骨干老師培訓(xùn)總結(jié)通用15篇

1、骨干老師培訓(xùn)總結(jié)通用15篇骨干老師培訓(xùn)總結(jié)通用15篇總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回首和分析的書面材料，它能夠給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我為大家收集的骨干老師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家共享。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)1這次骨干老師培訓(xùn)，令我恍然大悟。從高靜教師的精彩理論講座中，得知高教師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。高教師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述

2、，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。透過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過培訓(xùn)所獲得的：一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、老師的發(fā)展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目的的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)資料的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)經(jīng)過中活動(dòng)方式的多樣性、開放性，活動(dòng)構(gòu)造的連貫性和彈性，活動(dòng)中老師

3、與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果愈加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意下面問題1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度固然是伴隨的經(jīng)過，但對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水安然平靜潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。3、要堅(jiān)持經(jīng)過與結(jié)果并重，經(jīng)過中蘊(yùn)含著資料，如學(xué)習(xí)的方法、策略的浸透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，老師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)經(jīng)過中體現(xiàn)出來的幼兒介

4、入活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和根據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息;的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的根據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)絡(luò)在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。4、老師的行為與幼兒的反響應(yīng)當(dāng)遭到同樣的重視，老師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反響相適宜，老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)能否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反響為根據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是老師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的經(jīng)過，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)

5、的經(jīng)過。5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈敏性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛請(qǐng)教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。6、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目的要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的構(gòu)造，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)2一、時(shí)機(jī)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念

6、。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛特別濃厚，仿fo回到了學(xué)生時(shí)代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈此刻我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書;。各位專家、教授毫無保留的把本人在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐;，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)怎樣做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得怎樣處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，明白什么叫媒治;。做好學(xué)校安全工作，需要兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒，不能心存僥幸。余

7、祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)（國家中長期教育發(fā)展綱要）的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自若的講座，心中特別佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長講過的一句話：人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去。;學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已

8、像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我固然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照本人的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程;的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)3今年6月，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來

9、自全省的100多位老師參加。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過持續(xù)全勤，用心介入討論，努力完成作業(yè)，用心介入各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位教師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，獲得了豐富的培訓(xùn)成果。一、體會(huì)這次培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣，有專題講座，互動(dòng)討論，實(shí)踐模擬等?；仡櫧斓呐嘤?xùn)，本人觀念上理解洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到必須的提高本人；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深入地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使本人的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。進(jìn)而促使我重新審視本人，調(diào)整本人，完善，在以后的教學(xué)上不斷

10、進(jìn)步二、收獲1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念名家于永正教師和李衛(wèi)東教師的精彩課堂使我更深入地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真理。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高本人的教育教學(xué)水平。于永正教師嫻熟的教學(xué)經(jīng)過，高超的教育水平，時(shí)髦、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧簡單的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的教師怎能不受學(xué)生歡迎？從于教師的課上我學(xué)到的是怎樣提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的教師。透過學(xué)習(xí)、與授課教師以及學(xué)員的互動(dòng)溝通，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)

11、活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整本身的主角和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中。2、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)，授課老師有很多小語界實(shí)力派的專家。本人平常很少有時(shí)機(jī)靜下心來讀書，來到那里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解愈加深入，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)愈加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式愈加明確，對(duì)投身教育改革的激情愈加充沛。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。3、開闊了眼界、增長了見識(shí)

12、、結(jié)下了深厚的友誼培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就本人學(xué)校的實(shí)際狀況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各持己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的教師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷。我們?nèi)w學(xué)員與教師相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同討論小學(xué)語文教學(xué)的窘境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)絡(luò)方式，班主任教師建立了河北省小學(xué)語文骨干老師群，為我們以后不斷溝通和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。三、考慮誠然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，詳細(xì)怎樣施行？這就要靠我們將教師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐潛力進(jìn)行充分的“消化吸收，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不

13、是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí)。俗話講“教學(xué)有法，教無定法。關(guān)鍵是看你怎樣將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、留戀培訓(xùn)的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和顏悅色的教師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的完美回憶收藏！骨干老師培訓(xùn)總結(jié)4暑假里，我介入了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教

14、育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)老師人格魅力老師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的經(jīng)過中，老師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那么，怎樣提高本身的師德修養(yǎng)呢?我以為就應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索

15、取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭;精神，甘做人梯;，安于粉筆生涯;，以捧著一顆心來，不帶半根草去;的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不熱愛本人的事業(yè)，身在曹營心在漢;，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，進(jìn)而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛

16、護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立本人的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不好吝惜本人的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不好任本人的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只要以身立教，為人師表，才能有力地講服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)歷證實(shí)，身教重于言教，不能正其身，如正人何?;其身正，

17、不令而行;其身不正，雖令不從。;這講明但凡老師要求學(xué)生做到的，本人務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好典范;但凡要求學(xué)生不做的事情，本人本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以本人的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。老師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，本人務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以本人的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知

18、識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老;是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;擅長在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)經(jīng)過中和學(xué)生共享知識(shí);擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)本身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)本身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一

19、輩子享用的知識(shí)技能。只要主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使本人重視終身受益。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)5半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范）要求，落實(shí)區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是老師要樹立的新課程理念,要以新

20、課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平常認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),本人的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍.為了提高本人的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極介入教研組的,聽課,評(píng)課,觀摩,研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)當(dāng)代化教育的需要,使本人的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏.二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，

21、充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我

22、明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成本人不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

23、兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從下面幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即老

24、師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、知足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行

25、為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為

26、規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)6通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育當(dāng)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，

27、教學(xué)經(jīng)過和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑“聞道有先后的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好本人的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生講過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成

28、這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡單的教授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育當(dāng)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)過和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的

29、“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)形式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑“聞道有先后的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好本人的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭凼墙逃谰玫闹黝}，我們知道了如何更好地去愛我們的學(xué)生，如何讓我們的學(xué)生

30、在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善本人多元而合理的知識(shí)構(gòu)造，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓本人的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓本人的生命處于不斷探索與追求的經(jīng)過之中。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)7從8月3日至8月23日，在xx省師范大學(xué)教科院進(jìn)行了20天的省中學(xué)骨干老師培訓(xùn)，通過教科院的博士，教授的講課，我深有體會(huì)：一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1.注重學(xué)生基礎(chǔ)

31、學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受當(dāng)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)愈加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5.尊重學(xué)生經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生

32、生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。二.知道并理解了老師心理健康與教學(xué)1.完善本身人格(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)老師發(fā)奮向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的.人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價(jià)值趨向和道德觀念，使老師隊(duì)伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的老師受腐朽生活方式的影響，表如今工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱辛，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，碰到困難總是繞著走，“絞盡腦汁地要求到條件舒適的地方

33、去工作。表如今思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不(!)思進(jìn)取，缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)的精神。表如今生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的老師應(yīng)該能把本人的全身心投入到本職工作中，限度的發(fā)揮本人的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取知足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向當(dāng)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中老師對(duì)學(xué)生心理健康的影響

34、是宏大的，很多研究表明，老師的學(xué)歷、知識(shí)水安然平靜學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)絡(luò)，而老師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因而，老師要為人師表，在教育教學(xué)經(jīng)過中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行!、“你能夠的!、“你很優(yōu)秀!這樣看似簡單的話，往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正

35、的良好性格。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過老師創(chuàng)造性的工作去尋找合適本人教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模擬、學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)、考慮本人的經(jīng)歷，結(jié)合本人的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步構(gòu)成本人獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展本人的知識(shí)和興趣喜好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，老師首先要在教育教學(xué)中，展示本人的創(chuàng)新成果。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)8短短幾天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新（綱要）精神的經(jīng)過中，教師帶來的藝術(shù)教

36、育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教師講的，（新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談）更是讓我感遭到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)！一、促進(jìn)老師專業(yè)化的發(fā)展以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且教師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓本人滿意

37、，真是苦惱極了。新課改后本人忽然覺得，觀念、理念一下子變了，新（綱要）既充分肯定了老師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素質(zhì)提出了史無前例的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會(huì)的成員。正象名師孫力全教師所講“教師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是（綱要）指出的：老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，老師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就

38、凸現(xiàn)了一個(gè)宏大的變化：老師角色的轉(zhuǎn)變。1、困惑中的引導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂？不容置疑當(dāng)然是后者。在教師的引導(dǎo)中，孩子們通過本人的努力獲得答案，而且在找答案的經(jīng)過中，孩子們不但體驗(yàn)到經(jīng)過的快樂，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。2、探索中的支持者。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的經(jīng)過，在這個(gè)經(jīng)過中，教師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。3、學(xué)習(xí)經(jīng)過的合作者。孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，教師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索經(jīng)過

39、中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上講過“平凡的老師在講教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們教師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。二、轉(zhuǎn)變老師角色學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到如今我要學(xué)，這種宏大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的教師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，由于教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中

40、獲得快樂。這都原于老師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是知足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且根據(jù)（綱要）的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想講、敢講、喜歡講、有時(shí)機(jī)講，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。新課改讓教師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同到達(dá)目的。我有幸參加了師范舉辦的為期一個(gè)月的“小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和溝

41、通的平臺(tái)；其次要感謝培訓(xùn)部的主任和教師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)本人來講意味著什么，固然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)經(jīng)過中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀老師給我們展示的常態(tài)課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中我漸漸地認(rèn)識(shí)到了本人的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐步地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感遭到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的經(jīng)過就好似是一次“洗腦的經(jīng)過，給了我過多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了過多的思考！骨干老師培訓(xùn)

42、總結(jié)920 xx年8月至9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國家級(jí)骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全國二十六個(gè)省市的焊接專業(yè)64位老師參加。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，兩個(gè)月持續(xù)全勤，用心介入討論和授課，努力完成作業(yè)，用心介入各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，哈爾濱焊接實(shí)驗(yàn)室，中國兵器集團(tuán)下屬哈爾濱建成集團(tuán)、哈爾濱飛機(jī)制造廠、哈爾濱空調(diào)制造集團(tuán)，在哈工大導(dǎo)師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)和幫助下，獲得了豐富的培訓(xùn)成果。一、體會(huì)這次培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣，有專題講座，有實(shí)踐觀摩、互動(dòng)討論等，回顧這兩個(gè)月

43、的培訓(xùn)，感覺本人是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長的兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我重新審視了本人，調(diào)整了本人，完善了本人。在培訓(xùn)期間，我會(huì)感慨每位教師知識(shí)淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想。這兩個(gè)月我們遠(yuǎn)離喧囂，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結(jié)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。原先我們過多勞累于瑣碎的事務(wù)性的工作，過多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到那里后，才清醒地認(rèn)識(shí)到本人教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓(xùn)，意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的

44、理論、方法、形勢(shì)日新月異，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使本人的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。二、收獲下面我就兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念從師德教育培訓(xùn)起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫院長從怎樣提高老師的素質(zhì)出發(fā)，透過超多詳實(shí)的案例，對(duì)老師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深入的印象；哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對(duì)中職老師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析，給我們?cè)谔幚韼熒P(guān)系、班級(jí)管理方面帶給了珍貴的經(jīng)歷。我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升，我們深入領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真理。透過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，本人還有很大的發(fā)展空間。透

45、過集中理論學(xué)習(xí)，和名師的互動(dòng)溝通，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整本身的主角和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，切實(shí)提高施行素質(zhì)教育的潛力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層應(yīng)對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深入的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學(xué)，開場感到茫然無緒，此刻漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的眉目

46、。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水安然平靜介入度，很少體察學(xué)生的情感和需求，透過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。2、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)特別系統(tǒng)，培訓(xùn)第一個(gè)月主要是集中培訓(xùn)，培訓(xùn)資料主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題、焊接理論學(xué)習(xí)等等。本人平常很少有時(shí)機(jī)靜下心來讀書，來到那里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一

47、些教育觀念的理解愈加深入，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)愈加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式愈加明確，對(duì)投身教育改革的激情愈加充沛。這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。3、焊接理論知識(shí)和當(dāng)代教育技術(shù)把握得更為全面除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識(shí)和焊接技能的訓(xùn)練，提高了本身更新教學(xué)資料和改善教學(xué)方法的潛力，對(duì)焊接理論知識(shí)有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的這天，招生就業(yè)變化也比擬快。作為一個(gè)教師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的目光去尋找問題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助。此次培訓(xùn)，不僅僅本人的焊接專業(yè)知識(shí)得到穩(wěn)固

48、，而且當(dāng)代教育技術(shù)也得到提高。透過學(xué)習(xí)，熟練把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能制作漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的焊接知識(shí)，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。4、把握了焊接的基本要領(lǐng)。理論學(xué)習(xí)后，主要進(jìn)行了焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)、企業(yè)參觀、討論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能，對(duì)當(dāng)代焊接的趨勢(shì)有了充分了。在焊接的學(xué)習(xí)中，哈工大的教授、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、參觀、討論學(xué)習(xí)，我的焊接思想進(jìn)一步升華、眼界進(jìn)一步開闊、焊接技術(shù)進(jìn)步很大。5、開闊了眼界、增長了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼培訓(xùn)期間，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學(xué)習(xí)經(jīng)過中，在“

49、天下職教是一家的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同討論焊接發(fā)展的窘境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到本人肩負(fù)的職責(zé)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。透過培訓(xùn)，我從身邊的各個(gè)老師身上、從導(dǎo)師身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了怎樣做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會(huì)銘刻這段培訓(xùn)的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點(diǎn)，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠(yuǎn)。三、考慮1、我們的特色專業(yè)在

50、哪里？和各個(gè)學(xué)校的教師進(jìn)行的溝通中，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)學(xué)校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)校重視、教師重視、學(xué)校重視，是他們招生的主要方向。比擬我們的學(xué)校，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個(gè)打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選取、愿意就讀的專業(yè)。我以為這是我校招生的窘境之一，假如我們努力，用心的填補(bǔ)這個(gè)我們學(xué)校的空白，建立一個(gè)或幾個(gè)特色專業(yè)，我相信，學(xué)生會(huì)愈加用心的選取這個(gè)學(xué)校、會(huì)留到這個(gè)學(xué)校、會(huì)愿意宣傳這個(gè)學(xué)校。2、我們會(huì)干什么？去年，楊校長問了任華一句話：假如工美班辦不下去的時(shí)候，你還會(huì)選取做什么工作？我覺得這句話就應(yīng)為我們敲響警鐘，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，我們的事業(yè)、我

51、們的前途應(yīng)對(duì)著極大的考驗(yàn)。在哈爾濱的這些日子里，我問過很多職業(yè)學(xué)校的教師他們學(xué)校的狀況，大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)特別成功，大多數(shù)學(xué)校有技能證的教師已經(jīng)有70%以上，這個(gè)差距難以想象，但這就是現(xiàn)實(shí)，假如我們不重視這個(gè)問題，不去考慮、不去鉆研、不去學(xué)習(xí)，我們將一無是處。我以為：我們的教師就應(yīng)用心的學(xué)習(xí)、用心的考證、用心的去了解外面的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展，這對(duì)個(gè)人及學(xué)校有著特別好處。3、我們的差距在哪里？在國慶期間，高考班的教師到?jīng)艽ㄈA亭溝通學(xué)習(xí)，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距，比擬外面的學(xué)校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。但是，我們的差距在哪里呢？我們考慮這個(gè)問題，時(shí)常把這個(gè)問題

52、踢給政府、踢給已經(jīng)失去的機(jī)遇，假如從我們本身想辦法，找問題、尋思路，何嘗不能夠?qū)W校和我們的職教事業(yè)做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)？何嘗不能夠找到我們學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的死穴？何嘗不能夠使我們的學(xué)校和個(gè)人事業(yè)更上一層樓呢？4、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？學(xué)校是一個(gè)群眾，我們學(xué)校幾十位教師是一個(gè)群眾，但在現(xiàn)行條件下，我們之間矛盾重重，上學(xué)期的打架事件就證實(shí)了這樣一個(gè)推斷，教師與教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間，為了招生，為了一點(diǎn)小事，就能夠撕掉同事之間的感情。而當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展證實(shí)：沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，我們就不能獲得成功。上學(xué)期楊校長以前講過他的關(guān)于學(xué)校建設(shè)的問題，把這學(xué)期的階段叫做自覺階段，而此刻，一些問題仍然存在，究其原因，就是教

53、師之間不是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，沒有共同的追求，沒有建立一個(gè)共同的理想，沒有把職業(yè)教育當(dāng)作本人的事業(yè)，?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下，這是一種追求，更是一個(gè)人的品質(zhì)，當(dāng)應(yīng)對(duì)這職業(yè)教育的尷尬，當(dāng)應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的生存危機(jī)，當(dāng)應(yīng)對(duì)著這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們是該兼濟(jì)天下的時(shí)候了，我們是就應(yīng)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候了。骨干老師培訓(xùn)總結(jié)10我非常榮幸的參加了黃岡市骨干老師培訓(xùn)，在這里聆聽了很多專家名師的報(bào)告講座，專家學(xué)者們不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，令我收獲很大。能夠講，每一天都聽到了不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。我受益匪淺、感想頗深，進(jìn)而也發(fā)現(xiàn)了本人的很多缺乏。從教20多年，與很多同行一樣，在工作中，大部分精神

54、都集中在教學(xué)上，一直以為只要在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、能獲得優(yōu)異成績的老師就是好老師。但隨著培訓(xùn)的深化，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教育理論充實(shí)武裝本人，就無法更新本人的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)讓我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，學(xué)習(xí)使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的素質(zhì)有所提升。同時(shí)也逐步體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：一、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能。每位老師，都要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位老師畢生的追求。一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，陶冶情操；作為一名人民老師，師德與職業(yè)技能都很重要。在本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)

55、中，我們分別學(xué)習(xí)了打造高效課堂、基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新、現(xiàn)代教育新理念等等。這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了引領(lǐng)。在今后的教學(xué)工作中，我相信我會(huì)將名師的理論付諸實(shí)踐，通過專家的指導(dǎo)，相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)獲得更大的成績。二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)。以前我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種無話可講的感覺，其根本原因就是，平常不注重挖掘和積累在教學(xué)實(shí)踐中的小資源、小故事、小事件以及這些帶給本人的收獲和考慮不注意收集整理。這次聽了專家的講坐，好像在我混沌的心屋中開啟了一扇敞亮的小窗，使我看到了指引我前進(jìn)的方向。就是平常要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多考慮，這樣才能

56、做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感而言。三、專家教導(dǎo)，職業(yè)幸福。老師職業(yè)是平凡中的不平凡工作。培訓(xùn)讓我更深入的體會(huì)到了職業(yè)幸福感。其實(shí)，幸福是一個(gè)經(jīng)過，精彩的總會(huì)精彩，而且在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你能否有擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，能否有敏感的心靈。珍惜這種經(jīng)過，感悟?qū)W生的成長何嘗不是一件快樂的事。不管壓力多大，我們都能夠快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你能否有一顆平常心。就看你能否愿意走近學(xué)生的心靈，能否和他們做真心的朋友。四存在缺乏終身研修。作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，力爭做一個(gè)學(xué)者型的老師，使本人具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期的學(xué)生。迎接知

57、識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)就問，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長；學(xué)習(xí)是我本身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，終身學(xué)習(xí)。骨干老師這一稱謂帶給人的沒有過多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。通過骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥了生氣。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到本人肩負(fù)的責(zé)任。愿這次骨干老師的培訓(xùn)給我插上金色的翅膀，讓我飛得更穩(wěn)更高！骨干老師培訓(xùn)總結(jié)11xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就的一身困乏風(fēng)塵和教育經(jīng)過積累下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與等待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)

58、學(xué)校（電子）專業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和溝通，能得到名校名師的諄諄教導(dǎo)，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、著名企業(yè)，對(duì)于我來講，確實(shí)是一個(gè)非常難得的時(shí)機(jī)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我愈加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)歷，更新了本人的教學(xué)觀念，開闊了本人的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了（中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干老師省級(jí)

59、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書）。這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)收獲骨干老師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目的，領(lǐng)略了當(dāng)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承當(dāng)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織施行、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，組織專家、知名教授反復(fù)研究討論培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精

60、心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深入的印象。二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈敏、設(shè)置合理、感悟良深。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)在開學(xué)的第一天，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感遭到了國家如今對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感遭到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)老師素質(zhì)、“職教基礎(chǔ)初探、“E學(xué)習(xí)、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、“專業(yè)建設(shè)、“職教教學(xué)方法、“國外職教形式、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、“職業(yè)教育課改、“全球化背景下的