教案中班社會(huì)教案反思小兔的花園

1、Word - 65 -教案中班社會(huì)教案反思小兔的花園1、教案中班社會(huì)教案反思小兔的花園設(shè)計(jì)意圖情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體悟，它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，幼兒期是情感教導(dǎo)的重要時(shí)期。幼兒園工作規(guī)程指出：社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教導(dǎo)的黃金期。因此，在詳細(xì)的教導(dǎo)實(shí)踐中，我們要通過(guò)日常生活中的典型事例，孩子感愛(ài)好的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo)，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感。活動(dòng)目標(biāo)1.協(xié)助幼兒感觸故事中小兔子的豐盛情感。2.鼓舞幼兒

2、大膽地表述自己的主意。3.樂(lè)于探究、溝通與共享。4.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備1.多媒體課件。憂(yōu)傷音樂(lè)憂(yōu)傷小夜曲，歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，情緒卡若干?；顒?dòng)過(guò)程一、看看說(shuō)說(shuō)，體悟歡樂(lè)師：(看課件)小伴侶，看誰(shuí)來(lái)了?幼齊：小兔子。師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了，我們看看小兔子今日的情緒怎么樣?幼：小兔子很興奮。幼：小兔子很歡樂(lè)。幼：小兔子很愉快。幼：它很愉快，眼睛笑得都彎了。師：你知道小兔子為什么這么興奮嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼：它可能找到了自己的好伴侶。幼：有了無(wú)數(shù)好吃的，它就很興奮了。幼：它有了無(wú)數(shù)禮物，所以很愉快。幼：碰到了愉

3、快的事情。幼：它的媽媽給它買(mǎi)了無(wú)數(shù)新衣服。師：你們說(shuō)得真好，本來(lái)有這么多事都可以讓小兔子興奮呀。師：那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下興奮的情緒?教師數(shù)到3，請(qǐng)每個(gè)小伴侶擺好一個(gè)姿態(tài)，看誰(shuí)擺得最好!讓我給最出色的造型拍個(gè)照吧。師：小兔子到底為什么這么興奮呢，我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼：有綠綠的草地。幼：有好多鮮花。幼：小兔子家里有一個(gè)花園，里面有很美麗的花。幼：有藍(lán)藍(lán)的天空。師：你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?幼：很美麗。幼：花很漂亮。幼：花無(wú)數(shù)，很好看。師：本來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又漂亮的花園，花園里還盛開(kāi)著無(wú)數(shù)五顏六色的花朵，所以小兔子才這么興奮的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞

4、吧。師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。(評(píng)：良好的情感誘導(dǎo)對(duì)幼兒的認(rèn)知過(guò)程有著重要的增進(jìn)作用?？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。外界物質(zhì)對(duì)幼兒具有很大的吸引力，當(dāng)我演示多媒體課件時(shí)，幼兒一下子就體悟到了小兔子愉快歡樂(lè)的心情。來(lái).源快思教師教.案網(wǎng)，幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的，活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、擺造型、隨音樂(lè)跳個(gè)舞等，正是讓幼兒的心情情感得到了很好的外化。)二、聽(tīng)聽(tīng)講講，體悟憂(yōu)傷師：冬天靜靜地來(lái)了，小兔子現(xiàn)在的情緒會(huì)怎樣呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。播放憂(yōu)傷小夜曲，體悟音樂(lè)帶來(lái)的心情情感。師：你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣了?幼：難過(guò)。幼：小兔子現(xiàn)在心里很傷心。幼：小兔子現(xiàn)在不興奮了。師

5、：那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的情緒到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很難過(guò)。幼：在流眼淚。幼：小兔子心里很傷心。師：小兔子真的好難過(guò)啊，那你們知道它為什么這么難過(guò)嗎?請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼：它沒(méi)有了好伴侶，就會(huì)難過(guò)的。幼：冬天來(lái)了。幼：碰到了不愉快的事，所以才難過(guò)。師：我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很難過(guò)。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子難過(guò)的情緒吧!教師數(shù)到3，小伴侶擺好一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)難過(guò)、傷心的情緒。師：小兔子這么難過(guò)，誰(shuí)會(huì)來(lái)勸慰它呢?幼：好伴侶。幼：它的媽媽。師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里

6、的花都枯萎了，漸漸地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，難過(guò)極了。媽媽勸慰小兔子說(shuō)：不要難過(guò)。也不要傷心，冬天會(huì)過(guò)去的，等春天來(lái)了，小花還會(huì)回來(lái)的。晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說(shuō)春天快來(lái)吧。(評(píng)：心情是可以感染的，心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在兒童進(jìn)展諸因素一書(shū)中曾談到，幼兒的心情具有短暫性和多變性的特點(diǎn)。情感教導(dǎo)應(yīng)在幼兒的各項(xiàng)教導(dǎo)中潛移默化地舉行。情感總是陪同著熟悉過(guò)程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒觀賞憂(yōu)傷小夜曲時(shí)，幼兒一下子從歡樂(lè)愉快的情感轉(zhuǎn)入到憂(yōu)傷洪亮的心情中了。利用與伙伴溝通、用動(dòng)作表示等，又讓幼兒猜想和表達(dá)了小兔子難過(guò)的緣由，為下一步協(xié)助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力，協(xié)助他人師

7、：小兔子現(xiàn)在愉快嗎?幼齊：不愉快。師：那怎樣才干讓小兔子愉快起來(lái)呢?你有什么好方法?(幼兒研究)幼：和它一起跳個(gè)舞。幼：歌唱給它聽(tīng)。幼：給它買(mǎi)無(wú)數(shù)好吃的東西。幼：送一個(gè)花園給小兔子。師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的看法一定會(huì)愉快起來(lái)的。那我們就用XX小伴侶的辦法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)愉快起來(lái)的。教師為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子打扮一個(gè)漂亮的花園。幼兒合作裝點(diǎn)花園，播放歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。師：花園打扮好了，你覺(jué)得美麗嗎?幼齊：美麗。師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的情緒怎么樣?幼齊

8、：很愉快，很興奮。師：小兔子得到了你們的協(xié)助，心里真愉快啊，你們愉快嗎?幼齊：愉快。師：協(xié)助別人是件愉快的事。平常，你有沒(méi)有碰到過(guò)不愉快的事情?你是怎樣讓自己愉快起來(lái)的?幼：我和小伴侶一起玩.小伴侶搶了我的玩具，我很不愉快。我和他商議了以后，大家一起玩，我就愉快了。幼：小伴侶打我，我不愉快。幼：和好伴侶一起玩很愉快。幼：去旅游很愉快。師：假如你的好伴侶碰到了不愉快的事情，你怎樣讓他愉快起來(lái)呢?幼：小伴侶摔倒了，我扶他起來(lái)，他就愉快了。幼：我和好伴侶一起玩，他就很愉快。幼：我們一起歌唱跳舞，我的好伴侶很愉快。師：你們說(shuō)得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教師送給你們一個(gè)愉快娃，希翼你們天天都開(kāi)愉

9、快心，由于愉快有利于身體健康，我們都要做一個(gè)愉快歡樂(lè)的人。(評(píng)：愛(ài)心是人類(lèi)最宏大的情感，是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的溫和、親切的體悟，是深深地理解和接受。協(xié)助別人正是一種愛(ài)的體現(xiàn)，利用親自裝扮花園協(xié)助小兔子，讓小兔子愉快起來(lái)，幼兒很好地體悟了體貼他人、協(xié)助他人的情感。結(jié)合名曲快樂(lè)頌讓幼兒進(jìn)一步體悟了歡樂(lè)的情緒。遷移閱歷又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，從日常生活動(dòng)身，體悟助人為樂(lè)的情感，不斷強(qiáng)化幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識(shí)。.)活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，大人對(duì)他們百般呵護(hù)，生怕照看不周，而大人要求孩子協(xié)助的卻很少，甚至沒(méi)有，孩子被大人的愛(ài)包繞著，反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了

10、，認(rèn)為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài)，從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí)，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。利用感觸故事中小兔子興奮和難過(guò)的情感，啟發(fā)幼兒體貼他人，并體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)?；顒?dòng)中，形象的教導(dǎo)手段，不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識(shí)。利用引發(fā)引領(lǐng)，孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí)，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差，往往有了好的動(dòng)機(jī)，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人恩一件非常歡樂(lè)的事情，為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動(dòng)力，以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，裸露出

11、許多需要改進(jìn)的地方，如有些教師建議不用課件，可以請(qǐng)配班教師飾演小兔子，這樣會(huì)更有感染力。有些教師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透五名工程，引入名曲等。自我反思，覺(jué)得最后部分讓幼兒敘述自己平常有沒(méi)有碰到什么不愉快的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從自身動(dòng)身，說(shuō)說(shuō)自己情緒不好時(shí)是怎么做的，再引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2、中班社會(huì)小兔的花園教案反思設(shè)計(jì)意圖情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的體悟，它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，幼兒期是情感教導(dǎo)的重要時(shí)期。幼兒園工作規(guī)程指出：社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教導(dǎo)的黃金期。因此

12、，在詳細(xì)的教導(dǎo)實(shí)踐中，我們要通過(guò)日常生活中的典型事例，孩子感愛(ài)好的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教導(dǎo)，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的良好的道德情感?；顒?dòng)目標(biāo)1.協(xié)助幼兒感觸故事中小兔子的豐盛情感。2.鼓舞幼兒大膽地表述自己的主意。3.體味協(xié)助他人的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1.多媒體課件。憂(yōu)傷音樂(lè)憂(yōu)傷小夜曲，歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，情緒卡若干。活動(dòng)過(guò)程一、看看說(shuō)說(shuō)，體悟歡樂(lè)師：(看課件)小伴侶，看誰(shuí)來(lái)了?幼齊：小兔子。師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了，我們看看小兔子今日的情緒怎么樣?幼：小兔子很興奮。幼：小兔子很歡樂(lè)。幼：小兔子很愉快。幼：它很愉快，眼睛笑得

13、都彎了。師：你知道小兔子為什么這么興奮嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼：它可能找到了自己的好伴侶。幼：有了無(wú)數(shù)好吃的，它就很興奮了。幼：它有了無(wú)數(shù)禮物，所以很愉快。幼：碰到了愉快的事情。幼：它的媽媽給它買(mǎi)了無(wú)數(shù)新衣服。師：你們說(shuō)得真好，本來(lái)有這么多事都可以讓小兔子興奮呀。師：那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下興奮的情緒?教師數(shù)到3，請(qǐng)每個(gè)小伴侶擺好一個(gè)姿態(tài)，看誰(shuí)擺得最好!讓我給最出色的造型拍個(gè)照吧。師：小兔子到底為什么這么興奮呢，我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼：有綠綠的草地。幼：有好多鮮花。幼：小兔子家里有一個(gè)花園，里面有很美麗的花。幼：有藍(lán)藍(lán)的天空。師：你覺(jué)

14、得這些花看上去怎么樣?幼：很美麗。幼：花很漂亮。幼：花無(wú)數(shù)，很好看。師：本來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又漂亮的花園，花園里還盛開(kāi)著無(wú)數(shù)五顏六色的花朵，所以小兔子才這么興奮的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。(評(píng)：良好的情感誘導(dǎo)對(duì)幼兒的認(rèn)知過(guò)程有著重要的增進(jìn)作用?？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。外界物質(zhì)對(duì)幼兒具有很大的吸引力，當(dāng)我演示多媒體課件時(shí)，幼兒一下子就體悟到了小兔子愉快歡樂(lè)的心情。幼兒的情感反應(yīng)是直接的、外露的，活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、擺造型、隨音樂(lè)跳個(gè)舞等，正是讓幼兒的心情情感得到了很好的外化。)二、聽(tīng)聽(tīng)講講，體悟憂(yōu)傷師：冬天靜靜地來(lái)了，小兔子現(xiàn)在的情緒會(huì)怎樣

15、呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。播放憂(yōu)傷小夜曲，體悟音樂(lè)帶來(lái)的心情情感。師：你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣了?幼：難過(guò)。幼：小兔子現(xiàn)在心里很傷心。幼：小兔子現(xiàn)在不興奮了。師：那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的情緒到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很難過(guò)。幼：在流眼淚。幼：小兔子心里很傷心。師：小兔子真的好難過(guò)啊，那你們知道它為什么這么難過(guò)嗎?請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼：它沒(méi)有了好伴侶，就會(huì)難過(guò)的。幼：冬天來(lái)了。幼：碰到了不愉快的事，所以才難過(guò)。師：我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很難過(guò)。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子難過(guò)的情緒吧!教

16、師數(shù)到3，小伴侶擺好一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)難過(guò)、傷心的情緒。師：小兔子這么難過(guò)，誰(shuí)會(huì)來(lái)勸慰它呢?幼：好伴侶。幼：它的媽媽。師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，漸漸地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，難過(guò)極了。媽媽勸慰小兔子說(shuō)：不要難過(guò)。也不要傷心，冬天會(huì)過(guò)去的，等春天來(lái)了，小花還會(huì)回來(lái)的。晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說(shuō)春天快來(lái)吧。(評(píng)：心情是可以感染的，心理學(xué)家凱拉斯西潘達(dá)在兒童進(jìn)展諸因素一書(shū)中曾談到，幼兒的心情具有短暫性和多變性的特點(diǎn)。情感教導(dǎo)應(yīng)在幼兒的各項(xiàng)教導(dǎo)中潛移默化地舉行。情感總是陪同著熟悉過(guò)程而產(chǎn)生。當(dāng)我讓幼兒觀賞憂(yōu)傷小夜曲時(shí)，幼兒一下子

17、從歡樂(lè)愉快的情感轉(zhuǎn)入到憂(yōu)傷洪亮的心情中了。利用與伙伴溝通、用動(dòng)作表示等，又讓幼兒猜想和表達(dá)了小兔子難過(guò)的緣由，為下一步協(xié)助小兔子作好了鋪墊。)三、群策群力，協(xié)助他人師：小兔子現(xiàn)在愉快嗎?幼齊：不愉快。師：那怎樣才干讓小兔子愉快起來(lái)呢?你有什么好方法?(幼兒研究)幼：和它一起跳個(gè)舞。幼：歌唱給它聽(tīng)。幼：給它買(mǎi)無(wú)數(shù)好吃的東西。幼：送一個(gè)花園給小兔子。師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的看法一定會(huì)愉快起來(lái)的。那我們就用XX小伴侶的辦法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)愉快起來(lái)的。教師為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起

18、合作，為小兔子打扮一個(gè)漂亮的花園。幼兒合作裝點(diǎn)花園，播放歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。師：花園打扮好了，你覺(jué)得美麗嗎?幼齊：美麗。師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的情緒怎么樣?幼齊：很愉快，很興奮。師：小兔子得到了你們的協(xié)助，心里真愉快啊，你們愉快嗎?幼齊：愉快。師：協(xié)助別人是件愉快的事。平常，你有沒(méi)有碰到過(guò)不愉快的事情?你是怎樣讓自己愉快起來(lái)的?幼：我和小伴侶一起玩.小伴侶搶了我的玩具，我很不愉快。我和他商議了以后，大家一起玩，我就愉快了。幼：小伴侶打我，我不愉快。幼：和好伴侶一起玩很愉快。幼：去旅游很愉快。師：假如你的好伴侶碰到了不愉快的事情，你怎樣讓他愉快起來(lái)呢?幼：小伴侶摔倒了，我扶他起來(lái)，他就愉快

19、了。幼：我和好伴侶一起玩，他就很愉快。幼：我們一起歌唱跳舞，我的好伴侶很愉快。師：你們說(shuō)得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教師送給你們一個(gè)愉快娃，希翼你們天天都開(kāi)愉快心，由于愉快有利于身體健康，我們都要做一個(gè)愉快歡樂(lè)的人。(評(píng)：愛(ài)心是人類(lèi)最宏大的情感，是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的溫和、親切的體悟，是深深地理解和接受。協(xié)助別人正是一種愛(ài)的體現(xiàn)，利用親自裝扮花園協(xié)助小兔子，讓小兔子愉快起來(lái)，幼兒很好地體悟了體貼他人、協(xié)助他人的情感。結(jié)合名曲快樂(lè)頌讓幼兒進(jìn)一步體悟了歡樂(lè)的情緒。遷移閱歷又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，從日常生活動(dòng)身，體悟助人為樂(lè)的情感，不斷強(qiáng)化幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互關(guān)懷、相互協(xié)

20、助的思想意識(shí)。.)活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，大人對(duì)他們百般呵護(hù)，生怕照看不周，而大人要求孩子協(xié)助的卻很少，甚至沒(méi)有，孩子被大人的愛(ài)包繞著，反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了，認(rèn)為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài)，從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí)，是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。利用感觸故事中小兔子興奮和難過(guò)的情感，啟發(fā)幼兒體貼他人，并體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)?；顒?dòng)中，形象的教導(dǎo)手段，不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識(shí)。利用引發(fā)引領(lǐng)，孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí)，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差，往往有了好的動(dòng)機(jī)，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式

21、，教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人恩一件非常歡樂(lè)的事情，為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動(dòng)力，以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，裸露出許多需要改進(jìn)的地方，如有些教師建議不用課件，可以請(qǐng)配班教師飾演小兔子，這樣會(huì)更有感染力。有些教師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透五名工程，引入名曲等。自我反思，覺(jué)得最后部分讓幼兒敘述自己平常有沒(méi)有碰到什么不愉快的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從自身動(dòng)身，說(shuō)說(shuō)自己情緒不好時(shí)是怎么做的，再引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。3、中班健康小兔的花園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀看、敘述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生愉快和傷心的心情。2.在嬉戲中，勇于在

22、伙伴面前做出傷心和歡樂(lè)的表情，喜愛(ài)愉快的心情3.情愿協(xié)助小兔消退不愉快的心情，獲得消退自己傷心的方法。4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5.體悟嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體味傷心的感覺(jué)，喜愛(ài)歡樂(lè)的心情難點(diǎn)：獲得趕走傷心的辦法活動(dòng)預(yù)備：背景音樂(lè)春天、二泉映月;Ppt;幾瓣甌柑和橘子，混在一起;深色和淺色水彩筆，紙;活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入春天的時(shí)候，你最喜愛(ài)去哪里?我也很喜愛(ài)去有一個(gè)地方，我想邀請(qǐng)你們一起去，好嗎?一、觀看、敘述小兔的花園，感知不同場(chǎng)景小白兔的心情1.觀看春天的花園圖，想象花園里的故事。師：(播放ppt1)你們猜猜看，我?guī)銈儊?lái)到了哪里?師：這是小兔

23、的公園，你們?cè)谒墓珗@里看到了什么，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草地，漂亮的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥(niǎo)。)動(dòng)物們?cè)诟陕?師：那你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣?你從哪里看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子愉快的樣子好不好?哦，你們覺(jué)得她為什么會(huì)愉快呢?小結(jié)：本來(lái)小兔家有一個(gè)又大又漂亮的花園，春天來(lái)了，草地上盛開(kāi)著五顏六色的花，藍(lán)藍(lán)的天空下，小鳥(niǎo)自由拘束地飛來(lái)飛去，漂亮的蝴蝶繞著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這漂亮的花園，還有那么多的好伴侶，小兔子心里別提多興奮了。(背景音樂(lè)春天)師：我們一起來(lái)唱一唱。感觸小兔子愉快的感覺(jué)2.觀看冬天的花園圖，敘述圖片內(nèi)容。師：冬天靜靜地來(lái)了，小兔子的情緒會(huì)是怎樣的呢，我們

24、來(lái)看一看。(播放ppt2)師：你從哪里看出來(lái)的?(眉毛，嘴巴)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師：小兔子為什么會(huì)這么傷心呢?師：我們一起去看看，到底發(fā)生了什么?(ppt2點(diǎn)擊)小結(jié)：本來(lái)，是由于冬天到了，花園里的花都枯萎了，樹(shù)葉掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒(méi)有伴侶了。(背景音樂(lè)二泉映月過(guò)渡：剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@，和小兔子一起感觸了愉快和傷心的感覺(jué)。接下來(lái)，我想請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗，愉快和歡樂(lè)。二、利用嬉戲，用表情體現(xiàn)愉快和傷心1.每位幼兒嘗一嘗師：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子)你們看，我?guī)?lái)了什么?師：其實(shí)這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長(zhǎng)的十分

25、像，但是他們的滋味可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦，但是它有降火的作用，所以小伴侶們可以放心吃。你們覺(jué)得，甜甜的橘子可以用什么愉快來(lái)表述還是用傷心來(lái)表述?愉快的表情是怎樣的?那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢?傷心呢?師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)你來(lái)吃我來(lái)猜的嬉戲。我請(qǐng)一位男生一位女生和我一起來(lái)猜，其他的小伴侶來(lái)吃。我會(huì)把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個(gè)滋味，假如你吃到橘子要做愉快的表情，吃到甌柑要做傷心的表情。我們?nèi)齻€(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小伴侶可以點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有被猜中的可以直接告知我們答案。(嬉戲結(jié)束)師：哇，小伴侶們真不錯(cuò)，你們的表情做對(duì)了，我們

26、猜的小伴侶猜對(duì)了，你們都很棒。能夠嘗出愉快和傷心。2.比較愉快和傷心的表情師：接下來(lái)，我請(qǐng)三位吃到甌柑的小伴侶站在左邊，請(qǐng)三位吃到橘子的站在右邊師：請(qǐng)你們做出剛才嬉戲中的表情。其他的小伴侶來(lái)看一看，比一比，你們喜愛(ài)哪種表情?你們都喜愛(ài)笑著的表情嗎?(請(qǐng)幼兒下來(lái))為什么?(笑能讓別人情緒變好，笑起來(lái)很帥很美麗。)過(guò)渡：我們小伴侶們都說(shuō)了，笑起來(lái)越發(fā)美麗，而且讓別人會(huì)歡樂(lè)起來(lái)自己也會(huì)歡樂(lè)起來(lái)。可是，小兔子，它還在傷心呢。三、研究消退不愉快心情的方法，體悟歡樂(lè)的美妙與重要1.研究協(xié)助小兔愉快起來(lái)的方法。師：冬天，小兔的伴侶們都走了，心里很傷心。你們有什么好方法可以讓小兔愉快起來(lái)呢?(幼兒想出合適的方

27、法后，老師讓小兔重露笑顏向小伴侶表示謝謝。(ppt3)2.研究協(xié)助小男孩情緒不好的方法。師：教師這兒還有一位小男孩他今日不愉快了，我們看看發(fā)生什么了?(ppt4)你們能用什么方法協(xié)助他?他還有一件傷心的事需要我們來(lái)解決呢，(ppt5)，發(fā)生了什么?你有什么話(huà)要跟他說(shuō)，協(xié)助他趕走傷心。(ppt4：小男孩不當(dāng)心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很傷心ppt5：小男孩還想再看一會(huì)兒最喜愛(ài)的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)光到了，不能再看了。)小結(jié)：其實(shí)，傷心和歡樂(lè)，興奮一樣，都是一種心情，我們可以用辦法趕走傷心，3.回憶自己傷心的時(shí)候，讓大家來(lái)想想方法，以后遇到同樣的事就能趕走傷心了。師：你們

28、有沒(méi)有什么傷心的事情?你們會(huì)跟他一樣由于這樣的事傷心嗎?我們一起來(lái)想想方法。(也許請(qǐng)兩到四位幼兒)小結(jié)：我們不僅協(xié)助了小兔子趕走不愉快，我們自己也有了好多趕走傷心的方法。以后要是又有傷心住到我們身體里了，我們就可以用各種方法趕走傷心。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照看不周,而大人要求孩子協(xié)助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包繞著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。利用感觸故事中小兔子興奮和難過(guò)的情感,啟發(fā)幼兒體貼他人,并體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)。活動(dòng)中,形象的教導(dǎo)手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)

29、、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識(shí)。利用引發(fā)引領(lǐng),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人恩一件非常歡樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。4、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：歡樂(lè)的小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。2.在小兔拔蘿卜的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意

30、與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地?；顒?dòng)預(yù)備：1.大型活動(dòng)場(chǎng)地2.兔子貼紙每人一份3.墊子、山洞4組活動(dòng)過(guò)程：一、小兔做早操今日，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今日兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本事，你想學(xué)嗎?左腳準(zhǔn)備，扭一扭，右腳準(zhǔn)備，扭一扭二、小兔學(xué)本事1.學(xué)習(xí)小兔跳(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動(dòng)，選出好的幼兒來(lái)舉行示范)(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本事，好嗎?(4)

31、我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本事最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)(5)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)研究，并且解決。(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。2.嬉戲小兔拔蘿卜(1)新本事學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么辦法來(lái)過(guò)去拔呀?(3)請(qǐng)一名幼兒舉行示范，講解重要的點(diǎn)。(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。三、小兔回家小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。自己給自己扭一扭腿，歇息一下?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中教師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有徹低統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來(lái)練習(xí)

32、。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到所有的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以試試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。5、中班健康活動(dòng)教案：小兔運(yùn)蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景新綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)中班的孩子特殊喜愛(ài)跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯(cuò)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)小兔運(yùn)蘿卜，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，充分通過(guò)現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個(gè)孩子有所突破和進(jìn)展，體悟

33、勝利的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。2通過(guò)不同難度的設(shè)置，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動(dòng)能力。3引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。4初步了解健康的小常識(shí)。5讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小?；顒?dòng)預(yù)備1畫(huà)好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;3大小膠籃子;4自制拱形門(mén)五個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、激活?lèi)?ài)好，熱身活動(dòng)1幼兒在音樂(lè)聲中隨老師入場(chǎng)，邊走邊做熱身運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)

34、情境激活?lèi)?ài)好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”二、分層推動(dòng)，挑戰(zhàn)自我1、設(shè)置10個(gè)圈，每一個(gè)圈挨著放，以這個(gè)距離作為活動(dòng)長(zhǎng)度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。提問(wèn)：你們覺(jué)得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長(zhǎng)度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛(ài)好)2、削減一個(gè)圈、兩個(gè)圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺(jué)得什么難度?要怎么做才輕松?請(qǐng)做得好的幼兒溝通并示范。3、自由挑戰(zhàn)分離設(shè)置10、9、8、7、6個(gè)圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1放松活動(dòng)：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松

35、腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。小結(jié)孩子們的活動(dòng)：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。3幫教師整理器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參加意識(shí)強(qiáng)，愛(ài)好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動(dòng)能力。自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感愛(ài)好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒(méi)有孩子去參加，假如在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己挑選用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。6、

36、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提升腿部肌肉力氣及平衡能力。2.體悟集體嬉戲的樂(lè)趣。3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：呼啦圈、自制小兔圖片若干張。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳。2.指導(dǎo)要點(diǎn)：利用嬉戲練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)注重保持身體平衡?；顒?dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)老師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)：今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的嬉戲。在玩嬉戲之前，請(qǐng)小伴侶們跟著教師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。2.基本活動(dòng)老師導(dǎo)入：今日教師帶來(lái)

37、的這個(gè)嬉戲，叫做找小兔。小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可焦急了，希翼小伴侶們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)演示。)(1)自由練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要注重保持身體平衡。師：本來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注重跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。b.老師小結(jié)：教師發(fā)覺(jué)有無(wú)數(shù)小伴侶都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小伴侶學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳

38、，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們來(lái)仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對(duì)不對(duì)。(2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來(lái)吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只小兔。小結(jié)：老師對(duì)幼兒舉行評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來(lái)舉行嬉戲其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來(lái)舉行競(jìng)賽，看看哪一組的小伴侶最棒。老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小伴侶聽(tīng)到教師的口令后，雙腳

39、延續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小伴侶的手，其次個(gè)小伴侶才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類(lèi)推，最先跳完的一組為成功者。第三次嬉戲：提高幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度。老師變換呼啦圈的羅列形式，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提高。3.結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競(jìng)賽四組的小伴侶獲得了成功，但是教師覺(jué)得呀，每個(gè)小伴侶今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來(lái)了，都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來(lái)放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得囫圇活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我

40、所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的按照本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)舉行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒舉行嬉戲，再接著是讓他們舉行分組競(jìng)賽，讓他們加快雙腳延續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提高。7、大班社會(huì)小兔的花園教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.協(xié)助幼兒感觸故事中小兔子的豐盛情感。2.鼓舞幼兒大膽地表述自己的主意。3.體味協(xié)助他人的歡樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。活動(dòng)預(yù)備1.多媒體

41、課件。憂(yōu)傷音樂(lè)憂(yōu)傷小夜曲,歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,情緒卡若干?；顒?dòng)過(guò)程一、看看說(shuō)說(shuō),體悟歡樂(lè)師:(看課件)小伴侶,看誰(shuí)來(lái)了?幼齊:小兔子。師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今日的情緒怎么樣?幼:小兔子很興奮。幼:小兔子很歡樂(lè)。幼:小兔子很愉快。幼:它很愉快,眼睛笑得都彎了。師:你知道小兔子為什么這么興奮嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼:它可能找到了自己的好伴侶。幼:有了無(wú)數(shù)好吃的,它就很興奮了。幼:它有了無(wú)數(shù)禮物,所以很愉快。幼:碰到了愉快的事情。幼:它的媽媽給它買(mǎi)了無(wú)數(shù)新衣服。師:你們說(shuō)得真好,本來(lái)有這么多事都可以讓小兔子興奮呀。師:那誰(shuí)

42、會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下興奮的情緒?教師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小伴侶擺好一個(gè)姿態(tài),看誰(shuí)擺得最好!讓我給最出色的造型拍個(gè)照吧。師:小兔子到底為什么這么興奮呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?幼:有綠綠的草地。幼:有好多鮮花。幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很美麗的花。幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?幼:很美麗。幼:花很漂亮。幼:花無(wú)數(shù),很好看。師:本來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又漂亮的花園,花園里還盛開(kāi)著無(wú)數(shù)五顏六色的花朵,所以小兔子才這么興奮的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體悟憂(yōu)傷師:冬天靜靜地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的情緒會(huì)怎樣呢,讓我們一起

43、來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。播放憂(yōu)傷小夜曲,體悟音樂(lè)帶來(lái)的心情情感。師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣了?幼:難過(guò)。幼:小兔子現(xiàn)在心里很傷心。幼:小兔子現(xiàn)在不興奮了。師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的情緒到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很難過(guò)。幼:在流眼淚。幼:小兔子心里很傷心。師:小兔子真的好難過(guò)啊,那你們知道它為什么這么難過(guò)嗎?請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(幼兒研究)幼:它沒(méi)有了好伴侶,就會(huì)難過(guò)的。幼:冬天來(lái)了。幼:碰到了不愉快的事,所以才難過(guò)。師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很難過(guò)。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子難過(guò)的情緒吧!教師數(shù)到3,小伴

44、侶擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)難過(guò)、傷心的情緒。師:小兔子這么難過(guò),誰(shuí)會(huì)來(lái)勸慰它呢?幼:好伴侶。幼:它的媽媽。師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,漸漸地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,難過(guò)極了。媽媽勸慰小兔子說(shuō):不要難過(guò)。也不要傷心,冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)春天快來(lái)吧。三、群策群力,協(xié)助他人師:小兔子現(xiàn)在愉快嗎?幼齊:不愉快。師:那怎樣才干讓小兔子愉快起來(lái)呢?你有什么好方法?(幼兒研究)幼:和它一起跳個(gè)舞。幼:歌唱給它聽(tīng)。幼:給它買(mǎi)無(wú)數(shù)好吃的東西。幼:送一個(gè)花園給小兔子。師:你們的方法都很好,我想小兔

45、子采納了你們的看法一定會(huì)愉快起來(lái)的。那我們就用張一凡小伴侶的辦法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)愉快起來(lái)的。教師為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子打扮一個(gè)漂亮的花園。幼兒合作裝點(diǎn)花園,播放歡樂(lè)音樂(lè)快樂(lè)頌。師:花園打扮好了,你覺(jué)得美麗嗎?幼齊:美麗。師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的情緒怎么樣?幼齊:很愉快,很興奮。師:小兔子得到了你們的協(xié)助,心里真愉快啊,你們愉快嗎?幼齊:愉快。師:協(xié)助別人是件愉快的事。平常,你有沒(méi)有碰到過(guò)不愉快的事情?你是怎樣讓自己愉快起來(lái)的?幼:我和小伴侶一起玩.小伴侶搶了我的玩具

46、,我很不愉快。我和他商議了以后,大家一起玩,我就愉快了。幼:小伴侶打我,我不愉快。幼:和好伴侶一起玩很愉快。幼:去旅游很愉快。師:假如你的好伴侶碰到了不愉快的事情,你怎樣讓他愉快起來(lái)呢?幼:小伴侶摔倒了,我扶他起來(lái),他就愉快了。活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照看不周,而大人要求孩子協(xié)助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包繞著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。利用感觸故事中小兔子興奮和難過(guò)的情感,啟發(fā)幼兒體貼他人,并體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)?；顒?dòng)中,形象的教導(dǎo)手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)親愛(ài)、相互

47、關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識(shí)。利用引發(fā)引領(lǐng),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人恩一件非常歡樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,裸露出許多需要改進(jìn)的地方,如有些教師建議不用課件,可以請(qǐng)配班教師飾演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有些教師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒敘述自己平常有沒(méi)有碰到什么不愉快的事,我的舉例不太適

48、當(dāng),可從自身動(dòng)身,說(shuō)說(shuō)自己情緒不好時(shí)是怎么做的,再引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。8、中班音樂(lè)小兔的菜園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)2.音樂(lè)磁帶3.節(jié)奏圖譜4.地毯活動(dòng)過(guò)程：一、小兔子們走進(jìn)菜園1.老師飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞?，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(陪同著情景，幼兒很簡(jiǎn)單融入到這個(gè)活動(dòng)中，樂(lè)觀性就會(huì)增強(qiáng))2.師：小兔子跳

49、跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方歇息一會(huì)(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問(wèn))3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)無(wú)數(shù)東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)二、小兔子吃蔬菜1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)頭吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”

50、的聲音)2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)3.提高表情再來(lái)一遍。(教師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)1.幼兒聆聽(tīng)歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)光又可以吃了。四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中運(yùn)用故

51、事情境創(chuàng)設(shè)，能激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。9、中班健康歡樂(lè)的小兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。2.在小兔拔蘿卜的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂(lè)。3.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。活動(dòng)預(yù)備：1.大型活動(dòng)場(chǎng)地2.兔子貼紙每人一份3.墊子、山洞4組活動(dòng)過(guò)程：一、小兔做早操今日，你們

52、是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今日兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本事，你想學(xué)嗎?左腳準(zhǔn)備，扭一扭，右腳準(zhǔn)備，扭一扭二、小兔學(xué)本事1.學(xué)習(xí)小兔跳(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動(dòng)，選出好的幼兒來(lái)舉行示范)(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本事，好嗎?(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本事最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)(5)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)研究，并且解決。(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。2.嬉戲小兔拔蘿卜(1)新本事學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟

53、著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么辦法來(lái)過(guò)去拔呀?(3)請(qǐng)一名幼兒舉行示范，講解重要的點(diǎn)。(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。三、小兔回家小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。自己給自己扭一扭腿，歇息一下。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中教師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有徹低統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到所有的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以試試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。10、中班數(shù)學(xué)小兔的花店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲情境中鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的熟悉。2.學(xué)習(xí)用添上

54、1或去掉1的辦法來(lái)舉行按數(shù)物匹配。3.在比較數(shù)量的嬉戲中培養(yǎng)思維的靈便性，體悟自主操作的歡樂(lè)。4.體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。5.提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.白板課件小兔子的花店2.花籃若干，花朵若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)量。1.幼兒觀看花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的熟悉。老師：小兔子有個(gè)漂亮的大花圃，好多鮮花開(kāi)放了，她打算開(kāi)個(gè)鮮花店，請(qǐng)小伴侶協(xié)助去采花?？纯葱⊥米咏o你們的花籃，她要請(qǐng)你們采什么花?請(qǐng)你認(rèn)真看看花籃上的標(biāo)記，去采花吧。采完放到花架上里，一起驗(yàn)證采的花的數(shù)量。2.幼兒集中自查驗(yàn)證。二、學(xué)習(xí)用添上1或者去

55、掉1的辦法舉行按數(shù)物匹配。1.老師展示花架，引領(lǐng)幼兒觀看花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。2.學(xué)習(xí)用添上1或者去掉1的辦法舉行按數(shù)物匹配。3.幼兒操作并舉行集中溝通驗(yàn)證。三、活動(dòng)結(jié)束。老師：我們幫小兔子收拾了花架，他很愉快，小兔子還要考考你，你收拾花籃的時(shí)候，花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?請(qǐng)小伴侶協(xié)助他根據(jù)花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排，你情愿嗎?好的，我們回到教室里去收拾吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：數(shù)學(xué)區(qū)：提供材料，讓幼兒按數(shù)量的多少來(lái)有序的羅列。教學(xué)反思：活動(dòng)剛開(kāi)頭，利用熟悉新伴侶“小白兔”，幫小白兔搬禮物，啟發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。通過(guò)好玩、形象，等擬人的辦法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參

56、加和操作的樂(lè)觀性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮物活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都有參加的機(jī)會(huì)，體悟合作，而且難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進(jìn)展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受能力相吻合，以引領(lǐng)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能樂(lè)觀地參加探究，在不斷的探究、發(fā)覺(jué)中明了了搬禮物的辦法及合作的重要性，使得自己的解決問(wèn)題的能力得到提升。體悟到勝利的歡樂(lè)之后，更增強(qiáng)了對(duì)各種探究活動(dòng)的愛(ài)好。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花園教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉并通過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝點(diǎn)花朵。2.體

57、悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉并通過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝點(diǎn)花朵?；顒?dòng)預(yù)備：1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線(xiàn)筆(人手一支)。2.三張白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。1、老師：今日呀教師要跟你們叫一個(gè)很好玩的故事，叫小線(xiàn)條探險(xiǎn)記。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線(xiàn)條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。2、老師一邊畫(huà)畫(huà)一邊敘述故事。老師：小線(xiàn)條動(dòng)身去探險(xiǎn)啦!小線(xiàn)條經(jīng)過(guò)一條直直的馬路，碰到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線(xiàn)條鼓起士氣

58、隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線(xiàn)條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園里。二、按照故事內(nèi)容舉行提問(wèn)。1.老師提問(wèn)：小線(xiàn)條在一路上都碰到了哪些東西?他們都是什么線(xiàn)條?2.老師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。三、由故事里的奧秘的花園引出空白的花舉行裝點(diǎn)老師：小伴侶可真聰慧!小線(xiàn)條剛才掉進(jìn)了一個(gè)奧秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線(xiàn)條來(lái)裝點(diǎn)一下它吧!老師：我們先來(lái)看幾幅教師裝點(diǎn)的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝點(diǎn)的。四、幼兒舉行自由創(chuàng)作裝點(diǎn)老師：教師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。五

59、、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。1.老師：畫(huà)好的小伴侶把花送到奧秘的花園去，把花園裝點(diǎn)的越發(fā)漂亮。2.老師：教師發(fā)覺(jué)啊，小伴侶的畫(huà)都很好看，那其中你最喜愛(ài)哪一幅呢?為什么?六、結(jié)束活動(dòng)老師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小伴侶觀賞一下吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體悟，忽視了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最容易的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的把握，更別說(shuō)通過(guò)這些線(xiàn)條舉行交錯(cuò)組合，把容易的圖案裝點(diǎn)成漂亮復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì)怎

60、么畫(huà)線(xiàn)條。本次活動(dòng)，我先利用一個(gè)“小線(xiàn)條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝點(diǎn)空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感觸美、制造美。固然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的越發(fā)充分完整一些。12、中班健康活動(dòng)歡樂(lè)的小兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用多種玩法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)舉行跳的技能。2.讓幼兒在體悟嬉戲中快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。3.增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4.喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)