高中語文 人教課標版 選修 中國民俗文化 禮貌用語拓展延伸-語言表達得體 課件

1、熱烈歡迎各位老師蒞臨指導！書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。語言表達得體上栗中學 何金鑫 “語言得體, 就是語言材料適應語言環(huán)境，該俗就俗,該文就文,該土就土,該野就野?！?老舍什么是得體？ 得體 指言語、行動等恰如其分。 語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。 通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應的話。 得體，是語言表達的基本要求，也是最高要求。考點解讀 能力層級：E 級(表達應用) 通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。有時單獨設題，有時和其他知識點綜合考查

2、。 試題設計選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的動態(tài)運用角度來檢測考生的表達能力?？疾樾问饺绾握f好話？如何解好題？技法指津這回挑夫挑起柴就走了。秀 才 買 柴 從前有個秀才到集市上去買柴，他對挑柴的客氣地說：“荷薪者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字，就過去了。秀才又問：“其價幾何？”挑夫只聽懂“價”這個字，就開了個價。秀才于是討價還價了：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之” 材料一猜猜故事的結(jié)局？1.什么樣的人說什么樣的話。 人物的語言須符合說話人的身份、地位、年齡、職業(yè)、性格特點、學識閱歷以及習慣修養(yǎng)等。一、看準對象，掌握分寸什么樣的人說什么話： 從前一個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師

3、，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“A”裁縫說：“B” 趕車的接過話：“C”船夫最后說：“D” 我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。 咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。BDCA2.見什么樣的人說什么樣的話。 說寫者一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等。一、看準對象，掌握分

4、寸對失意人: 不說得意話對有缺陷的人: 不說人家忌諱的話對長輩: 不說失禮的話對情緒好的人: 可以多說幾句對情緒不好的人: 少說為妙對方彬彬有禮: 說得文雅、客氣對方蠻不講理： 應該據(jù)理力爭具體對象（1）生老病死的禁忌語:（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語：（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語:（漁民忌“翻”，戲班忌“散”“傘”，商人忌“ 干 ”“蝕”）（4）私隱的禁忌語:（家庭情況、年齡、收入、感情生活）禁 忌 語（2007年浙江卷）下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（ ） A. 碧桃獻歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。 B. 為學有宗古

5、稀成慶，誨人無倦恩重及門。 C. 樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。 D. 執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。高考鏈接60歲70歲挽聯(lián)B 假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80 個字。 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙眼炯炯有神。 一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，那雙眼睛可有神了。牛刀小試 2007年4月19日播出的藝術(shù)人生，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇恰同學少年。下

6、半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！?有人逮到了其中的“家父”一詞，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。材料二藝術(shù)人生“家父門”事件處什么位說什么話。 很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。敬詞只能用于稱對方，而謙詞只能用于稱呼己方。二、注意謙敬，用語禮貌1.“家大舍小令外人” A.對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B.對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C.稱別

7、人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。回顧積累2.常見謙辭 “小”（小女） “拙”（拙荊） “鄙”（鄙人、鄙見） “寒”（寒舍） “愚”（愚見）回顧積累3.常見敬辭“貴”（貴庚），“大”（大作）“高”（高見），“尊”（尊姓）“光”（光臨），“拜”（拜托）“賜”（賜教），“雅”（雅正）“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）回顧積累1.下列句子中加點的傳統(tǒng)稱謂使用正確的一句是A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.令愛這次在兒童畫展中獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的

8、馬惟妙惟肖。D2.下列句中傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是（ ） A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。 B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。 D.自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。 D21初次見面說“”，好久未見說“ ”請人批評說“”，求人原諒說“ ”央人幫忙說“”，向人祝賀說“ ”麻煩別人說“”，請人赴約說“ ”求人解答用“”，請人指點用“ ”托人辦事用“”，贊人見解用“ ”看望別人用“”，客人來到用“”久仰 久違 指教 包涵勞駕恭喜打擾 賞光 請問 賜教拜托 高見 拜訪 光臨 常見謙辭敬語陪伴朋友用“”，中途先走用“

9、”等候客人用“”，請人勿送用“ ”請改文章說“”，歸還原物用“ ”送禮給人說“”，老人年齡稱“ ”問人姓名說“”，希望照顧說“ ”稱人住處是“”，稱己住處為“ ”送人東西說“ ”，歡迎購買說“ ”奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉還 笑納 高壽 貴姓華居 寒舍 關(guān)照 惠存惠顧常見謙辭敬語1.下列交際用語使用不得體的一句是（ ） A.涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！高考鏈接謙詞B(2014 年江蘇卷)敬詞 2.下面是一

10、位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有處不得體，請找出來加以修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。 （1）“家父”改為“令尊”（或您父親） （2）“犬子” 改為 “兒子” （3）“小有名氣 ”改為“很有影響” （4）“有幸”改為“應邀”高考鏈接（07全國卷） 請修改下面廣告中四處不得體的地方。 本公司歡迎各界朋友前來請教,我們將不吝賜教,在提供投資策略方面鼎力相助,并惠贈實用投資指南一冊。垂詢竭誠為您服務敬贈全力相助牛刀小試

11、某飯店，一位老先生80歲生日宴會,賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點唱歌曲以助興,某君高歌一曲電影鐵道游擊隊主題歌彈起我心愛的土琵琶：西邊的太陽快要落山了, 鬼子的末日就要來到, 彈起我心愛的土琵琶, 唱起那動人的歌謠材料三生日點歌到什么山唱什么歌。 交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。三、分清場合，巧妙用語 莊重場合工作場合日常場合娛樂場合莊重、規(guī)范，典范的書面語準確、扼要，專門術(shù)語或行話自然、親切、靈活，多用口語有趣、生動，還需點幽默下列標語與

12、所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一項是（ ） A.澡堂門口：謝絕參觀！ B.盤山公路下山方向：陡坡，慢！ C.某市交叉路口標語牌：多拉快跑，爭分奪秒。 D.火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。 E.醫(yī)院門口：賓至如歸。 F.考場門口：失敗乃成功之母。 G.普及義務教育：養(yǎng)兒不讀書，不如養(yǎng)頭豬！ 歡慶的場合: 多說吉利話,不講喪氣話。 悲傷的場合: 嚴肅、低沉、簡略。 莊重的場合: 莊重、規(guī)范、不拉家常。 日常的場合: 自然親切，多用口語。 娛樂的場合: 生動風趣。 外交的場合: 不卑不亢。具體場合 1.午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是（ ） A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？

13、 B.謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。 C.不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？ D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。 A.“別勸了，行不”口氣不耐煩，很不得體。 B.“足下”是平輩或者朋友之間的敬稱，父母的朋友是長輩，不能用。且“足下”“家父”多用于較正式的場合，以書面語居多。 C.直接拒絕，并用反問語氣質(zhì)問，不得體。高考鏈接（2014年北京卷）D2.在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（ ）（06安徽卷）【情境1】某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A.對不起，已經(jīng)超時了。 你停一下，我來說兩句。 B.對不起，已

14、經(jīng)超時了。 不好意思，我打斷一下。 C.已經(jīng)超時了，對不起。 不好意思，我打斷一下。 D.已經(jīng)超時了，對不起。 你停一下，我來說兩句。解析場合，即交際的環(huán)境。正式場合，用語要規(guī)范莊重；日常生活，用語要親切、自然靈活。場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題CD兩項先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬，A項先說“你停一下”不夠委婉。B 1.有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。”李夫人應如何回?“ ” A.“太太也很文雅，您的先生

15、也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。”B.太太過獎了，我哪能比得上你們?nèi)毡九耍　?C.“太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。D.我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。CC.這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當，歉然地一笑，但又不感到尷尬。牛刀小試2.假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，請你根據(jù)下列兩種不同的情況，做出謙虛上進的回答。（1）與你平時很要好的一位同學在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：（2）在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是： 嗨，沒什么

16、，這點成績不算什么!我還得繼續(xù)努力！ 謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉。其實我更應當站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績。 電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫正法？”中國官員答：“正法就是殺頭?！辈牧纤?這一段中，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。寫什么文用什么體。 不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。四、注意語體，符合要求語體分為:口頭語和書面

17、語口頭語 書面語通俗易懂 莊重典雅口頭語體：生動活潑、 親切自然，通俗易懂。包括日常生活用語、文學作品中的人物對話、廣播、演講辯論。書面語體：莊重、嚴謹、典雅。包括公文事物語體（明確、簡要、平實，程式化）、文藝語體（有文采，語言生動形象，句式靈活）、科技語體（客觀，平實，有邏輯性，多用長句）、政論語體（邏輯性與形象性并重，準確嚴密）例題：選擇用語得體的一項（ ）C.工具書：梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實球形，青色，可吃，味酸。A.廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬之巨。

18、B.法院公告：4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，盜竊有價值的文物。D.請示報告：我校教室一共六間，有四間處于風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷！C不同文體的語言差異:議論文： 記敘文：廣播稿： 廣告詞：合 同： 賀 詞：通俗凝練明白易懂 生動形象準確嚴密 嚴密清楚 熱情洋溢 在不同的語言環(huán)境中，對同一內(nèi)容的表述方式是不同的。請按照限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對方到時參加”這一意思分別做出恰當?shù)谋硎觥?在商場的廣告里： 在給兄弟單位的請柬里： 在給下級的書面通知里： 在父母給子女的口頭通知里：到時候不能不來喲牛刀小試屆時熱忱歡迎新老顧客