信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)二年級道德與法治上（第一單元）假期有收獲-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)二年級道德與法治上（第一單元）假期有收獲義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治二年級上學(xué)期人教版第一單元 我們的節(jié)假日課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 1 課假期有收獲第一課時(shí)P2-3 用心過有收獲2第 1 課假期有收獲第二課時(shí)P4-5 有打算，不忙亂3第 2 課周末巧安排第一課時(shí)P6-7 說說我的周末4第 2 課周末巧安排第二課時(shí)5第 3 課歡歡喜喜慶國慶第一課時(shí)P10-11 新中國的生日6第 3 課歡歡喜喜慶國慶第二課時(shí)P12-13 慶祝我們

2、共同的節(jié)日7第 4 課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋第一課時(shí)P14-15 我們這樣過中 秋8第 4 課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋第二課時(shí)P16-17 秋天里還有什 么節(jié)日二單元分析課標(biāo)要求單元內(nèi)容第一單元主題是我們的節(jié)日，包括第 1 課假期有收獲、第 2課 周末巧安排、第 3 課 歡歡喜喜慶國慶和第 4 課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。12教材分析假期有收獲、周末巧安排分別以暑假生活和周末生活為契機(jī)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何合理安排節(jié)假日，積極度過較長時(shí)段的假日生活和較短 時(shí)段的周末生活；歡歡喜喜慶國慶和團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，按照學(xué)生 生活的時(shí)間邏輯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的重要節(jié)日 國家意義上的“國慶 節(jié)”、文化傳統(tǒng)意義上的“中秋節(jié)”和其他民族的節(jié)日

3、文化活動， 旨在引 導(dǎo)學(xué)生理解自己生活中節(jié)日的不同風(fēng)俗及其文化含義，以文化之光點(diǎn)亮他 們的生活世界。本單元四課之間的關(guān)系如下圖：學(xué)情分析二年級的學(xué)生大多數(shù)還沒形成自主計(jì)劃和安排生活的習(xí)慣，他們并不 知道如何安排才能度過一個(gè)充實(shí)有意義的長時(shí)段假期，短時(shí)間閑暇時(shí)光的 合理安排能力也需要提升，以具體的生活時(shí)間引導(dǎo)他們把握與安排好自己 的時(shí)間，是可能的，也是有難度的。就節(jié)日而言，他們所感知的節(jié)日的表 現(xiàn)形式無非就是消遣時(shí)光，如放假和推出特色飲食。他們未必明白，國慶 節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日包含了很多含義，絕不僅是小長假和游玩。在教學(xué)中引 領(lǐng)學(xué)生理解節(jié)日的文化意義就顯得很重要。1.初步了解節(jié)假日的意義，學(xué)習(xí)合理

4、安排節(jié)假日生 活，愿意用自己喜歡的方式 與同伴交流分享；進(jìn)一步反 思自己的生活，積極度過較 長時(shí)段的假日生活和較短時(shí) 段的周末生活，形成積極的 生活態(tài)度。1.通過學(xué)生參與的找一 找，說一說，判一判，寫一寫 等活動，體驗(yàn)到假期生活的快樂，知道假期生活要有計(jì)劃， 學(xué)會合理安排假日時(shí)間與活 動。2.在任務(wù)驅(qū)動下，在實(shí)際 操作中，學(xué)生理解國慶節(jié)、中 秋節(jié)和其他民族重要節(jié)日的 意義，感受傳統(tǒng)文化節(jié)日的文 化內(nèi)涵，理解國慶節(jié)的意義， 增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。三單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.認(rèn)識我國的重要節(jié)日 國家 意義上 的 “ 國慶 節(jié)”、文化傳統(tǒng)意義上的“中 秋節(jié)”和其他民族的重要節(jié) 日，

5、了解節(jié)日的不同習(xí)俗及 文化含義，感受文化的多樣 性，增強(qiáng)民族自豪感和文化 認(rèn)同?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】34四單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路本單元是關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容，具體指人們對一個(gè)社會群體共有的時(shí)間意義的 領(lǐng)悟，是一個(gè)群體文化認(rèn)同的重要組成部分。因此我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把握 本單元內(nèi)容的引領(lǐng)深度，靈活地設(shè)計(jì)本單元的作業(yè)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下四性：1.體現(xiàn)生活性：本課程是一門“以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成 為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程”。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生 活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中， 逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)中啟迪學(xué)生

6、把生活帶進(jìn)課堂。2.突出趣味性：道德與法治課的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德 素質(zhì)和勇于探究的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在不加重學(xué)習(xí)課 外負(fù)擔(dān)的前提下，可采用靈活多樣、生動活潑的方法，精心設(shè)置形式多樣的練習(xí) 作業(yè)。結(jié)合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展?fàn)顩r的需要，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)努 力趣味化。3.提供選擇性：學(xué)生是課堂的主體，本課程倡導(dǎo)多元、開放、整體的兒童 觀。作業(yè)設(shè)計(jì)既要關(guān)注所有兒童都要達(dá)到的共同目標(biāo)，又要關(guān)注不同兒童的獨(dú)特 表現(xiàn)和各自不同的優(yōu)勢。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)考慮到兒童間的差異，菜單式的作業(yè)， 靈活地供學(xué)生選擇。4.注重激勵(lì)性：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： “本課程的評價(jià)目的是 激勵(lì)

7、每個(gè)兒童 的發(fā)展”為此，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)中貫穿了“獎?wù)录?lì)法” 。具體做法：只要有作 業(yè)，課堂上肯定是雷打不動的“頒章儀式”。每課時(shí)一頒發(fā)，每單元一統(tǒng)計(jì)，每 十枚獎?wù)驴梢詢稉Q一份“小賀信”，每三封小賀信可以得到一份神秘獎品。獎?wù)?數(shù)字納入到學(xué)期評價(jià)。評價(jià)主體多樣，涉及到教師、同伴和家長。5五課時(shí)作業(yè)1 假期有收獲第一課時(shí)“用心過 有收獲”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.結(jié)合生活體驗(yàn)，知道暑假生活豐富多彩、收獲很多,有利于健康成長。 2.回顧假期生活，為自己在假期生活中有收獲感到高興。 3.愿意用自己喜歡的方式與同伴交流、分享假期生活中的快樂與收獲?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】準(zhǔn)備一張自己暑假生活的照片，可以是個(gè)人的

8、，也可以是和家人一起的；可 以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的；可以是打印出來的，也可以是電子照片?！緯r(shí)間要求】5 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)積極完成樂于搜集暑假生 活照片，準(zhǔn)備了一 張以上能認(rèn)真搜集照片， 準(zhǔn)備了一張準(zhǔn)備了一張照 片內(nèi)容貼切照片體現(xiàn)了自己 暑假生活的多個(gè) 場景照片體現(xiàn)了自己 暑假生活的一個(gè) 場景照片主題不太 體現(xiàn)暑假生活評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚6【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本課的主題是：用心過 有收獲，喚起孩子們對暑假生活的美好回憶是重 點(diǎn)，結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)了

9、“帶一張自己暑假生活的照片” 的作業(yè)。因此在布置作業(yè)時(shí)，對于內(nèi)容沒有過多的要求，只要學(xué)生帶來圖片?？紤]到孩子家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，因此提出：可以是打印出來的，也可以 是電子照片?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 2】1.在小組內(nèi)交流照片的故事；2.優(yōu)勝者被推薦到全班展示；3.分享自己的暑期收獲，包括見聞、學(xué)到的技能等，展現(xiàn)形式不限，可唱、 可跳、可講、可畫【時(shí)間要求】20 分鐘 (本次作業(yè)時(shí)間稍長，不再安排課后作業(yè)。)【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與交流積極主動在小組 內(nèi)交流照片的故 事能在小組內(nèi)交流 照片的故事不太情愿在小組 內(nèi)交流照片的故 事展示收獲表述清楚，形式活 潑，除了講述還是 其他展示形式，被

10、推薦到全班展示能比較清楚地講 述照片的故事能簡單介紹照片 的故事評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚7【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本題屬于課堂實(shí)踐作業(yè)。假期的收獲是方方面面的，包括家庭勞動、學(xué)習(xí) 技能、課外閱讀、參觀游覽等，通過回顧假期生活，講述暑期照片的故事，將生 活引進(jìn)課堂。用自己喜歡的方式與同伴交流、分享假期生活中的快樂與收獲，尊 重了學(xué)生的主體地位。實(shí)踐作業(yè)先在小組內(nèi)交流，再到全班展示，學(xué)生也是評價(jià)主體，從不同層面 給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們更加踴躍參與教學(xué)，更好地體會暑假生活豐富多彩、收獲 很多,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。8第二課

11、時(shí)“有打算 不忙亂”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.能意識到自己的假期生活需要有計(jì)劃、有目標(biāo)地合理安排； 2.學(xué)會反思自己和他人的假期生活； 3.體會有計(jì)劃地過生活所帶來的收獲與快樂?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】1.選擇自己感興趣的一幅圖，分別給兩位同學(xué)的假期生活連上笑臉或哭臉；92.反思自己的假期生活?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷正確自選一幅圖，判斷 正確，能積極說出 判斷依據(jù)。參與評 議他人自選一幅圖，判斷 正確，能說出判斷 依據(jù)或參與評議 他人自選一幅圖，判斷 正確認(rèn)真反思真實(shí)地進(jìn)行暑假 生活的反思，如實(shí) 連線，能說出自己 的暑假生活兩項(xiàng) 以上安排得合理 或不合理的地方

12、真實(shí)地進(jìn)行暑假 生活的反思，如實(shí) 連線，能說出自己 的暑假生活一個(gè) 方面安排得合理 或不合理的地方真實(shí)地進(jìn)行暑假 生活的反思，如實(shí) 連線評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚10【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】由于教材編寫很貼近兒童的生活，在課堂上就能完成對教材中兩個(gè)小朋友 不同的暑假生活安排“判一判”的活動，因此，本課時(shí)沒有布置課前作業(yè)。本題 屬于課堂實(shí)踐作業(yè)?！斑x擇自己感興趣的一幅圖”進(jìn)行判斷，這一菜單式作業(yè)的設(shè)計(jì)，一是減 輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二也尊重了學(xué)生的主體地位。通過自主學(xué)習(xí)，孩子們對比 不同的結(jié)果，感受到真正科學(xué)的假期

13、生活應(yīng)該是：學(xué)好、玩好，還要休息好。假 期生活要“有打算” ，才會“不忙亂”。學(xué)生們明晰了合理安排自己長時(shí)段的閑暇生活，還需反思自己暑假生活安 排的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這是學(xué)生自我成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而設(shè)計(jì)了第二個(gè)“判一判”。【作業(yè)內(nèi)容 2】把自己的國慶假期計(jì)劃表列出來。我的國慶假期計(jì)劃 (第 天)事 情起 床7：00-7:10吃早餐【時(shí)間要求】10 分鐘11【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成能認(rèn)真列出國慶 假期幾天的計(jì)劃， 勞逸結(jié)合，有可操 作性能認(rèn)真列出國慶 假期一天的計(jì)劃， 勞逸結(jié)合，有可操 作性能列出國慶假期 一天的計(jì)劃，未體 現(xiàn)勞逸結(jié)合書寫規(guī)范書寫規(guī)范、正確，書寫正確書寫不夠正確

14、評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生是否真的會安排假期生活了呢？于是設(shè)計(jì)了“寫一寫”，列出國慶假期計(jì)劃表。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師將作業(yè)設(shè)計(jì)成表格式；為了配合二年級學(xué)生特點(diǎn)， 特別將“時(shí)間欄”用“卡通鬧鐘”來體現(xiàn)。同時(shí)，告訴孩子們，自己的假期生活 安排也可以畫出來，如：寫作業(yè)、看電視、看課外書、學(xué)畫畫等，降低難度，激 發(fā)興趣。【作業(yè)內(nèi)容 3】把課堂上列出來的國慶假期計(jì)劃表給家人看，聽聽家人的意見和建議?！緯r(shí)間要求】5-10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分享情況樂于和家人分享 計(jì)劃，能說出自己 的想法，聽取家人 合理化建議，完善 自己的計(jì)劃能和家人分享計(jì)

15、 劃，能聽取家人合 理化建議，完善自 己的計(jì)劃能和家人分享所 列計(jì)劃計(jì)劃品質(zhì)得到老師和同學(xué) 的一致贊賞，被推 薦到班級展示得到同伴的肯定自己覺得好評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】二年級學(xué)生畢竟年紀(jì)小，可能考慮不周到。而且假期生活，家長的參與必不 可少，因此本課時(shí)的作業(yè)需要與家人分享，遵從“雙減”工作要求，課后采用說 一說的方式進(jìn)行。能否聽取家長的合理化建議并修改完善計(jì)劃，是一個(gè)孩子思維 品質(zhì)的體現(xiàn)，因此也納入評價(jià)范疇。同學(xué)間的互評，教師的定評在下一課時(shí)進(jìn)行。優(yōu)秀作業(yè)的展示，既是對學(xué)生 的肯定，更是對那些計(jì)劃制定不夠科學(xué)合理同學(xué)的指導(dǎo)，發(fā)揮了同伴互助的作用。12132 周末巧安

16、排第一課時(shí)“說說我的周末”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.交流自己的周末生活,感知周末生活的豐富性與多彩性。2.結(jié)合生活體驗(yàn)，感知合理安排周末時(shí)間很重要,懂得合理安排周末生活的 意義。3.通過判斷分析，初步學(xué)會思考自己的周末生活，提高合理安排時(shí)間的能力。【作業(yè)內(nèi)容 1】想一想我的上周周末活動是怎樣的?！緯r(shí)間要求】5 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)表評價(jià)主體 (打 )評價(jià)結(jié)果 (打 )自己 ( )評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生課前完成的，即可獲得一枚小獎?wù)隆咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】為了達(dá)成“學(xué)生樂于交流自己的周末生活”的目標(biāo),使他們?nèi)巳硕汲蔀檎n堂 的主人，特設(shè)計(jì)這個(gè)課前作業(yè)，也是培養(yǎng)他們對生活的感知能力。積極鼓勵(lì)兒童自評

17、，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)自覺性。14【作業(yè)內(nèi)容 2】請?zhí)顚懴铝斜砀?，并和小組同學(xué)分享?！緯r(shí)間要求】15 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成情況能認(rèn)真填寫表格， 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完 成，書寫正確、規(guī) 范能填寫表格，在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成，書 寫比較正確、規(guī)范能填寫表格，在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)未完成分享情況樂于和小組同學(xué) 分享，承擔(dān)組織者 角色，表達(dá)清晰， 得到同學(xué)贊賞，被 推薦到班級展示樂于和小組同學(xué) 分享，語句通順能和小組同學(xué)分 享評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本課的主題是“說說我的周末”，課堂上先

18、寫后說，通過交流，感知周末生 活的豐富性與多彩性，增強(qiáng)熱愛生活的情感體驗(yàn)。作業(yè)評價(jià)主體是自己和同伴，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于積極參與?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 3】1.為什么有這么多的“不可以” ，這么多“不可以”包含著什么？2.周末哪些事情是必須做的，哪些是可做可不做的？哪些是重要的應(yīng)該先完 成的，哪些是可以放一放的？15163.在生活中，你是屬于哪一種情況呢？請?jiān)诜献约旱那闆r后面打鉤。周末睡懶覺 ( ) 周末早起 ( )想玩的時(shí)候就玩 ( ) 先完成任務(wù)再玩 ( )4.周末生活安排，你有什么要改進(jìn)的？【時(shí)間要求】20 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與情況積極參加討論，樂 于在全班、在小組 和同

19、學(xué)分享，表達(dá) 清晰樂于和小組同學(xué) 分享，語句通順能和小組同學(xué)分 享討論質(zhì)量說得有道理，得到 同學(xué)贊賞，也得到 老師的肯定說得有道理，得到 同學(xué)的肯定自己覺得好評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】課堂實(shí)踐“議一議”的幾個(gè)作業(yè)，首先從教材出發(fā)，感知合理安排周末時(shí)間 很重要,懂得合理安排周末生活的意義?！霸缙穑客砥?？ ”“先做？后做？ ”作為一種提升，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考與探討，周末過什么樣的生活。下一個(gè)練習(xí)是結(jié) 合生活體驗(yàn)，反思自己是否有過類似的行為，思考自己的周末生活安排有什么要 改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于積極參與，考慮具體的生活情境，把握適

20、度是關(guān)鍵， 因此，“每次說得有道理，都可獲得一枚小獎?wù)隆?”而不是簡單地評價(jià)對與錯(cuò)。評價(jià)表評價(jià)主體 (打 )評價(jià)結(jié)果 (打 )自己 ( ) 家人 ( )評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生課后進(jìn)行走訪，即可獲得一枚小獎?wù)?。2.每走訪一人，得一枚小獎?wù)?。本課時(shí)的內(nèi)容是“怎樣安排更精彩”，因此，課前布置了走訪同學(xué)周末生活 的作業(yè)，為的是感知周末生活的豐富性與多彩性，做好素材的準(zhǔn)備。作業(yè)評價(jià)主體是自己和家人，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于積極參與，考慮具體的生活 情境，把握適度是關(guān)鍵，因此，“每走訪一人，得一枚小獎?wù)隆！逼鸬郊?lì)的作 用?！咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】第二課時(shí)“怎樣安排更精彩”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.感知制訂合理、可行的

21、周末計(jì)劃會讓周末生活更有意義、更精彩。2.初步掌握制訂周末計(jì)劃的方法,學(xué)會合理安排自己的周末生活?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】走訪了解身邊的同學(xué)周末都是怎么安排的?！緯r(shí)間要求】5-10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1718【作業(yè)內(nèi)容 2】參看教材第 8 頁，結(jié)合生活實(shí)際，把自己周末最想做的事情寫在紙片上。在 小組內(nèi)討論后分成三類：應(yīng)該做、選擇做、不適合做?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)思維活躍把自己周末最想 做的 4 件以上的事 情寫在紙片上，體 現(xiàn)出學(xué)習(xí)娛樂相 結(jié)合；室內(nèi)室外相 結(jié)合把自己周末最想 做的 3-4 件事情寫 在紙片上，體現(xiàn)出 學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合 或者室內(nèi)室外相

22、結(jié)合把自己周末最想 做的 1-2 件事情 寫在紙片上，未體 現(xiàn)出學(xué)習(xí)娛樂相 結(jié)合；室內(nèi)室外相 結(jié)合參與情況積極參加討論，樂 于在全班、在小組 和同學(xué)分享，能說 出理由樂于和小組同學(xué) 分享，語句通順能和小組同學(xué)分 享設(shè)想合理設(shè)想中應(yīng)該做的 事超過一半設(shè)想中選擇做的 事超過一半設(shè)想中不適合做 的事超過一半評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】課堂實(shí)踐作業(yè)借助教材，聯(lián)系生活，打開思路，思考周末安排哪些內(nèi)容可以 使生活更有意義、更精彩。在討論中明晰周末生活要學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合；室內(nèi)室外 相結(jié)合。19【作業(yè)內(nèi)容 3】1.小明同學(xué)的周末計(jì)劃表有哪些要修改的。2. 自己制訂一份合理的周末計(jì)劃表。本課

23、時(shí)的主題是“怎樣安排更精彩” ，初步掌握制訂周末計(jì)劃的方法后,這 項(xiàng)課上作業(yè)由扶到放，通過練習(xí)判斷他人的計(jì)劃，再思考自己的周末生活，鞏固 了周末生活要：學(xué)習(xí)娛樂相結(jié)合；室內(nèi)室外相結(jié)合；重要的事情要先做的要點(diǎn)。 提升他們科學(xué)合理安排自己周末生活的能力，讓周末過得愉快精彩。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定也是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行的?！咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷能力能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小 明周末計(jì)劃的4 處 以上的不合理性， 能說出理由。學(xué)習(xí) 娛樂相結(jié)合；室內(nèi) 室外相結(jié)合，重要 的事情要先做。能發(fā)現(xiàn)小明周末 計(jì)劃的 2-3 處不合 理性，基本能說出 理由，思路比較清 晰。能發(fā)現(xiàn)小明周末 計(jì)劃的 1 處以上的 不合

24、理性，說不出 理由。實(shí)踐能力積極學(xué)以致用，制 度出科學(xué)合理的 周末計(jì)劃，得到老 師、同學(xué)的認(rèn)可。能制定出周末計(jì) 劃。學(xué)習(xí)娛樂相結(jié) 合，室內(nèi)室外相結(jié) 合，重要的事情要 先做幾方面得到 部分體現(xiàn)有周末計(jì)劃，科 學(xué)、合理性體現(xiàn)不 夠評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【時(shí)間要求】10-15 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2021【作業(yè)內(nèi)容 4】將自己制定的周末的計(jì)劃表給父母看，請家人提提意見?！緯r(shí)間要求】5-10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)表評價(jià)主體評價(jià)結(jié)果 (打 )自己家人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生課后和家人交流，即可獲得一枚

25、小獎?wù)?。2.聽從家人的意見和建議進(jìn)行修改，再得一枚小獎?wù)??！咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】周末生活計(jì)劃能否執(zhí)行，當(dāng)然離不開家人的協(xié)助。因此，課后作業(yè)是必不可 少的，考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課后設(shè)計(jì)的是口頭作業(yè)。通過學(xué)生與家長 的交流，一方面，孩子學(xué)會更科學(xué)地制訂周末計(jì)劃，另一方面，家人知道了孩子的心聲，也好在執(zhí)行過程中給予配合。作業(yè)的評價(jià)主體包括自己和家人，不僅僅體現(xiàn)了評價(jià)參與的自主性，也從內(nèi) 容的科學(xué)性上進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)表被評價(jià)對象評價(jià)結(jié)果 (打 )學(xué) 生家 長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生完成一項(xiàng)作業(yè)，即可獲得一枚小獎?wù)?。2.家長參與監(jiān)督，能在學(xué)生課本上簽字的，得一枚小獎?wù)??！咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】課前

26、搜集革命故事，是為了幫助學(xué)生理解“國旗是烈士的獻(xiàn)血染紅的”，感 受“為什么要尊敬國旗國徽” ，從而發(fā)自內(nèi)心地在升國旗奏國歌時(shí)肅立、行禮。 觀察生活中哪些地方有國旗、國徽，是一個(gè)培養(yǎng)觀察力爭當(dāng)有心人的作業(yè)，讓生 活走進(jìn)課堂。為了避免孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，本課的預(yù)習(xí)作業(yè)采用了二選一的方式。評價(jià) 側(cè)重于學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，同時(shí)對于家長的支持予以激勵(lì)。3 歡歡喜喜慶國慶第一課時(shí)“新中國的生日”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.知道國慶節(jié)是新中國誕生紀(jì)念日。了解革命人物的故事，知道新中國來之 不易,愿意診惜今天的幸福生活，崇敬為新中國的建立而流血犧牲的革命英雄。2.認(rèn)識國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征；初步了解國家標(biāo)

27、志的含義, 珍愛國旗、國徽，會唱國歌，知道參加升旗儀式的禮儀與要求，用實(shí)際行動守護(hù) 國旗。3.了解慶祝國慶節(jié)的意義，為國家的強(qiáng)盛而自豪?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】從以下兩個(gè)作業(yè)中選擇一個(gè)完成1.收集一個(gè)革命故事。2.找找生活中哪些地方有國旗、國徽?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2223【作業(yè)內(nèi)容 2】把知道的革命故事講給大家聽?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與交流積極主動在小組 內(nèi)交流革命故事， 能認(rèn)真聆聽他人 發(fā)言能在小組內(nèi)交流 革命故事不會講革命故事， 但能認(rèn)真聆聽他 人發(fā)言故事質(zhì)量故事完整，表述清 楚，被推薦到全班 展示能講述革命故事 大致內(nèi)容能簡

28、單轉(zhuǎn)述聽到 的革命故事評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為“新中國的生日”，教學(xué)重點(diǎn)是了解國慶常識。講革命 故事，旨在啟發(fā)學(xué)生，正是無數(shù)先烈的犧牲換來了新中國的成立，我們應(yīng)該永遠(yuǎn) 緬懷先烈，發(fā)自內(nèi)心地珍愛國旗、國徽，會唱國歌。課堂評價(jià)尊重學(xué)生主體，自評、互評同存。不僅評價(jià)講故事的水平還評價(jià)聽 故事的情況，評價(jià)尊重學(xué)生的差異，面向全體。24【作業(yè)內(nèi)容 3】遇到下面的情況怎么辦？ 自選感興趣的一幅圖演一演?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與情況樂于和小

29、組同學(xué) 合作，積極參加表 演，起到主導(dǎo)作用被動和小組同學(xué) 合作表演欣賞小組同學(xué)分 享表演質(zhì)量有語言、動作表 演，采取的方法得 當(dāng)，被推薦到班級 展示采取的方法得當(dāng)， 得到小組同學(xué)的 肯定表演有點(diǎn)不自然評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚25【作業(yè)內(nèi)容 4】1.將所學(xué)的國慶節(jié)及國旗、國徽知識與家人分享。2.在參加升旗儀式時(shí)遵守禮儀與要求，用實(shí)際行動守護(hù)國旗。【時(shí)間要求】第一項(xiàng) 5 10 分鐘，第二項(xiàng) 長期【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識分享能分享 3 個(gè)以上所 學(xué)知識，表述清楚能分享 1-2 個(gè)所學(xué) 知識，表述清楚能分享 1 個(gè)所學(xué)知 識，表述清楚尊敬國旗升國旗敬禮標(biāo)準(zhǔn)， 唱國歌時(shí)肅立，生

30、活中能制作不當(dāng) 的行為升旗儀式表現(xiàn)得 體，生活中對國旗 國徽沒有不當(dāng)言 行升旗儀式表現(xiàn)一 般，生活中對國旗 國徽沒有不當(dāng)言 行評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚26【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生向家長分享國慶節(jié)及國旗、國徽知識，是將學(xué)習(xí)空間從課內(nèi)向課外延伸， 家?；?，開展愛國主義教育。發(fā)自內(nèi)心地珍愛國旗、國徽，會唱國歌，知道參加升旗儀式的禮儀與要求， 還需要落實(shí)到實(shí)際行動中。因而這個(gè)評價(jià)是長期的，結(jié)合每周的升旗儀式來進(jìn)行。第二課時(shí) “慶祝我們共同的節(jié)日”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.了解慶祝國慶節(jié)的意義，為國家的強(qiáng)盛而自豪。

31、2.嘗試以自己的方式慶祝國慶節(jié),表達(dá)對祖國的愛?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】1.向家長了解他的工作是什么？平時(shí)是怎樣辛勤工作的？2.他們是否參加過國慶活動，今年的國慶節(jié)，準(zhǔn)備怎樣過?！緯r(shí)間要求】5 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)表評價(jià)主體評價(jià)結(jié)果 (打 )自 己家 人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生完成課前調(diào)查，即可獲得一枚小獎?wù)?。2.家長積極配合，能在學(xué)生課本上簽字的，得一枚小獎?wù)隆?7【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】國慶節(jié)是每個(gè)中國人的節(jié)日。各行各業(yè)的勞動者都在為國家的民主富強(qiáng)而努力，目的就是要使我們的國家獲得發(fā)展，保障人民生活的幸福。為此，我們要興 高采烈地慶祝，這樣就回應(yīng)了本課課題中“歡歡喜喜”的節(jié)日味道。本課設(shè)計(jì)了

32、調(diào)查類作業(yè)，通過調(diào)查，學(xué)生了解了自己身邊各行各業(yè)的勞動者 建設(shè)國家的實(shí)際行動，進(jìn)而能理解每個(gè)人與國家的關(guān)系，同時(shí)理解國家是大家的這個(gè)深刻的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解國家所取得的建設(shè)成就，理解國慶節(jié)放假慶祝的原因所在?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 2】完成調(diào)查報(bào)告并交流，再說說我們小朋友可以怎樣慶祝國慶節(jié)?！緯r(shí)間要求】15 分鐘評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查報(bào)告認(rèn)真完成調(diào)查報(bào) 告，內(nèi)容具體，書 寫工整。樂于和小 組同學(xué)分享交流完成調(diào)查報(bào)告，內(nèi) 容較簡單，能和小 組同學(xué)分享交流完成調(diào)查報(bào)告，書 寫不夠工整，被動 和小組同學(xué)分享 交流慶祝方式能寫出家長們的 慶祝方式，設(shè)想出 小朋友們慶國慶 的 3 種以上的方 式，慶祝方式

33、有創(chuàng) 意，可行性強(qiáng)。能寫出家長們的 慶祝方式，設(shè)想出 小朋友們2 種慶國 慶的方式，有創(chuàng) 意。能寫出家長們的 慶祝方式，設(shè)想出 小朋友們慶國慶 1 種的方式評價(jià)主體家長 ( ) 自己 ( ) 同伴 ( ) 老師 ( )在相應(yīng)的 ( ) 里打評價(jià)結(jié)果本次作業(yè)我獲得了 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】國家是由大家共同建設(shè)的。國家因?yàn)榇蠹业呐Χ辛巳招略庐惖陌l(fā)展和成就，是可喜可賀的，所以我們要慶祝。這項(xiàng)練習(xí)正是圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，也是 課前調(diào)查作業(yè)的延伸。這項(xiàng)課堂實(shí)踐作業(yè)在討論交流中，活躍思維，暢想慶祝國慶節(jié)的方式，尊重 了學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也激發(fā)了他們的愛國熱情。激勵(lì) 他們以自己的

34、方式慶祝國慶節(jié),表達(dá)對祖國的愛?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)28(跨學(xué)科) 評價(jià)表評價(jià)主體評價(jià)結(jié)果 (打 )自己家人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生課后完成一項(xiàng)作業(yè)，即可獲得一枚小獎?wù)?。2.家人配合，再得一枚小獎?wù)?。【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】課后的學(xué)唱國家，畫一幅畫向祖國獻(xiàn)禮，為跨學(xué)科作業(yè)，學(xué)生在唱唱、 跳跳、畫畫中以自己的方式慶祝國慶節(jié),表達(dá)對祖國的愛。本次作業(yè)評價(jià)側(cè)重于學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，同時(shí)對于家長的支持予以激勵(lì)?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 3】選做題 (跨學(xué)科)1.學(xué)唱歌曲國家。2.畫一幅畫向國慶獻(xiàn)禮?！緯r(shí)間要求】30 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)29304 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋第一課時(shí)“我們這樣過中秋”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.

35、了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，收集一些詠月思親的古詩詞。2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感知中秋節(jié)團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，喜歡過我國的傳統(tǒng)節(jié) 日 中秋節(jié)?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】詢問家人或者查找資料，了解中秋節(jié)是怎么來的，過中秋節(jié)時(shí)，有哪些習(xí)俗。 能把文字或圖片資料帶來更好?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)完成搜集了中秋節(jié)的來 歷和中秋習(xí)俗的資 料，帶到課堂上搜集了中秋節(jié)的 來歷或中秋習(xí)俗 的資料，帶到課堂 上知道中秋節(jié)的來 歷或中秋節(jié)習(xí)俗評價(jià)主體： 自己 評價(jià)結(jié)果： 獲得 ( ) 枚31【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本題是課前收集活動，提高學(xué)生觀察生活、收集信息的能力。通過課前查 一查，問

36、一問，使學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗:準(zhǔn)備象征團(tuán)圓的月餅，舉家賞月， 點(diǎn)起團(tuán)圓之燈等，從而培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的興趣。特別是中秋傳 統(tǒng)習(xí)俗背后所寄托的文化內(nèi)涵。有了課前準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生主體作用才能得以發(fā)揮?？紤]到學(xué)生家庭條件 不同，因此不強(qiáng)求帶資料進(jìn)課堂?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 2】古詩詞中有很多詠月思親的佳句，收集一句自己已知的與明月有關(guān)的古詩句，或者自己創(chuàng)作一兩句兒歌。1.在小組內(nèi)交流，“我也來說一句”；2.優(yōu)秀者被推薦到全班展示【時(shí)間要求】15 分鐘32【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表述內(nèi)容既收集 2-3 句自己已 知的與明月有關(guān)的古 詩句，并且自己創(chuàng)作 一兩句兒歌收集 1-2 句自己已

37、知的與明月有關(guān)的 古詩句， 自己創(chuàng)作 一兩句兒歌收集一句自己已 知的與明月有關(guān) 古詩句合作交流小組內(nèi)分享，一致得 到組內(nèi)全體成員好評 并推薦到全班分享小組內(nèi)分享，得到 組內(nèi)大部分成員好 評小組內(nèi)分享，基本 得到組內(nèi)成員好 評評價(jià)主體：小組成員 ( ) 枚被推薦到全班展示的加一枚評價(jià)結(jié)果：獲得 ( ) 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本題是課中活動。激活學(xué)生原有知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生回憶自己已知 的與明月有關(guān)的古詩句，或者自己創(chuàng)作一兩句兒歌，通過小組內(nèi)合作交流，以 及全班展示的方式，在讀詩、品詩中感受中秋文化所蘊(yùn)含的人文情懷，感悟到 中華文化的魅力，進(jìn)而喚起他們對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)民族自豪

38、 感。33【作業(yè)內(nèi)容 3】把學(xué)習(xí)到的中秋節(jié)相關(guān)知識和家人分享?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分享品質(zhì)能清楚、詳細(xì)地介紹 中秋節(jié)的來歷，過中 秋的習(xí)俗及含義，與 中秋相關(guān)的詩句三方 面的知識能介紹中秋節(jié)的來 歷，過中秋的習(xí)俗 及含義，與中秋相 關(guān)的詩句中兩方面 的知識能介紹中秋節(jié)的 來歷，過中秋的習(xí) 俗及含義，與中秋 相關(guān)的詩句中的 一點(diǎn)評價(jià)主體： 自己 ( ) 枚家人 ( ) 枚家人參與分享感受的加一枚評價(jià)結(jié)果：獲得 ( ) 枚【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本題是課后實(shí)踐活動，情境真實(shí)。課后通過與家人分享中秋節(jié)的來歷，過 中秋的習(xí)俗及含義，與中秋相關(guān)的詩句等，鞏固所學(xué)，

39、同時(shí)也增進(jìn)親情，增強(qiáng) 了家人的文化自豪感。評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集內(nèi)容能收集三個(gè)及以上， 秋天里的特色節(jié)日及 其習(xí)俗資料能收集兩個(gè)秋天里 的特色節(jié)日及其習(xí) 俗資料能收集一個(gè)秋天 里的特色節(jié)日及 其習(xí)俗資料評價(jià)主體： 自己 ( ) 枚家人 ( ) 枚評價(jià)結(jié)果：獲得 ( ) 枚第二課時(shí)“秋天里還有什么節(jié)日”作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)目標(biāo)】1.知道重陽節(jié)是敬老節(jié)，是秋天里的節(jié)日，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 2.了解重陽節(jié)的習(xí)俗，知道重陽敬老節(jié)文化的內(nèi)涵，激發(fā)尊老敬老之情。 3.了解秋天里的其他節(jié)日，感受秋天豐富多彩的節(jié)日文化?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 1】預(yù)習(xí)教材，在家人的幫助下，收集秋天里的特色節(jié)日習(xí)俗資料，例如重陽節(jié)、 趕秋節(jié)【時(shí)

40、間要求】15 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)34【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】本題是課前收集類作業(yè)，為了在課堂中進(jìn)行交流、分享得以落實(shí)，不流于 形式。在家人的幫助下收集秋天里的特色節(jié)日活動資料，開拓學(xué)生視野，了解 不同民族秋天的不同節(jié)日及豐富多彩的慶祝方式和獨(dú)特的文化含義。初步形成 中國是個(gè)多民族的國家，有著豐富多彩的節(jié)日文化的意識。家長是評價(jià)主體之一；在輔助學(xué)生了解秋天豐富的節(jié)日過程中，家長與 學(xué)生共同成長?！咀鳂I(yè)內(nèi)容 2】1.小組內(nèi)交流自己收集的節(jié)日資料；2.小組內(nèi)收集相同節(jié)日的成員，互相合作演一演收集的節(jié)日場景；3.推薦到全班展示?！緯r(shí)間要求】20 分鐘3536【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)

41、標(biāo)準(zhǔn)表述內(nèi)容能清楚、詳細(xì)地表述， 自己收集三個(gè)及以上 秋天里的特色節(jié)日習(xí) 俗內(nèi)容能清楚地表述， 自 己收集兩個(gè)秋天里 的特色節(jié)日習(xí)俗內(nèi) 容能簡單地表述，自 己收集一個(gè)秋天 里的特色節(jié)日習(xí) 俗內(nèi)容合作表演能與收集相同節(jié)日的 成員互相合作，準(zhǔn)確、 形象生動地表演出收 集的節(jié)日場景能與收集相同節(jié)日 的成員互相合作， 表演出收集的節(jié)日 場景能簡單地表演出 收集的節(jié)日場景分享交流小組內(nèi)分享，一致得 到組內(nèi)全體成員好評小組內(nèi)分享，得到 組內(nèi)大部分成員好 評小組內(nèi)分享，基本 得到組內(nèi)成員好 評評價(jià)主體： 自己 ( ) 枚小組成員 ( ) 枚被推薦到全班展示的加一枚評價(jià)結(jié)果：獲得 ( ) 枚本題是課中實(shí)踐分享

42、活動，課堂通過學(xué)生在小組內(nèi)分享，以及和小組成員 之間合作進(jìn)行演一演節(jié)日場景的活動，了解秋天里的其他節(jié)日，感受秋天豐富 多彩的節(jié)日文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感?！咀鳂I(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖】37【作業(yè)內(nèi)容 3】1.在日常生活中，用自己的實(shí)際行動尊老愛老。2.將學(xué)到的秋天里其他節(jié)日的知識與他人分享?！緯r(shí)間要求】10 分鐘【評價(jià)設(shè)計(jì)】作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際行動課后自己有三個(gè)及 以上尊老愛老的行 為課后自己有兩個(gè)尊 老愛老的行為課后自己有一個(gè) 尊老愛老的行為準(zhǔn)確表述能清楚、詳細(xì)地表 述，自己課后三個(gè)及 以上有尊老愛老的 行為能清楚地表述，自己 課后兩個(gè)尊老愛老 的行為能簡單地表述，自 己課后一個(gè)尊老 愛老的行為分享交流樂于將秋天里其他 節(jié)日的知識與成人 分享并得到好評能將秋天里其他節(jié) 日的知識與同學(xué)分 享，得到大部分成員 好評秋天里其他節(jié)日 的知識在小組內(nèi) 分享，基本得到組 內(nèi)成員好評評價(jià)主體： 自己 ( )