2022屆高考作文寫作指導(dǎo)：用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”（附文題詳解及范文展示）

1、高考作文寫作指導(dǎo)：用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料1 朱光潛先生說：“要求人心凈化，先要求人生美化?！辈牧?美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。材料3近日，“某劇組在南京大學(xué)拍戲遇冷”的話題沖上了熱搜。明星范丞丞、關(guān)曉彤、張一山主演的電視劇在南京大學(xué)取景拍攝，因為擔(dān)心出現(xiàn)粉絲擁堵的情況，工作人員事先安排了很多現(xiàn)場安保。但是，出人意料的是，所謂的“追星現(xiàn)場”并沒有出現(xiàn)，南大學(xué)子們大多數(shù)都是腳步匆匆，頭也不回地就走了。拍攝現(xiàn)場一片冷清，安保團(tuán)隊成了擺設(shè)。而且，因為人手不夠，

2、劇組還在校園里公開招聘群演，而應(yīng)者也是寥寥無幾。要求：綜合上述材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫作詳解本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。【審題】本則作文有三段材料組成，第一則材料是朱光潛先生的一句名言，重點抓住“人心凈化”“人生美化”來分析，這句話真正的意義在于強(qiáng)調(diào)不論是學(xué)習(xí)還是工作生活，只有不功利地對待人生，才能夠活成真正有價值的人。第二則材料強(qiáng)調(diào)的是美育的作用，尤其突出美育教育能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。第三則材料則是通過南大學(xué)子們不盲目追星的現(xiàn)象來證明當(dāng)代青年人在美育的影響下樹立了正確的

3、人生觀、價值觀，青年人明白了自己的真正追求和需求，從“南大學(xué)子們大多數(shù)都是腳步匆匆，頭也不回地就走了”可看到大學(xué)生們腳下有方向，心中有責(zé)任。作文要求綜合上述材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，因此在寫作時要寫清美育與培養(yǎng)人才的關(guān)系，以美育人、以文化人，才能提高青年孩子的審美和人文素養(yǎng)。第一，可以寫美育對教育的積極影響，比如培養(yǎng)學(xué)生思考生活，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，熏陶學(xué)生感悟生命，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣等。第二，美育對青年孩子選擇人生方向的積極影響，比如，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，成為藝術(shù)締造者，開發(fā)學(xué)生的天賦潛能等?！玖⒁狻?.弘揚中華美育精神，提高文化素養(yǎng)2.美育能重塑人的靈魂3.當(dāng)代青年美育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)4.把美

4、融入人的心靈、用美喚醒心靈【素材】1. 中國古代將心靈美稱作“內(nèi)秀”“性善”“仁”“誠”等。孔子提出“里仁為美”，墨子認(rèn)為“務(wù)善則美”，孟子認(rèn)為“充實善信”是美德之人，只有善的、誠實的、有學(xué)問的人，心靈才是美的。近代著名教育家蔡元培先生說：“美育可以陶冶情操，使人的心靈日趨高尚純潔；無私忘我，使人的心靈日趨和諧平等；發(fā)展個性，使人提起創(chuàng)造精神；美化人生，忘卻憂患，去掉生活惡習(xí)，代替不良消遣，使人的性靈寄托于美的享受；豐富科學(xué)知識，充實人生，使人增添勇敢活潑的進(jìn)取精神?！?.現(xiàn)如今，中國仍不乏勇扛國家大任的青年。“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地；嫦娥團(tuán)隊中那

5、些90后的年輕人，同先輩合作將中國的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”這些走在時代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“振興國家，不負(fù)韶華”。3.我們青年人應(yīng)胸懷祖國，奮發(fā)圖強(qiáng)，像魯迅曾言的那樣：“擺脫冷氣，只顧向上走，不必聽自暴自棄的話，有一份熱發(fā)一份光，不必等候炬火，此后若沒有炬火，我便是唯一的光?！蔽覀儜?yīng)拋開塵俗浮華，勇?lián)鹱约旱呢?zé)任，不辜負(fù)韶華，敢于于汶汶世俗中喝出：“我便是唯一的光！”4. 馬克思說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。”德國教育學(xué)家斯普朗格

6、也說過，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。例文用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，以前媒體上常常見到這樣的報道，某些青少年因迷戀某明星而癡狂，以致于耽誤了學(xué)業(yè)、花費了家中的錢財、出現(xiàn)了心理問題，甚至有極端者上演輕生的悲劇究其原因，應(yīng)該和一些青少年沒有奮斗目標(biāo)有關(guān)，那么怎么樣才能讓這些現(xiàn)象消失呢？習(xí)近平總書記說：”要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！泵烙且环N剛需 ，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。以美育人生，讓青年一代也涵養(yǎng)這樣一顆美麗心靈。從細(xì)處說，美育是

7、教育孩子發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活；從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。今天，美育正在得到越來越多的重視。不論是校園里的美育課、家庭中的親子繪畫，還是美術(shù)館里孩子們的身影，都反映出“以美育人”理念的深入人心。通過繪畫、音樂、文學(xué)作品等，讓美的元素進(jìn)入孩子的世界，在潛移默化中獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠(yuǎn)山如黛、

8、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。正如中央美術(shù)學(xué)院首任院長徐悲鴻所倡導(dǎo)的，中華美育精神應(yīng)該是中庸里闡述的“盡精微，致廣大”。近代以來，從王國維將美育和智育、德育并舉，到魯迅寫就擬播布美術(shù)意見書，再到蔡元培發(fā)表文化運動不要忘了美育，思想家們從來都是在民族興盛、文明賡續(xù)的高度看待美育。也正是因為美育有著塑造靈魂的重要作用，更需要通過美育工作，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于孩子們的內(nèi)心，讓孩子在成長過程中繼承中華民族的文化基因、汲取人類文明的優(yōu)秀成果。正是認(rèn)識到了美育的作用，我們的校園才漸漸在改變，我們的青年才更加明確了自己奮斗的方向，南大的同學(xué)