小班音樂游戲教案傳皮球反思

1、Word - 33 -小班音樂游戲教案傳皮球反思1、小班音樂嬉戲教案傳皮球反思活動目標(biāo)：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂嬉戲。2、學(xué)習(xí)按照歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給伙伴。3、樂于探究、溝通與共享。4、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。活動預(yù)備：皮球一只 幼兒圍成圓形坐活動過程：一，展示皮球，引起愛好。師：看看這是什么?今日大皮球要和小伴侶來玩嬉戲。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們喜愛大皮球嗎?為什么喜愛呢?(幼兒自由回答)師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!二，念兒歌，傳皮球。師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。師：小伴侶念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的嬉戲，小伴侶來

2、傳皮球，一個一個傳過去。三，聽音樂傳皮球師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。四，做動作，學(xué)歌唱，在最后一句中傳皮球。師示范邊唱邊表演。帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。選34個幼兒拿皮球表演，傳給別的小伴侶。嬉戲23遍。五，結(jié)束，今日皮球和小伴侶玩的真愉快，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好伴侶吧!活動反思：幼兒園的唱歌活動應(yīng)當(dāng)是生活化、嬉戲化的唱歌活動，是集多種領(lǐng)域互相滲透式的唱歌活動。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。2、小班音樂嬉戲活

3、動傳皮球教案反思活動目標(biāo)：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂嬉戲。2、學(xué)習(xí)按照歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給伙伴。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預(yù)備：皮球一只 幼兒圍成圓形坐活動過程：一，展示皮球，引起愛好。師：看看這是什么?今日大皮球要和小伴侶來玩嬉戲。你們喜愛大皮球嗎?為什么喜愛呢?(幼兒自由回答)師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!二，念兒歌，傳皮球。師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。師：小伴侶念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的嬉戲，小伴侶

4、來傳皮球，一個一個傳過去。三，聽音樂傳皮球師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。四，做動作，學(xué)歌唱，在最后一句中傳皮球。師示范邊唱邊表演。帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。選34個幼兒拿皮球表演，傳給別的小伴侶。嬉戲23遍。五，結(jié)束，今日皮球和小伴侶玩的真愉快，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好伴侶吧!活動反思：幼兒園的唱歌活動應(yīng)當(dāng)是生活化、嬉戲化的唱歌活動，是集多種領(lǐng)域互相滲透式的唱歌活動。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。3、小班嬉戲活動

5、教案：拍皮球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教導(dǎo)小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀(jì)律，主要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。活動目標(biāo)1、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)章的習(xí)慣滲透到嬉戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。2、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)章下，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶

6、充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領(lǐng)方式、辦法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀(jì)律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領(lǐng)小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1、活動需要預(yù)備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項(xiàng)活動，一名老師為示范，另一名老師組要負(fù)責(zé)維持小伴侶的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容;2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，因?yàn)槠で蚩赡軙驗(yàn)殒覒虻呐e行而處處跑，因此挑選在室內(nèi)舉行嬉戲;活動過程首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對

7、小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實(shí)行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是嘉獎與總結(jié)，實(shí)行口頭嘉獎和指標(biāo)嘉獎相結(jié)合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標(biāo)嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成

8、“善始善終”的好習(xí)慣，并能提升小伴侶的獨(dú)自、自理能力。教學(xué)反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因?yàn)橛變航虒?dǎo)的教學(xué)用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟。活動中，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調(diào)節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護(hù)著孩子的自信念，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒

9、的特點(diǎn)要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項(xiàng)活動中也簡單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領(lǐng)幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導(dǎo)能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探索和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的長進(jìn)。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷有機(jī)地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的學(xué)問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。4、小班嬉戲活動教案：歡樂的小皮球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒園外的操場上常常有學(xué)校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴

10、侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標(biāo)1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.部分同學(xué)有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個。活動過程：一、開頭部分：熱身運(yùn)動：小伴侶排2隊(duì)，老師領(lǐng)隊(duì)圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。二、基本環(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊(duì)找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)

11、一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?. 教師巡回指導(dǎo)，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。三、活動結(jié)束：1. 按照幼兒活動的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領(lǐng)幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學(xué)反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進(jìn)展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。5、小班音樂活動皮球歌教案反思活動設(shè)計(jì)背景針

12、對本教材的主導(dǎo)思想，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、奇怪等特點(diǎn)，挑選了主題“大皮球”，這一活動。由于球?qū)τ變簛碚f有著深厚的愛好，只要抓住幼兒的愛好，就能使幼兒在活動中得到認(rèn)知和進(jìn)展，這次活動設(shè)計(jì)是以兒歌為背景，讓幼兒利用嬉戲，了解球的種類和用途，按照內(nèi)容舉行探討、激活幼兒的愛好和探究的欲望，使幼兒在活動中獲得歡樂。為了讓幼兒更多了解球的學(xué)問，探究球的特性，我設(shè)計(jì)了大皮球教學(xué)活動。活動目標(biāo)1.利用閱讀好玩的兒歌，增加小伴侶學(xué)習(xí)語言的愛好，使幼兒歡樂識字。2.幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表達(dá)自己的主意，并且能夠仔細(xì)聆聽伙伴敘述。3.激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力。4.引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5.培養(yǎng)幼

13、兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備1.教學(xué)光盤2.大皮球一個3.一只小猴的畫活動過程一.導(dǎo)入新課1. 展示大皮球提問：(1).小伴侶快來看，今日教師給你們帶來了什么?(大皮球)(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)(3)你們喜愛小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。(4)大家玩過皮球嗎?有趣嗎?2. 播放光盤今日我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。小結(jié)：想學(xué)這首好玩的兒歌嗎?那位小伴侶表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩嬉戲。二.新授1.老師范讀2.領(lǐng)讀兩遍3.熟悉字幼兒“個”“拍”三.鞏固新知1.嬉戲：(1)變魔術(shù)變魔術(shù)的時光到了，讓我們來變變變，看變出了誰(個.拍)(2)傳皮球嬉戲規(guī)章：讓我們坐成一個大圓

14、圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下時，皮球也停，皮球在誰手中，誰就要回答教師問題。答對的小伴侶可以和小猴玩一會，想挑戰(zhàn)嗎?A.和我們玩嬉戲的有幾個皮球?B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?(3)送字寶寶回家字寶寶已經(jīng)玩了很長時光了，請小伴侶找到字寶寶的家并送它回家。2. 創(chuàng)編動作(1)個別幼兒創(chuàng)編(2)師生共同創(chuàng)編3.發(fā)書(1)從教學(xué)書中找字寶寶(2)看圖讀文四.課外延長：(1)是誰買的皮球?(2)媽媽為什么給小伴侶買皮球?(由于愛小伴侶，想讓小伴侶歡樂。)(3)你是如何關(guān)懷家人，照看伴侶的呢?五.總結(jié)：小伴侶，今

15、日我們學(xué)了一首兒歌，兩個字寶寶，無數(shù)的小伴侶表現(xiàn)十分棒，個別小伴侶還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳動的不同角度)你們想拍嗎?今日回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好?板書：大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟頭。教學(xué)反思：囫圇活動幼兒們玩的很愉快，注重力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)覺，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面進(jìn)展。6、小班音樂小皮球彈彈彈教案反思【活動目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下

16、動起來。2、在拍球的過程中，感觸手的力氣和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)能力。3、能夠自己找空地方拍皮球，不與伙伴發(fā)生爭搶。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。【活動預(yù)備】每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。小手拍拍音樂磁帶一盤?！净顒舆^程】(一)嬉戲：小手拍拍老師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引領(lǐng)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂小手拍拍邊唱邊做動作)(二)初步學(xué)習(xí)拍球1、老師講解并示范拍球的辦法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。2、幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動

17、起來。3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，老師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。4、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(三)嬉戲：看誰拍的多教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。7、小班音樂歌曲活動好玩的大皮球教案反思活動目的：(1)會用自然的聲音、輕松地演歌唱曲。(2)能注重咬字清楚、精確，并回創(chuàng)編容易的動作做表演。活動預(yù)備：各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶活動過

18、程：一、律動：可愛的小動物*能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象二、練聲：歌曲小火車*能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音三、學(xué)習(xí)新歌(1)認(rèn)識旋律(12次)(2)學(xué)唱新歌*咬字要清楚、精確。(3)老師帶領(lǐng)幼兒演歌唱曲(12次)(4)請個別幼兒出來歌唱(5)歌表演：好玩的大皮球*讓幼兒大膽地創(chuàng)編容易的動作，協(xié)作歌曲一起表演唱。(6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒舉行表演。四、音樂嬉戲：小青蛙*在嬉戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。活動反思：小班歌曲好玩的大皮球的歌詞和旋律都比較容易，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平常的活動中，幼兒對玩皮球很感愛好。在歌曲的學(xué)唱過程中，挑選與孩子們生活中愛慕的事物大皮球”相結(jié)合，囫

19、圇活動在教師嬉戲口吻帶動下，可以讓孩子們的囫圇學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為嬉戲化。在教學(xué)活動的開頭，我先讓幼兒結(jié)合閱歷認(rèn)識理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓舞幼兒結(jié)合閱歷說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)覺什么隱秘呀?還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)覺拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引領(lǐng)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。由上可見，幼兒園的唱歌活動應(yīng)當(dāng)是生活化、嬉戲化的唱歌活動，是集多種領(lǐng)域互相滲透式的唱歌活動。我們可以利用以下幾點(diǎn)優(yōu)化唱歌活動教學(xué)組織：1、用

20、多種方式練習(xí)，提升學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒舉行練習(xí)、鞏固的時候，不能容易、機(jī)械地重復(fù)，老師要擅長觀看孩子的狀況，準(zhǔn)時總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面向孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時還要注重個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子唱歌疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注重聆聽他人習(xí)慣。2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激活幼兒愛好。任何手段都是為了達(dá)到目的而制造和采納的，我們在舉行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采納幾種辦法，教學(xué)有法，但無定法。3、充分運(yùn)用各種感官，增加活動的樂趣。德國聞名作曲家、音樂教導(dǎo)家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去舉行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在唱歌活

21、動中，我們也可以按照歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩亍⒄Z音因素、嬉戲因素等，還可以組織幼兒體悟領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增強(qiáng)唱歌的樂趣，豐盛唱歌的內(nèi)容。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用以上幾點(diǎn)可以有效消退反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。在囫圇活動中，也能使幼兒心情高漲，興致盎然。同時，老師也要在唱歌活動中盡可能地提供應(yīng)幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作閱歷的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的仆人。8、小班嬉戲拍皮球教案反思設(shè)計(jì)背景為了提升幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教導(dǎo)小伴侶無論做什么事都要遵守規(guī)章與紀(jì)律，主

22、要通過教具的艷麗顏色對小伴侶的吸引力和他們對感愛好事物的仿照能力，在拍皮球的活動中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒不僅熬煉了大腦的敏捷性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)章的習(xí)慣滲透到嬉戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)章下，舉行此次嬉戲;2、在幼兒老師作出仿照動作后，讓小伴侶充分明了他們需要做什么;3、在活動過程中要有有效的引領(lǐng)方式、辦法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓全部小伴侶都能在一個可控、有法

23、規(guī)的環(huán)境下舉行嬉戲;4、要讓全部小伴侶都能樂觀、主動，并且遵守嬉戲規(guī)章、守紀(jì)律地參加其中，同時還要用鼓舞、夸獎的方式辦法來引領(lǐng)小伴侶舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1、活動需要預(yù)備皮球8-10個，色彩艷麗，以吸引小伴侶注重力;2、至少需要兩名幼兒老師來組織此項(xiàng)活動，一名老師為示范，另一名老師組要負(fù)責(zé)維持小伴侶的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容;2、活動場地相宜在大教室內(nèi)，因?yàn)槠で蚩赡軙驗(yàn)殒覒虻呐e行而處處跑，因此挑選在室內(nèi)舉行嬉戲;活動過程首先由兩名老師共同組織小伴侶扇形圍坐在示范老師的正前方，然后對小伴侶舉行嬉戲規(guī)章的敘述，同時要將一定的嘉獎告知小伴侶，以提升小伴侶對嬉戲的愛好與樂觀性;第二，嬉戲共分為三個部分，第一

24、部分是由老師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求全部小伴侶都能看明了;其次部分是讓小伴侶仿照，先實(shí)行鼓舞的方式讓小伴侶主動參加其中，并要保證一定的挨次，不能小伴侶們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是嘉獎與總結(jié)，實(shí)行口頭嘉獎和指標(biāo)嘉獎相結(jié)合的方式，對于嬉戲完成度相對不高的小伴侶以口頭嘉獎為主、指標(biāo)嘉獎為輔的方式，可以多鼓舞、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于樂觀性較高、嬉戲完成比較好的小伴侶，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，收拾階段要讓全部小伴侶共同參加其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提升小伴侶的獨(dú)自、自理能力。教學(xué)反思環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園

25、內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因?yàn)橛變航虒?dǎo)的教學(xué)用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟。活動中，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調(diào)節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護(hù)著孩子的自信念，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項(xiàng)活

26、動中也簡單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領(lǐng)幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導(dǎo)能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探索和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的長進(jìn)。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷有機(jī)地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的學(xué)問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。9、小班嬉戲有趣的皮球教案反思一、活動目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒用多種辦法玩皮球，體悟參加體育活動的樂趣。2.讓幼兒在觀看，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。小班體育活動教案有

27、趣的皮球二、活動預(yù)備1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。三、活動過程1.嬉戲“小鴨拍皮球”師：“小伴侶，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎?你們做皮球，我來拍?！?.引領(lǐng)幼兒用多種辦法玩皮球(1)幼兒獨(dú)自玩皮球師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。(2)兩個人合作玩球師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好伴侶一起玩，好嗎?”師：“請你們先試一試兩個小伴侶可以怎么玩?”幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。師：“我們變成小火車吧!”(3)借助器械玩皮球師：

28、玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢?1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。3.結(jié)束活動“開火車”師：“小伴侶想的方法真多，我也來想一個好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走?！睅煟骸皢杌疖嚨秸玖??！苯虒W(xué)反思：利用這次活動有趣的皮球，幼兒們的樂觀參加性提升，讓幼兒體悟到一起拍球的樂趣，從而提升手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。10、小班嬉戲滾皮球教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到盡頭，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的辦法。2、在老師的語言提醒和自己的試試練習(xí)過程中，逐漸探究又快又穩(wěn)的滾球辦法。3、在

29、活動中努力聽清老師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到盡頭，體悟嬉戲的歡樂。4、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、脆弱、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、皮球人手一只。2、系上絲帶的椅子六把。活動過程：一、音樂嬉戲大皮球。老師和幼兒邊歌唱曲大皮球邊玩大皮球的嬉戲。二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。1、試試把球從起點(diǎn)直線滾到盡頭直線。(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前向來滾到紅線那里，小伴侶你能協(xié)助它們嗎?(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到盡頭后，再將球取回站在教師周圍。(3)老師：你們覺得皮球怎樣才干滾得又快又穩(wěn)?(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著

30、皮球往前跑，而且滾球時不能使勁太大。(5)幼兒再次試試把皮球從起點(diǎn)滾到盡頭。2、滾球繞障礙。(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?(2)老師總結(jié)玩法：把皮球向來滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。(3)幼兒舉行滾球繞障礙活動，老師在一旁舉行指導(dǎo)和語言提醒。三、嬉戲跺皮球。1、講解嬉戲玩法：教師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。3、引領(lǐng)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁尾隨教師的口令做放松腿部的動作。幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球

31、和繞障礙物滾球的辦法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不肯動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了?；顒臃此迹罕敬位顒影凑招“嗄挲g特點(diǎn)，采納幼兒愛慕的球來舉行活動，在活動中讓幼兒利用自身的實(shí)踐探究，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提升，達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以看到在滾球的過程中孩子對直線滾球把握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單浮現(xiàn)跑球現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹s形走時控制球方面還要提升，削減撞倒大樹的現(xiàn)象。總之本節(jié)課孩子在歡樂、汗水中體味了體育活動帶來的無比歡樂!11、小班嬉戲設(shè)計(jì)拍皮球教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會兒歌并能夠按照兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。2.體悟參加集體嬉

32、戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：音樂 活動場地活動重難點(diǎn)：一邊念兒歌一邊做動作活動過程：一、嬉戲預(yù)備：按挨次排好二、1、教師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟教師讀數(shù)遍師:剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距 離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體豎立，雙手在身體前方和后方分離擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線

33、的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)3.請個別幼兒做動作，教師念兒歌并提醒動作。4.全體幼兒一起做動作三、嬉戲結(jié)束：預(yù)備回到自己的座位上歇息。教學(xué)反思：環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。因?yàn)橛變航虒?dǎo)的教學(xué)用具比較容易，因此挑選拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作

34、仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每打敗一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體悟。活動中，老師敬重孩子的個別差異，按照幼兒的個體差異調(diào)節(jié)示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻庇護(hù)著孩子的自信念，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要利用對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)配合活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項(xiàng)活動中也簡單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要挑選軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引領(lǐng)幼兒聽從集體的活動，從而提升老師的教導(dǎo)能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探索和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平

35、能有長足的長進(jìn)。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷有機(jī)地聯(lián)系起來，協(xié)助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的學(xué)問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。12、小班健康嬉戲運(yùn)皮球教案反思嬉戲名稱：運(yùn)皮球嬉戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、熬煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。4、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。嬉戲預(yù)備：大筐子2個，皮球若干嬉戲玩法：幼兒分成兩組，聽到口令后，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球，哪組最后一名幼兒回來，作為勝出的一方，賦予嘉獎。嬉戲反思嬉戲中熬煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個

36、人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很有趣，我覺得，本次活動的形式和辦法還可以多樣性，變換更多的方式辦法會更有趣越發(fā)吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提升。13、小班體育嬉戲大皮球教案反思活動目標(biāo)1.練習(xí)一個跟著一個沿圓圈走,進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒按規(guī)章舉行集體嬉戲的意識3.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。活動預(yù)備1.寬敞、平坦的軟場地2.兒歌(見嬉戲資料)活動過程幼兒飾演大皮球,老師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。老師說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀

37、滾,漸漸滾。說完,老師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈老師邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。說完,老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。老師再邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳。全體幼兒和老師原地立定站好,跳一跳。老師邊走邊再說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。說完老師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈老師邊走邊又說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾，漸漸滾。說完老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。老師又邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,滾不動，停下來。說完老師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。嬉戲可反

38、復(fù)舉行了嬉戲規(guī)章：1.幼兒要注重聽老師的口令,按口令舉行活動。2.幼兒一個跟著一個走時,注重與前面的幼兒保持距離,不要太遠(yuǎn)也不要太近。指導(dǎo)建議：1.若幼兒把握不好自身走圈,老師可以通過場地的圓圈舉行嬉戲,或在地面上畫個圓圈,引領(lǐng)幼兒沿著圓圈走。2.剛開頭走時,老師發(fā)出口令可以慢一些3.嬉戲可以反復(fù)舉行34次。4,兒歌中可以加入按一按、蹲一蹲等新動作以增強(qiáng)嬉戲性。嬉戲資料：兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。教學(xué)反思：利用這一節(jié)教學(xué)活動，

39、我充分熟悉到在體育課中，要在“引領(lǐng)幼兒探究動作、互相溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)動作的樂觀性。能擅長充分通過空間、大膽通過材料，老師的講解要精煉、透徹，掌握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才干真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增加、動作進(jìn)展更完美。14、小班體育嬉戲歡樂小皮球教案反思活動目標(biāo)：1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2、 能夠按照信號作出反應(yīng)3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。4、 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。嬉戲過程：1、開頭部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀看拍球的力度和球彈跳時的高度。2、基本部分：輕

40、輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。3、嬉戲規(guī)章部分：你們做我的小皮球吧。老師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小皮球。幼兒跟念，并跳動動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后全部幼兒自由結(jié)伴，嬉戲結(jié)束指導(dǎo)要求：1、要求幼兒按照兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好教師的口令，舉行嬉戲。2、當(dāng)皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。3、活動中，老師提示個別幼兒不去牽拉其他小伴侶，避開手拉傷。教學(xué)反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性

41、很高，小伴侶的身收獲到了進(jìn)展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。15、小班嬉戲藏匿課拍皮球教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會兒歌并能夠按照兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。2.體悟參加集體嬉戲的歡樂。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。活動預(yù)備：音樂 活動場地活動重難點(diǎn)：一邊念兒歌一邊做動作活動過程：一、嬉戲預(yù)備：按挨次排好二、1.教師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟教師讀數(shù)遍2.一邊念兒歌一邊做動作師:剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌

42、好不好?大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體豎立，雙手在身體前方和后方分離擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)3.請個別幼兒做動作，教師念兒歌并提醒動作。4.全體幼兒一起做動作三、嬉戲結(jié)束：預(yù)備回到自己的座位上歇息。教學(xué)反思環(huán)境是幼