幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會〔通用20篇〕

1、幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會通用20篇幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會通用20篇當我們積累了新的體會時，有這樣的機會，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇1每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習的心態(tài)去參加。20XX年7月，我曾到山東昌樂二中學(xué)習新課改，杜郎口中學(xué)校長和教師也到過我校來培訓(xùn)，我校也已施行課改一年多。但我對課改的心是既愛之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進行。這次，一堂由（中國老師報）重慶記者站記者和

2、課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開，通過近2小時的新課改課堂教學(xué)體驗式培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感觸頗深，但這次的體驗給我留下更深印象和感悟。一：俗語講：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗式培訓(xùn)。78人一組組合，指定一人做組長，首先進行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號、組徽，還有才藝表演，面對全體進行全組展示。我們組組長由楊柱明擔任，我畫組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫什么？教師在不斷催促。在如此緊張的氣氛中大家積極考慮.這次真的讓我們親身體驗了小組學(xué)習的快樂：小組團結(jié)協(xié)作，通過互動，讓我們在學(xué)習討論的經(jīng)過中有體會，有成功的收獲，在小組與小組的競爭中感遭到集

3、體智慧的氣力。使學(xué)生能夠“百思得其解。碰到困惑，學(xué)會考慮，解決問題，學(xué)習的經(jīng)過是人格歷練的經(jīng)過，將時間、空間還給孩子，二：深切的學(xué)生介入度高低是成功課堂的標志?！皣L試成功，感受快樂，自主學(xué)習，個性發(fā)展，激活思維，感受潛能。在教師評判分得經(jīng)過中看到了如何調(diào)動后進生的介入熱情。最后一名學(xué)生能否有時機介入展示。每個人都要發(fā)言，發(fā)揮集體的氣力。學(xué)習的經(jīng)過是考慮的經(jīng)過，由于怕給本人的小組丟分，要不停的想、要承當任務(wù)，要挑戰(zhàn)本人性格，不能夠一兩個人包辦代替。課堂變得十分活躍，更有積極性了。整個體驗活動期間，要求精神高度集中。懂得了：課改即解放，但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)下面一些問題：1、亂的壞處：上課當然有更

4、多的學(xué)生積極考慮。那時正能量。但在學(xué)生討論和爭辯中，如何控制跑偏題和不讓別的小組加分而成心打壓的行為，這樣的副能量若老師沒把控好將會使得課堂一團糟，學(xué)習效率反而更低下。2、流于形式：對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對同一道題只講出本人的看法，沒有講服任何人。這時教師來讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長分配大家做分別闡述。各組在進行大展示時，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問題和表達的都是無用的話，耽擱了很多時間。學(xué)生為了回答好組長分派的內(nèi)容，只關(guān)注本人回答的內(nèi)容，絲毫不會關(guān)注其別人的話，發(fā)言得分之后就不再介入。3、時間不夠：本來2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個半小時

5、，從1：30開場一直到4點多才勉強結(jié)束。但在上課經(jīng)過中，雖有教師的控制，仍然不能及時“收手。這就講明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。4、評價記錄難：真正上課時評價記錄由誰來做？記錄的人若專心記錄，就會分心，若不公或遺漏會直接影響學(xué)生情緒。5、對于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來講，自學(xué)階段要是沒自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時候這些能看懂的東西而教師又不強化反復(fù)，這樣，久而久之，勢必會導(dǎo)致各科知識的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會出現(xiàn)的情況。這些都將留給我們更多的考慮，在逐步的探索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來更多的成就。希望這樣能把教師從冗雜的工

6、作中解放出來。做學(xué)生真正的引路人。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇220XX年5月6日下午，我們園組織全體教師一起參加了“美術(shù)技能的培訓(xùn)，這次的主講教師是我們園的馮教師，馮教師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過聆聽馮教師的（幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)）提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的考慮，而且感觸頗深。馮教師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。合適幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描繪、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料

7、制作等手工類型。馮教師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，捉住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)經(jīng)過中我們的簡筆畫形式就愈加豐富了。緊接著馮教師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們?nèi)绾伟褟U物變成寶，怎樣把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學(xué)，我們也把握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，可以以和孩子一起玩。通過本次學(xué)習培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高本身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝

8、馮教師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇38月19日8月21日，我有幸參加了廣饒縣20 xx年暑期幼兒園園長、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報告，給我留下了深入印象，他們不但將本人工作中成功的經(jīng)歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上本人的見解，加以分析，讓我們對照本身的教學(xué)，從中找出缺乏，汲取案例中的先進經(jīng)歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)劚救说膸c體會：一、教育理念1、幼兒園教育教學(xué)董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需

9、要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，由于幼兒都是好游戲、好模擬、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，教師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，老師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。2、幼兒的學(xué)習特點幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心是一個漫長的經(jīng)過，游戲是幼兒學(xué)習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈敏，學(xué)習經(jīng)過也是創(chuàng)造的經(jīng)過，人際交往經(jīng)過也是幼兒重要的

10、學(xué)習經(jīng)過，幼兒的學(xué)習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。3、教學(xué)活動一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、老師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)歷，還要有老師的精心準備。在活動經(jīng)過中，老師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織施行策略，還要老師靈敏的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。二、教學(xué)中的問題與對策董教授列舉了老師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目的定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表

11、述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比方，老師在教幼兒學(xué)習“數(shù)字寶寶時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求愈加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼

12、兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒介入?yún)^(qū)域布置，由于布置的經(jīng)過也是幼兒學(xué)習的經(jīng)過。四、寫作方面魯燕教師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學(xué)習，多觀察，勤記錄，就像魯燕教師講的，“好記性不如爛筆頭。對身邊的“人和“事要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，捉住主題和核心，主題和核心要與文章的闡述內(nèi)容保持一致?？傊?，三天的培訓(xùn)下來，固然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所

13、以，本人以為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實本人，把專家們拋下的“石頭變成玉。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇4為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水安然平靜質(zhì)量,xx市民辦教育協(xié)會于20 xx年10月23日10月24日組織“xx市民辦教育活動月民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習，這次學(xué)習的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。各位專家的講座給我留下了非常深入的印象，她們不但將本人工作中成功的經(jīng)歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上本人的見解，加以分析，讓我對照本身的管理

14、，從中找出缺乏，汲取她們的先進經(jīng)歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)劚救说膸c體會：一、教育管理理念。幼兒園管理者要深化了解老師，積極創(chuàng)造條件知足老師的需要。一是知足老師的學(xué)習需要，在工作上為老師提供學(xué)習的時機和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費；組織老師到外地參加有關(guān)學(xué)習活動，使老師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是知足老師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助老師實現(xiàn)本身的價值。三是知足老師的生活需要，關(guān)心老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決

15、后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使老師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了當代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及當代化的幼兒園應(yīng)該到達的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情

16、愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高老師隊伍的整體素質(zhì)。推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使所有青年老師在思想業(yè)務(wù)方

17、面盡快成熟起來，鼓勵教師們積極介入教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深入的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇5謝謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很沖動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的“贏在教育-卓越人生特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很安靜冷靜僻靜，但卻象您講的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會漸漸生根、發(fā)芽。在這兩天“贏在教育-卓越人

18、生特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時間里，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深入的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我本人問題的根源，一切都是由本人的思想決定的。而游戲經(jīng)過恰恰反響了一個人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，如今想想在游戲中不正好是反響了本人平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開場時，我比擬沉默，但其實本人很想表達本人的想法，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實都有本人的想法，往往是過去了才懊悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我如今明白，無論對與不對，主動講出本人的意見看法

19、很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的本人在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有本人做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持本人的原則，做個能給別人帶來幫助的人。這幾天回來一直忙，所以到如今才反思，兩天“贏在教育-卓越人生特訓(xùn)營的培訓(xùn)時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔憂害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無能為力。其實如今想想，這些固然是

20、致使本人如今不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是本人的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使本人會這樣。結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，如今想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的過多，要的過多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！十分感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，固然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您講講話?！摆A在教育-卓越人生特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園愈加堅定了我的方向，我做事不再遲疑

21、，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認識到本人的問題，敢于正視本人，調(diào)整本人。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會成功的走向?qū)?！幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇620 xx年10月11日至28日，我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習，轉(zhuǎn)眼半個月的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人，我以為這次培訓(xùn)對我來講非常有必要，由于它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，感動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位教師的專題講

22、座，都讓我有所感動和收獲。很多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了本人的理論水安然平靜工作能力，下面是這幾天的幾點體會。一、多種形式的學(xué)習、提高了理論水平。我作為一名年輕園長，理論知識和工作經(jīng)歷不夠豐富，通過專家深化淺出的講授，感覺恍然大悟。很多問題從理論上找到根據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來講，各位教師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來講是一個難得的學(xué)習時機。更是一次書本知識與詳細工作相結(jié)合的鍛煉時機。二、案例的分析、警覺了自我教師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們

23、看到本人給別人找問題的時候比擬容易，但給本人找問題的時候經(jīng)歷比擬難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒本人不犯類似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法開展，所以我們要著重注意本人的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作。三、專家的講座、找準了本人的缺乏和差距在各教師的講座經(jīng)過中，我學(xué)到了作為一名園長怎樣把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，怎樣在平常的工作和生活中積累本人的工作經(jīng)歷和理論知識。同時也讓我看到相比之下本人的缺乏和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善本人的方法。四、

24、讓幼兒園成為“花園、“樂園、“家園10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方能夠借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園、“樂園、成為孩子們溫馨的“家園。結(jié)合這幾天教師們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確

25、，得當有力。二是組織管理能力，就是擅長社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)歷基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理。四是學(xué)習實踐能力，就是每個人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，由于作為新世紀的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只要這樣社會才能科學(xué)的進步。這次學(xué)習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的時機、鍛煉的時機。今后我將盡本人所能把所學(xué)的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓(xùn)學(xué)習的幾點心得。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇720

26、 xx年12月02日至20 xx年12月8日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五小學(xué)校長幼兒園園長管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習時機，天天有規(guī)律地學(xué)習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習，潛心研修。回首七天的學(xué)習生活，給我留下了深入的印象，令我感悟頗多，收獲很大，能夠講是此次培訓(xùn)學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。在培訓(xùn)開場前，班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培老師公告，讓我們在第一時間明確培訓(xùn)計劃、日程安排等。因而結(jié)束培訓(xùn)之際，我想講：道不盡的感謝。首先要感謝班

27、主任教師對本次活動的精心組織與策劃，對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上碰到的困難給予的無私的支持與幫助，他們天天從早到晚的開場至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習生活，真的是很辛苦，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，在這里我要真誠的對教師們講一聲謝謝，謝謝教師、專家七天來的辛勤工作。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。天天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。此次培訓(xùn)，傾聽了張信容，洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等

28、專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動。這次培訓(xùn)，使我們意識到：幼兒園的管理者，必需要有一整套系統(tǒng)的、成功的施行策略和管理經(jīng)歷及以人為本引領(lǐng)老師專業(yè)成長、幫助老師實現(xiàn)本身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容教授平易近人的教學(xué)風范，熱情

29、彌漫的講座，令人高山仰止。如今腦海里回映還是她上課形象生動的講解，令人如沐春風，她以為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當前規(guī)劃編制的幾個主要問題等幾個方面進行闡述，與大家共享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深化淺出地講解怎樣做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關(guān)于（農(nóng)村小學(xué)老師團隊建設(shè)策略與工作途徑）的講座幽默而詼諧，他在管理學(xué)校中注重團隊管理藝術(shù)，他以為管理者要深化了解老師，積極創(chuàng)造條件知足老師的個性發(fā)展的需要。一是知足老師的學(xué)習需要，在工作上為老師提供學(xué)習的時機和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次；組織老師到外地參加有關(guān)

30、學(xué)習活動，使老師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是知足老師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助老師實現(xiàn)本身的價值。三是知足老師的生活需要，關(guān)心老師的身體健康和生活需要，如落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使老師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后，我對怎樣打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，老師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的當代幼兒園老師，讓老師體驗工作的幸福，擅長調(diào)動每個老師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深入

31、意識到幼兒園校園安全的重點和難點，來歷至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園，通過最大努力把安全傷害降到最低點。這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設(shè)計、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園老師隊伍的建設(shè)等問題，通過教師引領(lǐng)大家對這些問題的深化分析和認真考慮，到達了我們學(xué)員之間互相溝通、互相學(xué)習、互相啟發(fā)、互相促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來的先進理念結(jié)合、運用到本人的實際工作中，注重加強學(xué)習，不斷提升本人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭

32、使本人成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高

33、老師隊伍的整體素質(zhì)。總之，感謝這次為我們培訓(xùn)的教師，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的考慮、我的希望一同打包返航能靜下心來漸漸感受、點點考慮、細細品味。培訓(xùn)固然結(jié)束了，然而學(xué)習沒有終點，將永遠在路上,我將在將來的工作中勤于學(xué)習，擅長考慮，勇于實踐，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用，并常懷一顆感恩之心，對待工作與生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出奉獻！幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇8今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn)，收獲頗多，特總結(jié)如下:一、為怎樣規(guī)范辦園找到了法律

34、及政策根據(jù)在本次學(xué)習中，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀，如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)絡(luò)等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導(dǎo)。今后有了這強有力的法律和政策根據(jù)，相信今后的工作會更好開展。二、安全指導(dǎo)郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育這一主題進行了具體指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條詳細具體、切實可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的自信心。三、職業(yè)道德需內(nèi)化信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課詼諧幽默，印象也很深入。他沒有根據(jù)一些教條去強調(diào)老師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些

35、，而是從幼兒為本的角度去考慮老師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習最重要的三件事是什么為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習發(fā)展這一目的，幼兒園老師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些考慮對我的啟發(fā)很大，我會在對老師的日常管理中不斷反思和改良，和教師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步到達內(nèi)化自律。特摘抄重點如下：一是誠，即要真誠尊重老師。原有的幼兒園管理形式，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征，只要發(fā)揮老師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。二是細，就是細致工作。馬卡連柯講過：“教育工作中沒有小事

36、，最好的教育工作是不可忽略細節(jié)與小事的。三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要擅長把老師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關(guān)注老師自我反思意識和能力的發(fā)展。四、行知思想與我同行最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英教師的（行知思想傳播講座）了，湯教師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情彌漫的講座，我們才對被譽為“萬世師表的陶行知先生有了更進一步的了解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新。行知思想的精華：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識，處處是創(chuàng)造之地

37、，人人是創(chuàng)造之人。行知思想的目的：民主教育，自主學(xué)習。行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價值觀;因材施教，發(fā)展個性;開發(fā)潛能，六大解放。五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識，妙語連珠，用一些粗淺詼諧的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得明晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出很多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛、“以退為進和莊子的“毀世哲學(xué)、“超世哲學(xué)、“游世哲學(xué)等思想精華。六、禮儀教育提升形象我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的楊樺教師的禮儀講座

38、，對“本身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映這句話有了愈加深入的理解，我會和我園老師一起謹記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意本人的一言一行，為孩子們樹立禮儀好典范。感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習時機，我一定會在工作中運用所學(xué)到的理論知識和珍貴經(jīng)歷，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇9四月的陽光暖和而舒適，在這春風蕩漾的季節(jié)，天津市園長培訓(xùn)工程啟動了，我懷著興奮、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓(xùn)班。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的

39、專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識構(gòu)造能對這次培訓(xùn)有多少感悟，不知道我能否不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。懷著這樣的心情開場了我的培訓(xùn)之旅天天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教導(dǎo)、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習，使我終身受益。在這里與大家溝通我的學(xué)習收獲和感悟，共享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈，見解精辟而深入，深受啟發(fā)。深化幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力，對幼兒園的精細化管理有了進一步的考慮和探究。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要

40、進一步系統(tǒng)學(xué)習（綱要）精神，樹立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要拋棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，為孩子的一生奠定堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將最近的學(xué)習心得簡單地做以梳理：一、把握機遇、落實責任江瑾處長的（貫徹落實施行意見）的精彩報告，讓我懂得當今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受xx所提出的“要重視學(xué)前教育，這5是一個歷史性的里程碑;在沖動、感動、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時，也深深體會的肩負的責任之重大，責任之神圣。趙斌教授的（學(xué)習貫徹兩會精神，打造優(yōu)秀幼教園長隊伍）的講座更是我驚醒。學(xué)習（國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要）要用心體會、用心把握、用心落實，不斷加強學(xué)

41、習能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實現(xiàn)新的飛躍，爭上新的水平。二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場沖動人心的報告（教育規(guī)律與教育管理），真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個性特點的規(guī)律、知識、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性，把握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。機智、詼諧、博學(xué)的錢志亮教授的講座（面向兒童全面發(fā)展的早期教育）、（科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育）為我打開一扇亮堂的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長遠，科學(xué)發(fā)展。三、以人為

42、本、精細化管理（老師薪酬與鼓勵）-北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)歷，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個人的獨到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理怎樣采取恰當?shù)墓膭钍侄?，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象，這是我們考慮和探尋的問題答案：老師的個人利益第一、個人的發(fā)展第一、個人的成功感第一。劉金明教授的主題（培養(yǎng)兒童心理健康的老師個性特質(zhì)與行為）的精彩講座，也同樣闡述了老師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的經(jīng)過中起到的無可替代的重要作用。吳春華教授（社會轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)）的主旨講座，詮釋了新時期領(lǐng)導(dǎo)的

43、素質(zhì)、能力與藝術(shù)。只要以人為本，實行科學(xué)管理，充分調(diào)動老師的積極性和主動性，注重精細化管理，為老師創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高老師隊伍的整體素質(zhì)。四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)歷北京師范大學(xué)馮曉霞教授的（質(zhì)量幼兒園生命之本）以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。南京師范大學(xué)虞永平教授的（讓幼兒園課程回歸經(jīng)歷）的報告，讓我感遭到“樂學(xué)、善學(xué)以及“極富創(chuàng)造精神的學(xué)者風范。兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，講到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目的，我們要以進一

44、步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。五、身心健康、和諧發(fā)展無論是孫紹強教授的（嬰幼兒心理保?。┻€是林秉賢教授的（壓力與心理健康）都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，老師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到本身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為習慣是主體，游戲活動為主課，快樂成長為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個個閃光點，搭建一個個潛能發(fā)展的平臺。來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回顧，忽覺一瞬。無論是

45、聽取報告、感悟的書寫、小組的溝通、基地的調(diào)研都是我學(xué)習的好方法，促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：第一、學(xué)無止境。學(xué)政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱門問題對學(xué)前教育的影響，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理，不斷豐富本人的管理知識，讓本人能順應(yīng)并逐步駕馭本人的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升本人的整體素質(zhì)、拓展本人的知識構(gòu)造、深化本人的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)習教研、科研專業(yè)知識、學(xué)習教研、科研管理方式，讓本人站于老師隊伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前行。第二、勤學(xué)善思。平常的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論怎樣，天天要擠出一定時間進行反思，反思本人的一切工作，從反思中自省，從

46、反思中明理，從反思中螺旋式提升本人的職務(wù)水準。第三、擅長請教。每位園長都有本人的閃光點，要勤于溝通，擅長發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的本身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)習請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和教師為我搭建的這次學(xué)習平臺及精心的安排，我將不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運用到工作實踐中去，讓本人的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇1020 xx年7月19日-27日，我有幸參加

47、了在上海閘北區(qū)老師進修學(xué)?！皶x中市首席與特級老師(上海)高級研修班的學(xué)習。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習的平臺。此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部老師教育專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授（靜悄悄的課堂革命）、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚（新興技術(shù)與教學(xué)構(gòu)造變化），上海市教育科學(xué)研究院老師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳（以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型），上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙（老師心理健康與人格發(fā)展），復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級老師方培君（今天老師應(yīng)該關(guān)注的幾個問題），上海市中學(xué)物理特級老師黃勁松（名課錘煉與名師成長），上海市特級老師、南匯中學(xué)

48、副校長王海平（名師的培養(yǎng)）等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在介入新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感遭到上海專家對學(xué)術(shù)的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了本身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的考慮。黃勁松華教師帶給我的考慮：黃勁松教師是一位物理學(xué)科的特級老師，除了理科教師特有的條理、明晰的風格外，他還具備文科教師的口才與詼諧，能夠講他不僅是一位嚴謹?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小講作家，創(chuàng)造的小講作品屢次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃教師豐富的人生閱歷而折服。他講：名師，源泉在課堂

49、，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，能夠沒有愛與恨，但是不能夠默然。黃教師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為本人老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么繁忙，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽本人內(nèi)心的聲音，按著本人的心靈需要去行事。黃教師是這么講的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬仰。我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當老師的品質(zhì)，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙作為本人不去堅持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄往往

50、成為教師最珍貴的財富。作為教學(xué)一線的老師，我想，本人更需要筆耕。方佩君教師帶給我的考慮：方佩君教師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級老師。她是一位研究性的老師，也是研究型的管理者。不僅在本人的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有本人嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她講過：教師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點與缺乏;教師也不是警察。不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;教師也不是演員，不能只在舞臺上根據(jù)劇本演戲。教師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源開掘出來，變成精神財富。教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，而

51、且要引導(dǎo)他們本人去發(fā)現(xiàn)其閃光點，使他們構(gòu)成自愛的心態(tài)她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人!所有的這些教育理念給我深深地考慮，也成為我心中努力的方向。作為社會的一員，我們在感謝生命中碰到的貴人時，不能忘記本人肩上也承當著同樣的責任，要經(jīng)常問著本人的心：我們天天面對的孩子會因碰到我們而走上美妙的人生之路，還是會由于我們的忽視變得無所作為?我們的教育行為是能幫助孩子構(gòu)成良好的價值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!上海學(xué)習結(jié)束了，但卻是全新的開場，希望本人的職業(yè)生涯能以這些專家為典范，

52、扎實經(jīng)歷，愈行愈遠幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇11非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的時機進行學(xué)習和討論，讓我們看到了當前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了本人的差距。參加此次培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，增長了不少知識，同時鼓勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強學(xué)著習和實踐，用行動來詮釋如何做一名骨干老師。榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰教師的活動課（梅花），讓我感到一種暖和。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和顏悅色的教態(tài)，利用當代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氣氛，讓人感動。作為一名園長，崔杰教師仍然參加一線的教學(xué)活動，這種精神和行為值得我學(xué)習。在研討活動中，各位老

53、師的認真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位老師根據(jù)課程情況，真誠的表達了本人的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討經(jīng)過是自我學(xué)習、自我提高的經(jīng)過，同時進一步提升了對“教育評價的認識和理解。省級骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的老師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中還很欠缺。老師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于如何評價、評價內(nèi)容還很需要進一步研究，更

54、需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。固然只是短短的一天學(xué)習，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇12為了進一步普及防震減災(zāi)知識，使全園師生牢固把握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，10月26日，我園組織全園教工和幼兒進行了一次地震應(yīng)急疏散演練。演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習了（幼兒園地震應(yīng)急疏散活動方案），要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練時所有教職工要根據(jù)各自的分工認真履行職責，做好安全導(dǎo)護工作，各班級組織幼兒學(xué)習了防震知識和練習疏散避震動作，進一步加強了

55、有關(guān)地震知識和演練安全知識的教育。演練前一天，各班級分別組織幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。隨著上午9時防空警報的響起，防震疏散演練開場，各小組人員快速到位，各班級教師立即告知幼兒“地震了，不要慌，并指揮幼兒緊急避險指導(dǎo)幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等。1分鐘后，各班教師組織幼兒按預(yù)定的疏散道路迅速有序地撤離到安全地帶，各班級立即盤點人數(shù)向指揮匯報。全園五百多名幼兒僅用時2分25秒就全部撤離到戶外場地。演練結(jié)束后，本次演練活動指揮對本次演練活動進行了總結(jié)，肯定了整個演練經(jīng)過做到急而不亂，穩(wěn)定有序，到達了預(yù)期的目的，提醒幼兒今天是演習，假如真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，

56、積極自救。通過此次防震、抗震演習，幼兒園全體師生及時地了解了地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識，把握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動和安全演練活動，進一步提高小班幼兒的反響力。并將此類安全教育活動作為幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇1320XX年4月24日，我參加了全縣中小學(xué)主要學(xué)習了學(xué)校常見傳染病基本知識及預(yù)防，初級救護知識；青少年營養(yǎng)與健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習慣；青少年低鹽飲食、從我做起；學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)等。在培訓(xùn)班開班儀式上，就怎樣加強全省衛(wèi)生工作談了幾點意見：一是充

57、分認識學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年營養(yǎng)干涉機制，切實做好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作；三是加強青少年視力低下預(yù)防控制工作，降低青少年近視率。培訓(xùn)班還專門聘請保健學(xué)研究、營養(yǎng)學(xué)研究及近視預(yù)防等方面的專家為參加培訓(xùn)的校醫(yī)們進行專業(yè)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班結(jié)合新形勢實際、內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關(guān)圖片進行認真細致的講解。通過參加培訓(xùn)學(xué)習的我不僅學(xué)習和把握了怎樣科學(xué)降低學(xué)生近視率等知識，也在學(xué)校衛(wèi)生管理方面獲得了很好的經(jīng)歷溝通和互相學(xué)習的時機，充分提高了校醫(yī)的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一

58、次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到本身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下本人的一些感受體會與大家共享?？傊ㄟ^培訓(xùn)，使我愈加深入地認識到衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是老師與學(xué)生共同成長的經(jīng)過。只要健康成長的學(xué)生和老師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進學(xué)校的發(fā)展。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇148月16日下午，我有幸在實驗小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛教師對（3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南）的要點解讀。祝教師就（指南）制定的背景、作用和意義、構(gòu)造和內(nèi)容、與（綱要）的關(guān)系及施行所注意的問

59、題進行了具體的介紹，并與在座的教師共享了美國的教育標準和日本的教育形式。給我感受最深的有下面幾點：首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒老師和家長的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對孩子的限制和包辦太多。祝教師有幾句話值得我們好好地反思本人，那就是“過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能，過度的溺愛帶來孩子的無情，太多的干預(yù)帶來孩子的無奈，太多的職責帶來孩子的無措，我們在教育孩子時候，處處都是一個“過，我們的孩子怎樣才能獨立，怎樣才能長大？其次，我們要認真學(xué)習（幼兒園教育指導(dǎo)綱要）和（3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南）。十分是（指南），對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用。我

60、們要充分認識到學(xué)習和施行（指南）的重要意義，關(guān)注幼兒學(xué)習和發(fā)展的整體性，注重各個領(lǐng)域的互相浸透和整合；理解幼兒的學(xué)習方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)習。同時，尊重幼兒的個體差異，在活動和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式，促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。最后，作為幼兒老師，一定要加強本身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件、專業(yè)理論的學(xué)習，觀察、分析、反思能力的提高，教學(xué)研究能力的提升等等。在實際工作中多與同事溝通、研討，促進本人保教能力的提升。幼兒園教育教學(xué)工作管理培訓(xùn)心得體會篇15經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)工作，我越覺察得本人在這條路上還有很長的路要走，我本以來我已經(jīng)進入了幼師