的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)當(dāng)可以的，其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由

26、：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)四、幼兒第一次分組試驗(yàn)，老師巡回觀看師：你們可以自己動(dòng)手試一試，但要當(dāng)心，不要把鹽撒出來。(評(píng)析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，狀況浮現(xiàn)了，有些幼兒的雞蛋浮起來了，可有些卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間浮現(xiàn)了波動(dòng)，覺得很驚奇，都有一種百思不得其解的主意：大家都放了鹽，為什么有些蛋浮不上來呢，孩子們都焦急了。我就暗示他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小伴侶，本來他們放了好多勺鹽。)五、老師小結(jié)本來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才干讓蛋寶寶浮上來。六、幼兒其次次分組試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)1、老師巡回了解、記錄幼兒的試驗(yàn)狀況。

27、2、幼兒相互溝通，演示自己的操作過程并共享試驗(yàn)結(jié)果。(評(píng)析：蛋浮起來的探究活動(dòng)從第一次的無指向性自由探究-有目的的探究(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感觸、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激活了幼兒從小探究科學(xué)神秘的愛好。)七、繼續(xù)看幻燈，體悟勝利的喜悅師：讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力氣真的太奇特了!活動(dòng)延長請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎?教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目

28、的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。9、中班綜合尋覓蛋寶寶教案反思目標(biāo)：1、具有一定的觀看能力，分辨標(biāo)記圖2、試試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得庇護(hù)好蛋、體悟探究的歡樂預(yù)備：1、各種各樣的蛋若干個(gè)2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干過程：一、 導(dǎo)入1、展示幾張動(dòng)物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋

29、寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上，想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎?二、尋覓蛋寶寶1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶所有平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動(dòng)身吧!2、幼兒到操場(chǎng)上去尋覓三、研究1、展示大方位圖請(qǐng)幼兒分離舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。老師按照幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)四、運(yùn)蛋1、研究現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才干又便利有省力，還能平安地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒研

30、究2、老師提供一些便利運(yùn)蛋的材料(如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等)3、幼兒運(yùn)蛋老師在過程中提示幼兒要庇護(hù)好蛋寶寶五、觀看1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，庇護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

31、1.在嬉戲中堆積并靈便地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)閱歷。2.關(guān)注伙伴的特長、樂于與伙伴友好交往。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊嬉戲、幼兒自己的照片活動(dòng)過程：一、引起幼兒愛好、找座位，初步試試單列序數(shù)“請(qǐng)你看座位牌，找座位。”二、談話：我的本事大“向大家說說你還些什么本事呢?”三、嬉戲：猜本事1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小伴侶帶來的照片向大家出示自己的本事，今日啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本事嗎?”2.展示猜迷板“請(qǐng)你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，

32、說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！崩蠋煟何覀兌际菑淖蟮接覕?shù)四、嬉戲：伴侶樓老師交代嬉戲規(guī)章“我們先來看看這是一幢伴侶樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”(一)猜猜住在哪里?(二)幼兒找自己的房間(三)貼門牌號(hào)展示門牌號(hào)，講解意思，幼兒貼門牌號(hào)。(四)幼兒自己組合門牌號(hào)1.“教師給你們預(yù)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告知大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?.幼兒操作3.老師與幼兒共同檢查(五)特別房間號(hào)1.有一個(gè)伴侶，他家住在八樓的第7個(gè)房間，他是幾零幾室呢?2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的，第幾間房間?五、嬉戲：猜猜好伴侶的家在哪里請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住

33、你的房間還有全部好伴侶的房間，我直接報(bào)門牌號(hào)，請(qǐng)你們來猜猜里面住著誰!活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。11、中班主題活動(dòng)歡樂蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種色彩建構(gòu)橢圓形。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例。活

34、動(dòng)過程：1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。展示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形?他們有什么不同?2、研究建構(gòu)辦法。(情愿用語言表示。)提問：怎樣把圓形變成橢圓形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來舉行試試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。提示幼兒用一種色彩建構(gòu)，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評(píng)價(jià)。自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的辦法?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)覺學(xué)問、學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獵取閱歷、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。預(yù)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。12、中班主題活動(dòng)尋覓蛋寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、具有一定的觀看能

35、力，分辨標(biāo)記圖。2、試試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得庇護(hù)好蛋、體悟探究的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種各樣的蛋若干個(gè)2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、展示幾張動(dòng)物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。2、師：今日，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的嬉戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上，想知道它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告知我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還

36、有蛋寶寶，你們能看懂嗎?二、尋覓蛋寶寶1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，根據(jù)上面的位置，把蛋寶寶所有平安地帶回來，放在自己座位的前面，我們動(dòng)身吧!2、幼兒到操場(chǎng)上去尋覓三、研究1、展示大方位圖請(qǐng)幼兒分離舉起自己的卡片告知大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。老師按照幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)四、運(yùn)蛋1、研究現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才干又便利有省力，還能平安地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。幼兒研究2、老師提供一些便利運(yùn)蛋的材料(如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等)3、幼兒運(yùn)蛋老師在過程中提示幼兒要庇護(hù)好蛋寶寶五、觀

37、看1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，庇護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。13、中班健康活動(dòng)教案：寶寶吃魚教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。2、把握吃魚的正確辦法，能做到吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)

38、不吃魚。3、努力試試自己吃魚，并保持整潔不鋪張。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解魚的養(yǎng)分價(jià)值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。難點(diǎn)：把握吃魚的正確辦法?；顒?dòng)預(yù)備貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書活動(dòng)過程：一、老師帶領(lǐng)幼兒玩小貓釣魚嬉戲。老師(頭戴貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚嬉戲。二、組織幼兒談話，了解魚的養(yǎng)分價(jià)值。老師將幼兒釣好的魚集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛吃魚嗎?為什么?魚有什么養(yǎng)分價(jià)值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能協(xié)助大腦發(fā)育

39、。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)三、引領(lǐng)幼兒研究魚的吃法。老師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜愛吃什么魚?展示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀看，激活幼兒喜愛吃魚的食欲。四、老師和幼兒研究吃魚的正確辦法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!老師(端出燒好的帶魚)：你們會(huì)吃魚嗎?怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡住?老師示范吃魚的辦法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)完整的魚刺骨。五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說說：圖上小伴侶在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚的?引領(lǐng)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須注重的問題，知道吃魚時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚，

40、以免被魚刺卡住。14、中班區(qū)角活動(dòng)讓蛋寶寶站起來教案反思目標(biāo)：1、利用自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作能力和制造能力。2、樂意分享自己的和別人的歡樂。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)材料預(yù)備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀嬉戲區(qū)：娃娃家所需材料計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆探究區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、談話活動(dòng)：你們喜愛玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本事，還有些小伴侶發(fā)覺了磁鐵的許多隱秘)2、要求活動(dòng)時(shí)保持寧靜，用心

41、操作、探究，不影響別人。碰到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?二、幼兒自主活動(dòng);1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、老師觀看幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽試試、探究，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賦予絕對(duì)。3、發(fā)覺幼兒碰到困難想放棄時(shí)，賦予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。4、活動(dòng)記錄：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒通過教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開頭時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)光也不可，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶

42、站起來了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生溝通分享：1、老師在電視機(jī)上出示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起研究那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2、讓幼兒出示、介紹作品，部分出示在出示欄中，增加幼兒的自信念及勝利感，并體悟并共享自己的和別人的歡樂，并引領(lǐng)幼兒大膽的表述自己的作品及成績。3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有碰到困難，碰到了怎么做的。鼓舞大家碰到困難不要放棄，想方法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本事。3、共同整理各類教玩具?；顒?dòng)反思：利用切身體悟、操作，使蛋寶寶站起來的辦法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒試試

43、、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我、總結(jié)!囫圇過程，幼兒不但親手體悟了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表述和對(duì)周圍事物探究的。讓幼兒在、體悟、理解、反思、領(lǐng)會(huì)中獲得更為直觀的閱歷。在囫圇活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)計(jì)劃比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)覺了無數(shù)不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!15、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)蛋寶寶站起來教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用嬉戲，探究讓蛋立起來的辦法。2.激活幼兒的奇怪心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的愛好，進(jìn)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。3.樹立自信念，體悟勝利的樂趣。4 .培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

44、5 .鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒?dòng)預(yù)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒?dòng)過程：(一)展示雞蛋寶寶的圖片，激活幼兒愛好。師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶碰到一個(gè)難題，它也想跟小伴侶一樣站起來做嬉戲，你們有什么好方法嗎?(二)自由探究，尋覓蛋站立的辦法。1.請(qǐng)幼兒研究思量。2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探究，尋覓在桌面上讓蛋站立的辦法。老師觀看、鼓舞。3.幼兒溝通操作辦法。4.老師按照幼兒操作、溝通狀況作容易小結(jié)。5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的辦法?(環(huán)節(jié)簡析：對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們天天能碰到，天天都會(huì)做的事。小班

45、的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫通一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開嬉戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式舉行,老師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中通過多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋覓讓蛋立起來的辦法。1.展示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒注重事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由挑選材料舉行實(shí)驗(yàn)。3.老師觀看指導(dǎo)，給幼兒提供協(xié)助。引領(lǐng)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀看。4.幼兒互相參觀，溝通辦法。5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種辦法。(環(huán)節(jié)簡析：豐盛多樣的材料可以讓幼兒有更多地挑選，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動(dòng)中

46、，我們預(yù)備了豐盛多樣的材料,孩子能能按照自己的需要和愛好去挑選材料和打算用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新主意去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能安排材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感。)活動(dòng)延長：蛋寶寶送禮物。教后小記：綱要中關(guān)于科學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如通過身邊常見事物和現(xiàn)象、從生活和媒體中幼兒認(rèn)識(shí)的科技成績?nèi)胧?、從身邊的小事入手等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教導(dǎo)生活化要求的詳細(xì)體現(xiàn)。一、生活隱射科學(xué)，激活探究的愛好綱要還指出：科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。確實(shí)，對(duì)于幼兒來言，身邊的事物

47、和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們天天能碰到，天天都會(huì)做的事。我們要擅長觀看幼兒的愛好，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子天天都能看到，幾乎天天都在有用的食物，所以蛋對(duì)孩子來說再認(rèn)識(shí)不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的，對(duì)于這樣認(rèn)識(shí)又有奧秘感的內(nèi)容孩子是最喜愛的，這種喜愛也激活了幼兒主動(dòng)的去探究、發(fā)覺藏在蛋里的隱秘，也是支持我們活動(dòng)勝利綻開的關(guān)鍵。二、分層提供材料，體悟勝利的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的進(jìn)展及對(duì)科學(xué)探索的樂觀性,剝奪了幼兒科學(xué)探索的機(jī)會(huì)與條件;而材料

48、豐盛多樣可以讓幼兒有更多地挑選,更好地進(jìn)展幼兒的想象力,制造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要利用操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能按照自己的需要和愛好去挑選材料和打算用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。試試間接材料的孩子一開頭并沒有勝利，我提醒孩子可以想個(gè)方法把材料變一變，無數(shù)孩子聽到提醒以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新主意去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能

49、有新發(fā)明,能安排材料的,能解決問題的人,孩子都體悟到了勝利的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感觸操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是嬉戲貫通一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開嬉戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以嬉戲形式舉行,老師的語言也要以嬉戲口吻去組織,讓幼兒在玩中通過多種感官去觀看,去發(fā)覺,去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開頭，讓孩子協(xié)助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都十分熱心，急迫的想要協(xié)助雞蛋寶寶。在自由探究和提供材料探究的過程中，孩子們協(xié)助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體悟著操作活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)反思：囫圇活動(dòng)有勝利但也有不足的地方?；顒?dòng)中幼兒的參加樂觀性十分高，冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不

50、相符的狀況，教師的組織顯得有的乏力。可能因?yàn)榻虒W(xué)閱歷的不足，我沒有準(zhǔn)時(shí)地推斷出幼兒在當(dāng)初最需要的是什么，最想做的是什么?16、幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課蛋寶寶站起來教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒探究蛋寶寶站起來的辦法，激活幼兒的奇怪心。2、進(jìn)展幼兒的思維能力和探究能力。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒?dòng)預(yù)備：1、雞蛋若干。2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子?；顒?dòng)過程：一、蛋寶寶想要站起來。尾隨舉行曲的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。師：喲，小伴侶站得真神氣，蛋寶寶很艷羨你們，他們也想立正，

51、你們能讓他們站起來嗎?二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽Ｓ變涸囋囋谄矫嫔献尩皩殞氄酒饋?。提問：你的蛋寶寶能站起來?為什么蛋寶寶不能站起來。(由于兩頭尖)。三、找伴侶協(xié)助。試試一種辦法師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢?你們看后面有許多東西，看看在它們的協(xié)助下，蛋寶寶能站起來嗎?教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)你的蛋寶寶要是站起來了就告知教師。(幼兒每人選一種材料來試試。)提問：你是用什么辦法讓蛋寶寶站起來的?四、用多種辦法讓蛋寶寶站起來。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。五、結(jié)束。今日蛋寶寶可興奮了，她最終能站起來了，站的和我們小伴侶一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看

52、還有什么材料、辦法也能幫蛋寶寶站起來?；顒?dòng)反思：利用切身體悟、操作，使蛋寶寶站起來的辦法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒試試、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我、總結(jié)!囫圇過程，幼兒不但親手體悟了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表述和對(duì)周圍事物探究的。讓幼兒在、體悟、理解、反思、領(lǐng)會(huì)中獲得更為直觀的閱歷。在囫圇活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)計(jì)劃比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)覺了無數(shù)不足之處。現(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!17、中班健康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種常見的蔬菜及種子。2.試

53、試對(duì)蔬菜種子舉行比較、歸類。3.學(xué)習(xí)用盡整的語言舉行表述。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.預(yù)備老師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。3.預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆?；顒?dòng)過程：一、說蔬菜競(jìng)賽教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用盡整語言說出這些蔬菜的色彩、外形和名稱、說對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。二、觀看蔬菜1.引領(lǐng)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。三、熟悉種子看一看帶來的蔬菜種

54、子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。四、種子分類1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本?；顒?dòng)延長：將學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)、蔬菜拼圖中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)中幼兒已堆積了一些對(duì)蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，利用觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真切的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有些閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。對(duì)顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些外形、色彩都差不多的菜籽孩子們要分他們分辨難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в?/p>

55、兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂蛋寶寶（區(qū)分圓形和橢圓形）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)分出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種色彩建構(gòu)橢圓形。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟悉了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。物質(zhì)預(yù)備：各色雪花片、范例?；顒?dòng)過程：1、觀看圓形與橢圓形，區(qū)分其不同之處。展示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形?他們有什么不同?2、研究建構(gòu)辦法。(情愿用語言表示。)提問：怎樣把圓形變成橢圓形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來舉行試試，將空心圓形變

56、成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。提示幼兒用一種色彩建構(gòu)，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評(píng)價(jià)。自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的辦法?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先展示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清楚，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提升觀看能力和比較能力。19、中班健康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶我愛你教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。2.能按照色彩特征給蔬菜分類。3.喜愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值及情愿吃多種蔬菜，不挑食?；顒?dòng)預(yù)備：1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信?；顒?dòng)過程：一、老師請(qǐng)幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)樂觀性。1.老師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅