2022屆高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)：用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”（附文題詳解及范文展示）

1、高考作文寫(xiě)作指導(dǎo)：用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料1 朱光潛先生說(shuō)：“要求人心凈化，先要求人生美化。”材料2美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。材料3近日，“某劇組在南京大學(xué)拍戲遇冷”的話題沖上了熱搜。明星范丞丞、關(guān)曉彤、張一山主演的電視劇在南京大學(xué)取景拍攝，因?yàn)閾?dān)心出現(xiàn)粉絲擁堵的情況，工作人員事先安排了很多現(xiàn)場(chǎng)安保。但是，出人意料的是，所謂的“追星現(xiàn)場(chǎng)”并沒(méi)有出現(xiàn)，南大學(xué)子們大多數(shù)都是腳步匆匆，頭也不回地就走了。拍攝現(xiàn)場(chǎng)一片冷清，安保團(tuán)隊(duì)成了擺設(shè)。而且，因?yàn)槿耸植粔颍?/p>

2、劇組還在校園里公開(kāi)招聘群演，而應(yīng)者也是寥寥無(wú)幾。要求：綜合上述材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫(xiě)作詳解本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力?！緦忣}】本則作文有三段材料組成，第一則材料是朱光潛先生的一句名言，重點(diǎn)抓住“人心凈化”“人生美化”來(lái)分析，這句話真正的意義在于強(qiáng)調(diào)不論是學(xué)習(xí)還是工作生活，只有不功利地對(duì)待人生，才能夠活成真正有價(jià)值的人。第二則材料強(qiáng)調(diào)的是美育的作用，尤其突出美育教育能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。第三則材料則是通過(guò)南大學(xué)子們不盲目追星的現(xiàn)象來(lái)證明當(dāng)代青年人在美育的影響下樹(shù)立了正確的

3、人生觀、價(jià)值觀，青年人明白了自己的真正追求和需求，從“南大學(xué)子們大多數(shù)都是腳步匆匆，頭也不回地就走了”可看到大學(xué)生們腳下有方向，心中有責(zé)任。作文要求綜合上述材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，因此在寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)清美育與培養(yǎng)人才的關(guān)系，以美育人、以文化人，才能提高青年孩子的審美和人文素養(yǎng)。第一，可以寫(xiě)美育對(duì)教育的積極影響，比如培養(yǎng)學(xué)生思考生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，熏陶學(xué)生感悟生命，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣等。第二，美育對(duì)青年孩子選擇人生方向的積極影響，比如，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，成為藝術(shù)締造者，開(kāi)發(fā)學(xué)生的天賦潛能等。【立意】1.弘揚(yáng)中華美育精神，提高文化素養(yǎng)2.美育能重塑人的靈魂3.當(dāng)代青年美育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)4.把美

4、融入人的心靈、用美喚醒心靈【素材】1. 中國(guó)古代將心靈美稱作“內(nèi)秀”“性善”“仁”“誠(chéng)”等。孔子提出“里仁為美”，墨子認(rèn)為“務(wù)善則美”，孟子認(rèn)為“充實(shí)善信”是美德之人，只有善的、誠(chéng)實(shí)的、有學(xué)問(wèn)的人，心靈才是美的。近代著名教育家蔡元培先生說(shuō)：“美育可以陶冶情操，使人的心靈日趨高尚純潔；無(wú)私忘我，使人的心靈日趨和諧平等；發(fā)展個(gè)性，使人提起創(chuàng)造精神；美化人生，忘卻憂患，去掉生活惡習(xí)，代替不良消遣，使人的性靈寄托于美的享受；豐富科學(xué)知識(shí)，充實(shí)人生，使人增添勇敢活潑的進(jìn)取精神。”2.現(xiàn)如今，中國(guó)仍不乏勇扛國(guó)家大任的青年。“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國(guó)重器落地；嫦娥團(tuán)隊(duì)中那

5、些90后的年輕人，同先輩合作將中國(guó)的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號(hào)”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”這些走在時(shí)代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“振興國(guó)家，不負(fù)韶華”。3.我們青年人應(yīng)胸懷祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)，像魯迅曾言的那樣：“擺脫冷氣，只顧向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，有一份熱發(fā)一份光，不必等候炬火，此后若沒(méi)有炬火，我便是唯一的光?！蔽覀儜?yīng)拋開(kāi)塵俗浮華，勇?lián)鹱约旱呢?zé)任，不辜負(fù)韶華，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光！”4. 馬克思說(shuō)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！钡聡?guó)教育學(xué)家斯普朗格

6、也說(shuō)過(guò)，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒。例文用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”“追星族”這個(gè)詞對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，以前媒體上常常見(jiàn)到這樣的報(bào)道，某些青少年因迷戀某明星而癡狂，以致于耽誤了學(xué)業(yè)、花費(fèi)了家中的錢財(cái)、出現(xiàn)了心理問(wèn)題，甚至有極端者上演輕生的悲劇究其原因，應(yīng)該和一些青少年沒(méi)有奮斗目標(biāo)有關(guān)，那么怎么樣才能讓這些現(xiàn)象消失呢？習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：”要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！泵烙且环N剛需 ，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。以美育人生，讓青年一代也涵養(yǎng)這樣一顆美麗心靈。從細(xì)處說(shuō)，美育是

7、教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說(shuō)，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。沒(méi)有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺(jué)的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來(lái)越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫(huà)，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)作品等，讓美的元素進(jìn)入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國(guó)畫(huà)的“遠(yuǎn)山如黛、

8、近水含煙”，什么是詩(shī)詞書(shū)畫(huà)背后的人生際遇、家國(guó)情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術(shù)學(xué)院首任院長(zhǎng)徐悲鴻所倡導(dǎo)的，中華美育精神應(yīng)該是中庸里闡述的“盡精微，致廣大”。近代以來(lái)，從王國(guó)維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫(xiě)就擬播布美術(shù)意見(jiàn)書(shū)，再到蔡元培發(fā)表文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育，思想家們從來(lái)都是在民族興盛、文明賡續(xù)的高度看待美育。也正是因?yàn)槊烙兄茉祆`魂的重要作用，更需要通過(guò)美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。正是認(rèn)識(shí)到了美育的作用，我們的校園才漸漸在改變，我們的青年才更加明確了自己奮斗的方向，南大的同學(xué)