小學班主任培訓心得體會優(yōu)選15篇

1、小學班主任培訓心得體會優(yōu)選15篇小學班主任培訓心得體會優(yōu)選15篇當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就能夠?qū)懸黄牡皿w會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是我為大家整理的小學班主任培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。小學班主任培訓心得體會1金秋送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼一樣的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。上午九點，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準時開講，李教師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從老師職業(yè)認同講起，把近幾十年發(fā)生在他

2、身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象：問題是教育的常態(tài)，每個突發(fā)事件都是一個契機.我們作為一名老師尤其班主任天天與孩子們打交道，在打交道的經(jīng)過中出現(xiàn)問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應該想方設(shè)法解決問題，成長本人。也只要把問題學生教好才是一名好教師。李鎮(zhèn)西教師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是本人的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做真教育的方向努力，幸福至上，享受童心當好教師。下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村老師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更合適我們班級管

3、理，他從班級管理的前提、原則、實踐、本質(zhì)幾個方面手把手教我們怎樣做班主任，從他的講座中我領(lǐng)悟到下面幾點：一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長，接手一個班級的班主任，應了解學生確定培養(yǎng)目的，與學生協(xié)商最終確定班級終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂成長。二、發(fā)現(xiàn)問題分析問題促學生成長，在教學經(jīng)過中我們往往是看到學生打架、罵人、頂撞教師等違紀行為，這時我們就苦口婆心進行講教，但問題是你講的他聽到了嗎？有的可能是外表馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你講你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀的原因，找出問題根源想法

4、解決這些問題促進學生成長。三、常規(guī)管理的本質(zhì)，是尋找一種能夠替代責罰的有效辦法。孩子錯了責罰也是正常的，但對于屢次犯錯的學生我們還能一味的責罰嗎？肖教師講：懲罰往往招致憎惡和報復。對孩子施行體罰的教師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因而尋找一種能夠替代責罰的有效辦法是做班級管理的本質(zhì)，肖教師給我們推薦共讀共寫共同生活，教學生自主自立，學會生活這一理念值得我們研究。第二天上午是全國知名班主任王懷玉教師給我們的報告，王教師的小組自我管理對我影響至深，本學期我剛到六完小，六完小從一個教學點發(fā)展到一個完全小學實屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校教師

5、開的第一個會就是（利用小組合作，打造高效課堂）的一個培訓會，王教師的這次報告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造成型優(yōu)秀班為例講述小組建設(shè)。首先主題定位：相互欣賞，互相接納，然后改變管理形式小組捆綁管理。王教師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的優(yōu)秀班,她用換位考慮、我為同桌找優(yōu)點等改變了原來學生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容、友誼。王教師的班干部任用新形式也使得我恍然大悟，十分是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王教師提早制定分組標準、自由雙向選擇為班主

6、任解決了這一難題。同時也考驗了同學們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學生都找到了本人的歸宿。總之王教師的講座使我對利用小組管理，打造高效課堂有了更清醒的認識，也更堅定了我推動小組管理的自信心。最后一位是全國知名班主任左軍娥教師，左教師在培養(yǎng)班干部方面廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢,低年級帶著走，中年級扶著走，高年級放手走，這樣既鍛煉了學生又減輕了班主任負擔。兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)歷融入我今后的工作，使得我們學校今后的發(fā)展少走彎路。小學班主任培訓心得體會2通過這次班主任培訓，老師學到了很多的理論知識，受益匪淺。

7、在這次培訓中，老師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中，老師接觸了很多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從下面幾方面來提高：一、信任學生。信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平常表現(xiàn)怎么樣，即便有不少缺點和缺點，也應該要相信他們，鼓勵他們，為他們提供法杖的時機，進而加強他們的自自信心。二、尊重學生。尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即便是后進生，也有自尊心和上進心。老師應該充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進心，以知足學生自尊的需要。用

8、孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承當過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。三、提高本身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓。提高本身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，必須努力培訓。不斷完善本人的知識構(gòu)造科學而合理的知識構(gòu)造是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學老師的知識面要求更高，由于小學沒有什么專業(yè)教師，很多科目都是語數(shù)教師兼，要勝任小學教育工作，老師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。老師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。如今很多

9、小學生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會在課堂上向教師提出很多新鮮的問題。這對教師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因而，老師們老師必須不斷用新的知識完善本人。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平常多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。四、以心靈博得心靈，用人格塑造人格。以心靈博得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈博得心靈，就首先要請教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來講，缺乏老師對學生的愛是萬萬不能的。老師的愛怎樣播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮教師所講的：愛心與童心，是老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育

10、起點，作為一名年輕老師，愛心與童心也應該是老師教育教學走向成功的起點吧!不管是“將來班的探索，還是“新教育運動的興起，彭教師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探索教育的新的途徑。老師們又能做些什么呢?作為教育工作者，老師們面對的教育對象應該愈加需要這種“大愛，進而塑造其健全的人格!為什么老師們的“關(guān)注沒有轉(zhuǎn)變學生的行為，為什么老師們的汗水沒有收獲老師們能否為學生預設(shè)了適宜的而不是過高的期望值，能否為他們樹立起了作為學生的尊嚴?能否充分發(fā)揮班級文化的核心氣氛去感染他、激活他?五、講究技巧，把握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。講究技巧，把握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，

11、要講究技巧，要把握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通;科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，知足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使老師感遭到走進他們心靈的重要性。老師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感溝通，思想溝通，使老師能準確地把握學生的思想脈搏，具體把握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心

12、心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因而，只要真情和激情才能在老師與學生之間產(chǎn)生相互感染的效應進而使老師的教導暢通無阻的滋潤學生的心田。六、讓學生介入班級的管理，在實踐中鍛煉成長。讓學生介入班級的管理，在實踐中鍛煉成長。通過溝通和互動，也認識到了學生介入管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育經(jīng)過中不斷提高，健康成長，從當代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目的，非常重要的是培養(yǎng)學生的自自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對本人將來事業(yè)的成功始終充滿自信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種.種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與別人的合作，去博得合理

13、目的的實現(xiàn)。老師們應該“給學生一些權(quán)利，讓他們本人去選擇，給學生一些時機，讓他們本人去體驗，給學生一點困難讓他們本人去解決，給學生一個問題，讓他們本人找答案給學生一種條件，讓他們本人去鍛煉，給學生一片空間，讓他們本人向前走，因而班主任必須作好引導工作，讓學生本人管理好本人。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還能夠增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個時機，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的時機，既服務(wù)了同學，又鍛煉了本人的能力，通過親身嘗試使他們了解本人平常存在的問題和缺點。這對孩子來講是很大的促動，對于那

14、些平常難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生確實會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到本人平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，碰到問題時先由學生講出解決的辦法，教師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅能夠鍛煉他們的能力，還可加強他們的自信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理形式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。小學班主任培訓心得體會3我很榮幸參加了20 xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學班主任老師培訓班，聽取了上海市晉元中學高級老

15、師丁如許的報告（做智慧的班主任），山西省定襄二中校長郭曉琴的報告（做學生生命中的貴人），東營市實驗中學老師燕全欣的報告（班主任工作需要什么）。收獲頗豐。首先，班主任要有成功的愿望。做一個成功的班主任，是每一個班主任教師的愿望。把本人的知識毫無保留的教授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是老師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即使付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成本人的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中把握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教

16、育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要吸收一切當代的文化，要符合時代的特征，由于我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)現(xiàn)本人的優(yōu)勢，客觀的認識本人，揚長避短，發(fā)現(xiàn)本人的可愛和偉大之處，堅信本人會成功。其次，班主任要學會愛。愛有很多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任講成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過本人班主任的諄諄教導，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學

17、生當成本人的親人和朋友，在學識上、品德上用本人的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆暖和。只要付出了愛愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到自信心和勇氣。第三，班主任要有本人的風格。班主任要有本人的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能知足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識構(gòu)造、教育方法等，固守在經(jīng)歷里是要落伍的。有的班主任之所以有成就，就是由于不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應十分注重知識的更新，做一個“有心的班主任。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，記錄天

18、天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應該有本人的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有本人的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。第四，班主任要勤于學習。學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，假如不學習或者不擅長學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要落伍落伍。班主任是教授文明和知識的工作者，更應把握當代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對老師的期望值越高，老師不把握知

19、識，就會失望于學生，就沒有盡到一個老師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高本人。其次，學習當代科學知識和把握一些技能，老師應該做百科全書式的老師，僅局限在一個領(lǐng)域、本人的專業(yè)，是當不好老師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我以為一定要成為雜家。隨著當代科技的發(fā)展，各科都是互相穿插的，密切聯(lián)絡(luò)的，互相依靠的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，當代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解本人專業(yè)以外的知識，把握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必

20、須注重本身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐構(gòu)成的。只要實現(xiàn)了本身素質(zhì)的完善，班主任才能以本人的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)。小學班主任培訓心得體會4我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的時機，專家的講座、我們學員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深入的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使本人更有自信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得怎樣指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)

21、計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明教師給我們教授的班級組織建設(shè),鎮(zhèn)海區(qū)中心學校徐英教師給我們教授的怎樣創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學潘鳴輝教師教授給我們的“班級學習指導、鎮(zhèn)海精英小學童麗萍教師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、認識到班主任工作的重要性記得培訓的第一天董教師給我們講過這樣一句話：“一個學生對教師來講是2%，而對家長來講是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%。聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我愈加明確班主任在學校教育中的重要地

22、位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。同時中小學班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深入變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定愈加有效的政策，采取愈加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精神了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真誠的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因而，我非常珍惜這個難得的提升時機，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓本人的工作方法能真正做到“與時俱進!二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華培訓的很

23、多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，由于我真的考慮了!當我們反思本人時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀本人的教育行為，不能不成認，初為人師的我由于經(jīng)歷缺乏，本人很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，本人的管理方式存在著很多缺憾!聯(lián)想起本人以前經(jīng)歷的一些小事，安靜冷靜僻靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波濤：尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上本人又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)歷缺乏,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻經(jīng)常由于學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門怒斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣

24、,不想天天得到班主任教師的呵斥,他們也想爭先進,當優(yōu)秀.經(jīng)常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。小學班主任培訓心得體會5班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有特別重要的意義。通太多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)絡(luò)。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，加

25、強青少年適應社會生活的能力，都需要班主任教師培養(yǎng)循序漸進。平常在教學中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生如何做人。即我們經(jīng)常講的教書育人。對照本人平常所作的班主任工作，感觸頗多。下面是我個人在學習后的一點體會。一、班主任要做班級建設(shè)的主導者班主任除了本人的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氣氛，畢竟

26、學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步施行，采用一些活動使這些思想浸透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去彌補，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在本人手中。二、班主任要會愛每一個學生沒有愛就沒有教育，列夫托爾斯泰以為：“假如老

27、師只要對事業(yè)的愛，那么他是一個好老師，假如老師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。老師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的老師。愛學生是老師的職責，又是我們從事教育工作的前提。班主任是老師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只要真心地去愛每個學生，才會換來學生對老師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛教師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會怎樣愛別人。在與學生的相處經(jīng)過中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。我教育學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學生;學習好操行好才是好

28、學生。那些基礎(chǔ)差的同學，假如學習盡力了，即便學習不怎么好，只要操行好，也是好學生。眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將本人的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友誼，讓他們感遭到本人在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生介入班級管理，讓他們在管理中克制本身不良的行為習慣。就講我們班的xxx吧，由于基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導他，父親又常年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成

29、作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當著他的面對同學們講：“沒想到xxx這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是愈加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲的美妙境界。三、班主任對班級管理要用心作為老師對待學生，

30、首先要有愛心，很多老師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比擬多，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起教師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因而，作為教師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學生。老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生

31、。車爾尼雪夫斯基講：“老師把學生造成什么人，本人就應當是這種人。你希望你的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的責任感。正如馬卡連柯所講;“假如沒有要求，那就不可能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。通過培訓讓我對班主任工作有了深入的認識和理解，也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們教師，尤

32、其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。做為班主任要有將愛進行到底的精神，只要愛學生的教師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶然的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了穿著打扮要能給學生正確的時髦信息，言談舉止要讓學生感到教師是可愛的，親切的，熱情的。例如，能夠有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望本人能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。這次培訓還讓我知道，做為教師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而

33、外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好本人的班主任工作。

34、小學班主任培訓心得體會6元月五日參加了光明新區(qū)中小學班主任的培訓會，我受益匪淺。主講嘉賓魯艷教師的一條教學理念讓我銘心刻骨潤物無聲，教育無痕。當我擔當班主任時，面對我的學生，我當時第一感覺就是我一下子長大了。面對這一個個茫然無知的稚童，我感到了我的責任，我欣喜地開場展示老師的職業(yè)魅力以及班主任的各種教育藝術(shù)。時間不長的班主任生涯，給我感受頗深。在聽魯艷教師報告的時候，過多典型的實例讓我頗有同感，引起了我的反思。面對小學一年級的學生這個群體，孩子們需要的不僅僅是關(guān)注，我覺得他們更需要我的引導和約束。其實當我接觸一1這個群體的時候，我也曾感覺本人一下子跌入了谷底，面對一副副幼稚的面孔時，我甚至有點

35、茫然失措。一晃神，一個學期的工作接近尾聲。我欣喜的看到了這個班集體的變化。記得新學期開學，他們近似傻呆呆看著一排排整潔一致的校車，不知怎么坐車；由于來自不同的地方，大家互相不熟悉，不知本人應該排在誰的后邊；由于不曾做過清潔，不會清掃教室衛(wèi)生看到這樣的情況，我真的有點束手無策。我謹記身教甚于言傳，于是我示范給他們看，不放棄每一個孩子。小孩真是有靈性，他們能很快地接受新的事物。正是本人的不放棄，他們終于能做到如今的有條有理，有聲有色。在這個成長的經(jīng)過中，作為我，給與他們有形的引導。低段的學生他本來就是一張白紙，他需要教師耐心地描繪，需要教師關(guān)注。剛開學的時候，在我們班上有一個嬌氣的女孩子。她不愿意

36、在學校進餐，不愿意舉手回答問題，甚至在教室直進直出不打報告。但我也觀察到課堂上她會在下面默默地考慮教師提出的問題。于是我開場給她豎起大拇指暗示、常給她鼓勵的眼神、一點點的進步就給她肯定的表揚。在這些特殊的關(guān)注下，逐步地她不挑食、不鬧脾氣、還敢舉手發(fā)言，也學會了打報告等，真正長成了一個可愛的小女孩。剛?cè)雽W的學生正是各種意識構(gòu)成的起步階段。在這個時候，班主任的管理方式，常會影響到一個學生的本質(zhì)。我想假如我們能讓學生感遭到我們的愛與關(guān)注，那對他們一定能產(chǎn)生一種無形的約束力。課堂上我們是教師，課后你能夠把本人最真實的一面展示給他們。讓孩子們真切地感遭到教師的嚴與愛，讓他們明白什么時候該做什么事情。就像

37、今天魯艷教師所講：良好的師生關(guān)系是教育效果的保證。如今我班學生總愛粘著我，讓我感覺到我的包涵能讓我和學生融恰相處，我們大家受益。（詩經(jīng)衛(wèi)風淇奧）有這樣的一句話：如切如磋，如琢如磨。在教育事業(yè)的這條道路上，我須漸漸地體會這個八個字。我希望本人能在班主任工作中做到永遠無悔，更希望我那些可愛的小伙伴能開心和快樂！小學班主任培訓心得體會7周末我參加了全國名班主任經(jīng)歷溝通會，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位教師的精彩講座，我學到了很多很多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習結(jié)束后，我的感想很深，學校提

38、供的這樣的時機很難得，也很珍貴。以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個講法,而從沒去考慮過怎樣去把這一角色在本人身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：班主任要深化班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，教師是絕對權(quán)威的，學生對教師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生雖然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今

39、的現(xiàn)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級的主體是學生、師生共同管理班級的理念，要尊重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。班主任要擅長從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只要在實踐中鍛煉，學生才會成長。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這些案例尤其是丁榕教師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學生、班規(guī)的制定、比賽或考試失

40、敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是本人都沒能那么科學地去處理，因此也就沒有收到本人當時料想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再碰到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導本人的工作，同時也使本人意識到班主任應該不斷提高本身素質(zhì)的重要性。在學習中，我意識到要經(jīng)常對本人工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不能夠草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成本人的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得非常好，經(jīng)常寫班級隨筆，擅長總結(jié)班級管理工作，還著書立講，值得我們學習。在課改的新時期，班主任不但

41、要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理經(jīng)過中碰到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對當代學生的特點和碰到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果。一要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道當代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是講不批評，而是講要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人講“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。因而在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所講的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝

42、打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照本人平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：老師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇合適的批評方法，還要選擇批評的機會和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。二嚴慈相濟，愛是法寶。俗話講：“嚴師出高徒，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何

43、時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習經(jīng)過中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到本人在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么外表上對老師是恭敬的，而實際卻沒能到達本人所做工作的料想效果的原因，因而在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。實踐出真知！相信本次培訓對本人今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常講，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，

44、每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著-我喜歡班主任工作！小學班主任培訓心得體會8這個暑假，我參加了中心校組織的小學班主任的培訓，感到受益良多。在培訓期間，我認真的聽取每個老師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學中的困惑。他們從班主任工作應該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具

45、有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所講：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。在這里，我談一下本人這次學習的感受和想法。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開，學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能氣力的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻

46、逐步關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為現(xiàn)代的班主任，應做到如下幾點：一、為人師表，樹立良好的形象小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌、“正顏色、“出辭氣。所以，在工作中，我們應嚴肅本人的容貌，端正本人的臉色，注意本人的言辭，處處嚴格

47、要求本人，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。中國教育第一個“班主任孔子，他的“班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。假如我們仔細考察一下歷成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。二、播撒愛心，對學生一視同仁班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯講過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的“潤滑劑，是進行教育的必要條件。當老師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育氣力。正由于有了師愛，老師才能博得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師

48、愛要全面、公平。全面公平地愛是指老師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;“金鳳凰要愛，“丑小鴨同樣也要愛。三、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。而培根在（論人生）中便明確指出：“習慣真是一種頑強而宏大的氣力，它能夠主宰人生。因而人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“

49、勤和持之以恒。四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，現(xiàn)代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和討論，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱門進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善本人的教育教學實踐活動。所以講，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。小學班主任培訓心得體會9我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧教師和柳州市附小韋德秀教師的專題講座中，我深感老師這個

50、職業(yè)是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真固執(zhí)，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將本人參加這次培訓以后的一些個人的想法，怎樣做好小學班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實本人。做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高本身的管理水安然平靜能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、當代教育理論、科學的管理方法和手段。二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、揚長避短。三是做中學、學中做，人們常講老師要給學

51、生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)歷教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改良完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生。愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待本人的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用本人博大的愛心關(guān)心愛護本人的學生，讓孩子們感遭到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良

52、好的師生關(guān)系。班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位考慮替學生著想。在教育學生的經(jīng)過中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想本人在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等溝通，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系愈加融洽。四、用人格去影響學生。教師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教

53、育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。假如我們能以本人的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習碰到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭暖和的學生，給他送去體貼的關(guān)心，這些看來都是小事，但我以為老師的人格魅力就是體如今這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精神，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣

54、讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)利，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，教師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權(quán)利。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡(luò)。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好本人的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因而，在班級管理中，班主任要經(jīng)常

55、和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等?？傊?，這次班主任培訓讓我學到了過多過多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎冗雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用本人積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求本人，力爭做一名愈加優(yōu)秀的班主任。小學班主任培訓心得體會我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班的學習。感謝學校給我提供的學習時機，讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中，我有幸聆聽了

56、教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到本身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下本人的一些感覺與大家共享。一、新課程改革中樹立正確的學生觀。首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是（新課程理念下怎樣把班級做好）在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學，接著他就班主任怎樣發(fā)揮主觀作用入手，開場進行為期兩天的講座，他就“怎樣樹立正確的學生觀這個觀點，讓我感受最深入，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀中，任教授列舉了很生動

57、的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包涵，才能以博大的襟懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍受和自信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只要這樣，在班級中，不管學生成績好壞，老師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于本人的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，如今想想實在是不應該，在以后的教學中一定

58、要改正掉。任教師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了本人班主任工作中的很多缺乏，真是很有好處。二、美在和諧，漫談和諧。給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧為中心，向我們講述了老師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧，踐行至善的班主任工作理念；學會和諧，激發(fā)不竭的班主任工作動力。在議論和諧的時候，尤其是第一點議論老師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，由于她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結(jié)一致，從獅子身上學會專注。固然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還

59、談到了教室里應該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得十分的熟悉，由于我所帶的班級就曾在本學期舉行了“親近自然，一人一盆花的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情彌漫的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比擬長，但在李教授熱情彌漫的講座中，我們沒有看見她的“累，她的一張娃娃臉上彌漫的是陽光般的心態(tài)和她博大的襟懷。三、既要耕好自家的田，又要育好本人的園。在這個培

60、訓學習中，年已61歲的花甲老老師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周教師的謙虛態(tài)度，由于她每次開場講座之前總是深深的對全體聽課教師鞠躬，固然她年歲比擬大了，但是在這個講座的經(jīng)過中，她竟然是一直站著的，她講是為了更好的講座，方便和教師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很響亮，她像一個慈祥的老者和溫順的教育家。她的這個專題是關(guān)于“老師子女的家庭教育漫談，固然我作為一個剛上崗的新老師，也未有家室，但是關(guān)于一些老師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自以為經(jīng)典的句子?！皭郾救说暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價值觀培養(yǎng)孩子?！耙怀癁楦改?，終身是教師?！皭蹏鴱?/p>