班主任要給自己留個(gè)位子例文

1、班主任要給自己留個(gè)位子例文The head teacher should reserve a seat for himself班主任要給自己留個(gè)位子例文前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。 便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。不只一次聽一些家長對(duì)孩子的班主任說：“老師，拜托了，你 的話比我們家長的話管用”也不只一次地看到孩子揚(yáng)起天 真的笑臉自豪地對(duì)自己的父母說：“我們老師說的！”每次聽 到或看到這些的時(shí)候，都會(huì)有一股股暖流流進(jìn)我的心間。學(xué)生 的心靈是一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是美好的、純潔的，在這 個(gè)世界里，最好的“位子”是留給老師的！我們

2、班主任留給學(xué)生的又是什么呢？按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績確定學(xué)生座位的坐標(biāo)，把座位作為獎(jiǎng)優(yōu)罰差？教育學(xué)生的一種手段。成績好、給我印象好的，給你一個(gè)好座位，較好的， 次之，“看不順眼”的，請(qǐng)你坐到最后邊學(xué)生沒有高低貴賤之分，沒有等級(jí)差別，只有個(gè)性的差 異?？砂嘀魅蔚囊桓薄坝猩坨R”，硬是把學(xué)生分成了三六九 等，還有意無意地把學(xué)生腦海里已漸漸淡忘的等級(jí)觀念又灌輸 給了我們的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛不是由于血親關(guān)系或狹隘感 情，不是由于個(gè)人的利益，而是由于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如 何愛護(hù)學(xué)生?！备呱屑儩嵉膼?，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn) 燃學(xué)生心靈的火種。作為受教育的學(xué)生，他們也是一個(gè)個(gè)有感 情、有靈性的 活生生的人，他們也有自己獨(dú)立的人格，有著 強(qiáng)烈的自尊心，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛護(hù)、關(guān)心和尊 重。作為班主任，應(yīng)以寬廣的胸懷，熱愛每個(gè)學(xué)生，應(yīng)以發(fā)展 的眼光客觀公正地看待每一個(gè)學(xué)生。班主任要給每一個(gè)學(xué)生盡 可能多的豉勵(lì)，盡可能多的信任，盡可能多的賞識(shí)，盡可能大 的尊重。我們應(yīng)給那些所謂的“差生”更多的幫助，給予他們 更好一點(diǎn)的“位子”。建議我們的班主任在平時(shí)的一言一行，在與學(xué)生的朝夕 相處中，在行使自己的“權(quán)力”時(shí)，不妨?xí)r常地問一問自己：“在學(xué)