2022三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文錦集五篇

1、2022 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文錦集五 篇三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)安排 篇 1一、學(xué)生基本狀況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活 潑，上課時(shí)能夠主動(dòng)主動(dòng)地回答問題，擅長思索，能夠提出 問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表看法的時(shí)候能夠說出自 己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí) 也可以看出， 學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)， 自制實(shí)力差， 管不住自己， 要想在課堂 35 分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí) 間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累 方面的好習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8

2、 篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo) 語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各支配 一次綜合性學(xué)習(xí)。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次 是：感受自然、 視察與發(fā)覺、 國際理解和友好， 可愛的動(dòng)物， 奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事， 傳聞和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。本冊(cè)要求相識(shí) 253 個(gè)字，會(huì)寫 284 個(gè)字。要求相識(shí)的字 在精讀課文及略讀課文后標(biāo)標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認(rèn) 的字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目： “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；第五個(gè) 欄目是機(jī)動(dòng)欄目

3、，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或 “成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配 兩次。三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)過程中， 感受大自然的美妙； 視察生活， 體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間 的友好情意；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的寵愛與贊美之情；留心科學(xué) 技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識(shí)；了解中國的世界 遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛的美 妙情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化， 豐富想象力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培 育學(xué)生留心視察、擅長思索的實(shí)力。2、相識(shí) 253 個(gè)字，會(huì)寫 384 個(gè)字。累計(jì)相識(shí) 2397

4、 個(gè)字， 會(huì)寫 1771 個(gè)字。3、會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑 問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理 解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思 想感情。8、起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美麗詞語、 精彩句段。 背誦優(yōu)秀詩文。 練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書 資料。11、留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信 念。

5、不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作 讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，用語言打動(dòng) 他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感 受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書面 與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題：(一)識(shí)字、寫字教學(xué)識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的 教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)駕馭的識(shí)字方法遷移到 新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和 方法，準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字實(shí)力上 有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn) 253 個(gè)字、寫 284 個(gè)字。要求

6、相識(shí) 的識(shí)字量，這是下限。老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主 識(shí)字，增加識(shí)字量。激勵(lì)同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和 感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn) 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教 學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。(二)閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。 在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。(1)接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。(3)逐步培育學(xué)生默讀的實(shí)力。(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思索、質(zhì)疑問

7、難。(6)開展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班溝通。2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理 解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大 意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解 不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學(xué) 生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂， 并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀實(shí)力。3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有 8 篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際確定是 否選用。假如選用，可依據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也 可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng) 以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，老師的

8、任務(wù)是提出要 求和酌情檢查，通過溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。(三)口語交際教學(xué)1、明確口語交際要求，培育實(shí)力。2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng) 在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。3、全員參加。4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、在口語交際教學(xué)中，老師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交 際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。6、學(xué)生口語實(shí)力的培育，除了通過口語交際課，在很 大程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。(四)習(xí)作教學(xué)1、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。4、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的， 聽到的，想到的。五、教學(xué)進(jìn)度支

9、配：第一單元： 10 課時(shí)其次單元： 10 課時(shí)第三單元： 10 課時(shí)第四單元： 10 課時(shí)第五單元： 10 課時(shí)第六單元： 10 課時(shí)第七單元： 10 課時(shí)第八單元： 10 課時(shí)(每單元作文 2 課時(shí))六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、教學(xué)措施：1)敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性， 注意學(xué)生想象實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力的培育。2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的愛好和能動(dòng)性。3)科學(xué)仔細(xì)地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。4)廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)學(xué)問，拓寬學(xué) 生智力背景。 主動(dòng)組織各項(xiàng)語文活動(dòng)， 提興奮趣， 拓展視野， 使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。5)主動(dòng)開展家訪活動(dòng)，取得家長

10、得支持和協(xié)作。2、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成仔細(xì)寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作 業(yè)的習(xí)慣。2)耐性輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教， 因人施教。3)培育學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用 一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書 習(xí)慣。七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的支配：1、主動(dòng)參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教化理論，學(xué)他人的教學(xué)閱 歷。主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周相互 聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，剛好改進(jìn)。三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)安排 篇 2一、學(xué)生狀況分析我們?nèi)昙?jí)(8)班共有學(xué)生 70 人，其

11、中男生 34 名， 女生 36 名。從整體看，本班屬于優(yōu)生少差生多這種狀況。 而優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀 的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主 動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間 少，課外積累欠缺。 在本學(xué)期對(duì)他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)， 幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和 大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想本冊(cè)課本是依據(jù)全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn) 稿)編寫的，供三年級(jí)(下學(xué)其)學(xué)生運(yùn)用。老師在教學(xué) 過程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面

12、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神， 促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊(cè)共有課文 26 篇，教材編排了 8 組課文，每組教材 包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。主要由“課文”和 “習(xí)作”兩部分組成。“習(xí)作”的范文均由小學(xué)后譽(yù)寫。課 文里的生字仍分為兩組：第一組要求學(xué)生認(rèn)能識(shí)會(huì)寫，排印 在田字格內(nèi)；其次組只要求學(xué)生相識(shí)，排在兩條綠線內(nèi)。常 用的多音字出現(xiàn)另一讀音時(shí)，列入其次組生字，在其右上角 加*，以示區(qū)分。課文后面的練習(xí)突出了朗讀，背誦，寫字和讀抄詞語等 內(nèi)容。單元練習(xí)以綜全性為主， 內(nèi)容包括字詞句練習(xí)， 寫字， 成語和古今詩文的朗讀背誦，口語交際等，意在在豐富語文 教化的內(nèi)涵

13、，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐實(shí) 力。而單元練習(xí)中接著支配了學(xué)寫毛筆字的內(nèi)容，老師應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)，練習(xí)時(shí)間以每天 15-20 分鐘為宜。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。2相識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)相識(shí) 2200 個(gè)字， 會(huì)寫 1600 個(gè)字。3會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著 練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5接著學(xué)習(xí)默讀， 能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思

14、想感 情。8接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的美麗詞語、 精彩句段， 誦讀優(yōu)秀詩文， 練習(xí)復(fù)述課文。10。接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書 資料。11留心四周事物， 樂于書面表達(dá)， 增加習(xí)作的自信念。 不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給 人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不 理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì) 生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰 明白地講解并描述一件事情。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口 頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以

15、恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際 聯(lián)系起來。3、充分利用一切教化資源。4、注意口語交際實(shí)力的培育及寫話實(shí)力的培育。六、課題探討方向接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)建機(jī)會(huì)，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力， 對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)安排 篇 3一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本班有學(xué)生 44 人，男生 25 人，女生 19 人。依據(jù)上學(xué) 期的期末測(cè)試成果來看，大多數(shù)同學(xué)成果優(yōu)秀，要求上進(jìn)， 在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的 語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍舊 有個(gè)別

16、同學(xué)基礎(chǔ)一般， 上課聽講不仔細(xì)， 不能按時(shí)完成作業(yè)， 尤其是不會(huì)寫作文，須要多加輔導(dǎo)，多加激勵(lì)。二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。教材后面還編排有 8 篇選讀課文。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是： 感受自然，視察與發(fā)覺，國際理解和友好，可愛的動(dòng)物，奇 妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳 聞和寓言。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。要求相識(shí) 260 個(gè)字，會(huì)寫 315 個(gè)字。每個(gè)語文園地任由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄 目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第 五

17、個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展 示臺(tái)”“成語故事”。三、教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙;視察生活，體驗(yàn) 發(fā)覺的歡樂 ;具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友 好情意;在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué) 生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。2、相識(shí) 260 個(gè)字，會(huì)寫 315 個(gè)字。累計(jì)相識(shí) 2404 個(gè)字， 會(huì)寫 1802 個(gè)字。3、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。接著 練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、接著學(xué)習(xí)默讀， 能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞

18、句的意思，接 著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感 情。8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美麗詞語、 精彩句段， 誦讀美麗詩文， 練習(xí)復(fù)述課文。10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書 資料。11、留心四周事物， 樂于書面表達(dá)， 增加習(xí)作的自信念。 不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給 人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不 理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì) 生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰 明白地講解并描述一件事情。13

19、、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會(huì)，書面與口 頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要求學(xué)會(huì) 260 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 314 個(gè)生字。駕馭寫鋼 筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。養(yǎng) 成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在教學(xué)中滲透思想品德教化和環(huán)境教化， 教書育人。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累，提高語文實(shí)踐實(shí)力，具 有肯定的寫作實(shí)力。能把句子有依次的寫完整、詳細(xì)寫。5、養(yǎng)成仔細(xì)視察的習(xí)慣，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自 己的視察所得。五、教學(xué)措施：1、接著加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育，并填寫好預(yù)習(xí)提綱，養(yǎng) 成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情

20、感積累和學(xué)問積累，培育學(xué)生有感情 地朗讀。3、激勵(lì)課外閱讀，培育學(xué)生課外閱讀的愛好，及每天 閱讀的習(xí)慣。并仔細(xì)做好閱讀筆記。4、接著培育學(xué)生寫批注的實(shí)力，運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫、批 注等方法讀、思、議文中的重點(diǎn)句段，激勵(lì)學(xué)生寫出自己的 感受和體會(huì)，并大膽質(zhì)疑。5、引導(dǎo)學(xué)生擅長視察生活，勤于閱讀，勤于練筆。能 用比較生動(dòng)形象的語言講解并描述故事，并能書面表達(dá)。6、 反復(fù)觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)案例及視頻課，研讀名家 課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。8、 激勵(lì)優(yōu)等生拓展學(xué)問面，激勵(lì)他們多讀多寫。也要 剛好關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)， 剛好表揚(yáng)，幫助其樹立自信念。三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)安排 篇

21、 4新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱，特制定出本學(xué)期的 語文教學(xué)安排。一、學(xué)情分析班上共有學(xué)生 50 人，絕大多數(shù)學(xué)生喜愛上學(xué)，學(xué)習(xí)熱 忱高，肯動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)語文有較深厚的愛好，學(xué)生識(shí)字量 大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了肯定的好詞佳句， 能夠?qū)懞啙嵉奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的實(shí) 力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難心 情。對(duì)這些同學(xué)須要進(jìn)一步培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納 多激勵(lì)，勤檢查的方式督促其仔細(xì)學(xué)習(xí)。二、教材分析本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采納

22、主題單 元的形式。全冊(cè)共 12 個(gè)主題單元，其中第七單元特產(chǎn) 為開放單元。這些主題有呈現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天 的腳步”、“可愛的 .小生靈”、“奇異的石頭”和“走進(jìn) 森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀 書”等；也有表現(xiàn)人類才智和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn) 步的， 如“才智”、 “敬重與同等”、 “視察與發(fā)覺”、 “奉 獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文 天地。全冊(cè)共 33 篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信， 也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁 多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國語言文字的魅力

23、，激發(fā)學(xué)習(xí)語文 的熱忱。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充溢 童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的奇麗奇妙，有 的贊美了人類美妙的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生 活親密聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生 身心發(fā)展同步， 可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中， 培育酷愛祖國， 酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏 陶，發(fā)展特性， 豐富自己的精神世界； 可激發(fā)學(xué)生追求志向， 崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)志向而努力。本冊(cè)語文天地的設(shè)計(jì)同三年級(jí)上冊(cè)一樣，分為“日積月 累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆 下生花”等五個(gè)欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)?！叭辗e月累”

24、設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密協(xié)作的 字、詞、句、篇的練習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語文的寵愛， 豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促 使學(xué)生逐步駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！伴_卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生 動(dòng)，情節(jié)好玩，例如媽媽的葡萄 書本里的螞蟻 帶刺 的摯友 “獨(dú)創(chuàng)大王”的秘訣 獵人海力布 愛因斯坦 與小姑娘 郵箱里的花束等等；也有的語言美麗，充溢 詩情畫意， 例如 雨在歌頌；還有的包蘊(yùn)了很多科學(xué)學(xué)問。 這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問面，又適合學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過程中有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步提高閱讀實(shí)力。 自讀課文作為對(duì)本單元內(nèi)容的擴(kuò)展、補(bǔ)充，是閱讀教學(xué)的延 長，以

25、學(xué)生自讀為主，不做分析講解，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué) 生的閱讀愛好，保證閱讀量。“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的 欲望，引導(dǎo)學(xué)生清晰明白地講解并描述見聞，有條理地表達(dá) 自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課 文或自讀課文結(jié)合，自然引入。全部的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求，情 愿與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在 溝通中熬煉表達(dá)實(shí)力，培育自信，漸漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué) 會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思索?！俺躏@身手”設(shè)計(jì)了多種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識(shí)地視察四周生活，有目的地收集資料； 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，在生活中嘗試運(yùn)用語文學(xué)問 和實(shí)

26、力解決簡潔的問題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。語文天地中的全部內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此， 老師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題敏捷支配， 隨機(jī)組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地?！俺躏@身手”作為綜合活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是過程，是整個(gè)實(shí) 踐的全程。 老師在單元學(xué)習(xí)起先之前就有通盤設(shè)計(jì)， 要?jiǎng)訂T、 組織學(xué)生全員參加?？梢杂蟹止さ牟煌?，但不允許有人游離在外?？芍笇?dǎo)學(xué)生制定安排， 合理支配日程， 合理支配分工， 使每個(gè)孩子都能夠感覺到自己是活動(dòng)的主體，情愿投入?！肮P下生花”作為習(xí)作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)， 而是和其他欄目緊密結(jié)合，在詳細(xì)的問題情境中自然引出， 成為語文實(shí)踐活動(dòng)的延長。這種設(shè)計(jì)

27、既能促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語 言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，又能培育學(xué)生健康的審美情 趣和良好的品德素養(yǎng)。列出父母作息時(shí)辰表、制作家庭檔案(1 單元)、借書經(jīng) 驗(yàn)、介紹好書(3 單元)、小動(dòng)物(4 單元)解決難題、想象 故事(5 單元第 56 頁)、寫石頭 (6 單元)、寫廣告 (7 單元)、 互評(píng)優(yōu)點(diǎn)(8 單元)、視察驗(yàn)證天氣諺語、好玩現(xiàn)象(9 單元 第 96 頁)、續(xù)編炮手、愛心助人安排(10 單元第 106 頁)、 寫信(11 單元第 116 頁)、想象習(xí)作走進(jìn)大森林 (12 單 元第 131 頁)全冊(cè) 11 次習(xí)作我們會(huì)依據(jù)教學(xué)狀況做選擇，不相宜當(dāng) 地狀況的， 或?qū)W生不感愛好、 無話可說的不做，

28、 或者換內(nèi)容， 還可能支配成大小作文形式，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù) 擔(dān)。三、教學(xué)目標(biāo)1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的 終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培育學(xué)生酷愛祖國語言文 字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實(shí) 力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教化、社會(huì)主義思 想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力； 培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性,養(yǎng)成良好的意志品行。3、能夠利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。學(xué)會(huì) 290 個(gè) 左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境 中的意思

29、。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫 318 個(gè)字。4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞 語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng) 成積累語言的習(xí)慣。5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課 文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出 不同的語氣。能背誦指定的課文。6、能在老師的指導(dǎo)下，集中留意力，開動(dòng)腦筋，多讀 多想，把課文讀通， 初步理解課文內(nèi)容。接著學(xué)習(xí)默讀課文， 讀后試著提出問題，并探討解決。7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀 物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于 7 萬字。8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，漸 漸學(xué)會(huì)并擅長把握

30、文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培育自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。10、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培育學(xué)生的探究意識(shí)。11、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動(dòng)筆 的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象 中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的 見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。 學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。接著練 習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。學(xué)會(huì) 290 個(gè) 左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境 中的意思，并能正確書寫

31、318 個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，漸 漸學(xué)會(huì)并擅長把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培育自學(xué)實(shí)力， 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培育學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì) 疑探究的方法5、在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中 的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見 聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué) 會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段。五、行動(dòng)措施1、在語言文字教學(xué)的同時(shí)，挖掘德育因素教化學(xué)生， 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，真正樹立為四化建設(shè) 刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“

32、老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn) 練為主線”，老師重點(diǎn)在點(diǎn)撥，學(xué)生主動(dòng)思維，訓(xùn)練緊緊跟 上，通過扎實(shí)的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)力。2、在識(shí)字教學(xué)中要照看差異，留意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主 動(dòng)性和創(chuàng)建性，激勵(lì)采納自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)； 激勵(lì)溝通學(xué)習(xí)閱歷，啟發(fā)旁人；激勵(lì)互助合作。以正面引導(dǎo) 為主，幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字學(xué)問和識(shí)字方法，有意識(shí)地 留意防止和訂正錯(cuò)別字。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，采納多種形式 (每日一比(形近字、同音字) 、錯(cuò)別字病院、擴(kuò)詞競(jìng)賽、 選字填空、形近字找摯友)形成認(rèn)字寫字、訂正錯(cuò)別字的環(huán) 境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良 好的書寫習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的美麗詞語、

33、精彩句段，以及 在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培育學(xué)生正確運(yùn)用語 言文字的實(shí)力和良好的語言習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子、用自 己的話說明、表演、打手勢(shì)、找同義詞替代、說反義詞、畫 畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語。4、組織學(xué)生參與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡量使學(xué)生情趣盎然地參加其中。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集 資料， 共同探討， 嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔的問題。 力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選，少給學(xué)生布置書面 的家庭作業(yè)。5、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，使學(xué)生說話看法大方。加強(qiáng)說話、 寫話訓(xùn)練，打好寫作的基本功。六、評(píng)價(jià)檢測(cè)1、測(cè)評(píng)學(xué)生能否精確的認(rèn)讀教材中須要相識(shí)的字。2、測(cè)評(píng)學(xué)生能否正確、

34、美觀的書寫教材中的字。3、測(cè)評(píng)學(xué)生課外積累的狀況。4、測(cè)評(píng)學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。5、測(cè)評(píng)學(xué)生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。6、測(cè)評(píng)學(xué)生寫作的狀況。七、實(shí)施階段 課時(shí)支配二周：禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地三周：夢(mèng)已被染綠 志向的翅膀四周：語文天地 小小的書櫥五周：寶貴的教科書 語文天地春天的雨點(diǎn)山溝里的孩子花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦六周：松鼠 語文天地 田忌賽馬七周：撈鐵牛 用冰取火 語文天地八周：天外來客隕石 和氏獻(xiàn)璧九周：語文天地 期中復(fù)習(xí)十周：期中調(diào)研 試卷分析中國石十一周：特產(chǎn)十二周：最美的花束 “這個(gè)規(guī)則不能有” 蘇珊的帽子 語文天地十三周：大自然的語言 李時(shí)珍袋 語文天地十四周：大禹治水 炮手裝滿昆蟲的口小河的歌 語文天地十五周：給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信 十六周：語文天地 漂亮的小興安嶺 葉上的歌 十七周：失蹤的森林王國 語文天地十八周：期末復(fù)習(xí)十九周：期末調(diào)研 試卷分析三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)安排 篇 5一、教材分析：本冊(cè)教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為主編排的。教材整 體分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按由 易到難，由淺入深，橫向