拓展項(xiàng)目：沼澤飛渡

1、拓展項(xiàng)目：沼澤飛渡沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在

2、 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)第1頁(yè)/總共20頁(yè)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪

3、桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08第2頁(yè)/總共20頁(yè)沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落

4、。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，

5、開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。第3頁(yè)/總共20頁(yè)4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板

6、上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利第4頁(yè)/總共20頁(yè)用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培

7、養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)

8、面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。第5頁(yè)/總共20頁(yè)學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)

9、身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：第6頁(yè)/總共20頁(yè)如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維

10、的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員

11、挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)第7頁(yè)/總共20頁(yè)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)

12、交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。第8頁(yè)/總共20頁(yè)培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可

13、以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安

14、全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事第9頁(yè)/總共20頁(yè)故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)

15、團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力第10頁(yè)/總共20頁(yè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故

16、意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置。活動(dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用

17、。第11頁(yè)/總共20頁(yè)木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)

18、隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)第12頁(yè)/總共20頁(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日

19、的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置。活動(dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺第13頁(yè)/

20、總共20頁(yè)蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)提高集體決策的質(zhì)量，

21、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決第14頁(yè)/總共20頁(yè)方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體

22、學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)第15頁(yè)/總共20頁(yè)目后，學(xué)員按教練要求

23、回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼澤飛渡拓展內(nèi)容：三個(gè)鐵桶，一只木板，這就是我們所有設(shè)備。整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要利用這些設(shè)備順利通過(guò)沼澤，不能有一個(gè)隊(duì)員掉落。培訓(xùn)目標(biāo)：如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性， 認(rèn)識(shí)到溝通的重要性， 培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效 - 體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。操作過(guò)程：

24、第16頁(yè)/總共20頁(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目， 鼓勵(lì)學(xué)員都參加， 確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。 開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在 16 人以?xún)?nèi)。全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音， 按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。4.40 分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置?；顒?dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候， 避免手指壓在木板和桶之間， 避

25、免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)， 避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失。 可以準(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)， 不可搭在桶邊上， 防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適， 應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。沼澤飛渡拓展寓意：第17頁(yè)/總共20頁(yè)1、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力合創(chuàng)造力。2、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流與溝通。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2018-03-08沼