一年級關(guān)于英雄的演講稿5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級關(guān)于英雄的演講稿5篇一年級關(guān)于英雄的演講稿5篇一年級關(guān)于英雄的演講稿篇1 一、學(xué)生根本處境 本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字模樣正確，有個別學(xué)生的握筆模樣還需要指點改正。 二、教材分析 本冊的識字量400字，會寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇，古詩六首。譬如，借鑒古代蒙學(xué)讀物三字經(jīng)百家姓的形式，加以改造，編入教科書，就像教材中的人之初姓氏歌古對今等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安置了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文動物王國開大會，文章很長，但故事情節(jié)

2、好玩，真正表達(dá)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學(xué)生很輕易理解。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。 課本結(jié)果有特意的偏旁表，對偏旁名稱做了模范。有個偏旁名稱，以前叫“走之兒”，現(xiàn)在改叫“走之”，變更以往偏北方的發(fā)音，變得更模范。 教材的突出特點 1、內(nèi)涵：提防中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播 2、梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升 3、選文：養(yǎng)分與趣味并重 三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫才能的安置) 1、識字與寫字 (1)、熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (2)、熟悉常用漢字400個，其中200個會寫。 (3)、掌管漢字

3、的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)矩用硬筆寫字，留神間架布局。初步感受漢字的形體美。 (4)、養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣，書寫模范、端正、感激。 (5)、初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 (6)、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字。 2、閱讀 (1)、熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)、學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)、借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (5)、閱讀淺近的童話、語言、故事，敬仰美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事情有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古

4、詩，開展想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美好。 (7)、熟悉課文中展現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、慨嘆號所表達(dá)的不同語氣。 (8)、積累自己熱愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。 3、寫話 對寫話有興趣，能簡樸寫自己想說的話 4、口語交際 (1)學(xué)講普遍話，逐步養(yǎng)成用普遍話的習(xí)慣。 (2)能專心同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 (4)能較完整地陳述小故事，能簡要陳述自己感興趣的見聞。 (5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)、對周邊事物有奇怪心，能就感興趣的內(nèi)容

5、提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同議論。 (2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，查看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的查看所得。 (3)、熱心加入校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 教學(xué)重難點： 重點：如何穩(wěn)定熟悉的400字，會寫的200字。 難點：如何正確的閱讀。 四、教學(xué)措施 1、識字與寫字 (1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)本冊生字，激勵他們用自己愛好的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，舉行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 (2)、采用多種形式，留神加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)定，防止回生。 (3)、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓

6、學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 (4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，穩(wěn)定孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。 2、閱讀教學(xué) (1)、重視朗讀的指導(dǎo)。 (2)、制止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (3)、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了議論書中的斟酌題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)遇，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)遇。 (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 3、口語交際教學(xué) (1)、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地舉行口語交際。 (2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 (3)、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)

7、外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，鞏固學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 一年級關(guān)于英雄的演講稿篇2 各位老師、愛戴的同學(xué)們： 大家好! “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”這是宋代詩人王安石寫的一首詩，名為元日，這首詩描寫的是春節(jié)習(xí)俗，從這首詩中我們可以得知春節(jié)放爆竹、貼春聯(lián)的習(xí)俗，當(dāng)然，春節(jié)還有吃聚合飯、收壓歲錢等等的習(xí)俗。 你們知道春節(jié)的由來嗎?我們現(xiàn)在過的年，它有一個由來，雖說是傳聞，但卻讓我們有了現(xiàn)在的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 在很久以前，有一只傳聞中的怪獸：“年”?！澳辍睍诿磕甑慕Y(jié)果一天從深山中展現(xiàn)，來到山下的村莊吃人。人們雖然想除掉“年”，但是他們卻

8、束手無策。就這樣過了很久，有一天，一個老人來到了村莊，它報告人們“年”怕響聲和紅色。人們就放爆竹、貼紅色春聯(lián)，把“年”給趕跑了。到了現(xiàn)在，人們把“年”來的那一天稱為過年，并留存了放爆竹、貼春聯(lián)的習(xí)俗。 但現(xiàn)在，過年并不是只有一天，而是從臘八節(jié)一向到正月十五元宵節(jié)，這長達(dá)半個月的時間都算作是過年。臘八節(jié)這一天，人們都要喝臘八粥，臘八粥是用各種各樣的米和豆子熬成的粥，就像是一個小型的農(nóng)業(yè)展覽會。喝了臘八粥，就到了臘月二十三，就要過小年了，有的人家晚上便會放炮竹了，這讓人們嘗到了過年的味道。聽到“噼里啪啦”喧嚷的鞭炮聲，就知道除夕已經(jīng)笑呵呵地走來了，晚上，家家戶戶都吃起了聚合飯，邊看春晚邊守歲，屋外

9、還能聽到鞭炮聲。 到了十二點的時候，那個鞭炮聲才叫震耳欲聾呢，比打雷的聲音還要嘹亮，除夕晚真是太喧嚷了!到了正月初一的時候，這天的情景與除夕相比卻顯得有些冷清了。大街上都是昨晚留下來的炮竹殘渣，這一天，小孩們要向大人們拜年才會獲得壓歲錢。正月初一也是小孩子們最開心的一天，由于他們可以拿著壓歲錢四處去買自己熱愛的東西。而到了元宵節(jié)的時候，大家都要吃元宵，象征著團(tuán)聚合圓，吃過元宵就說明春節(jié)已經(jīng)終止了。 中國的春節(jié)有大量的習(xí)俗，我們理應(yīng)要繼承和發(fā)揚下去，讓我們的春節(jié)更加有年味。 #519979 一年級關(guān)于英雄的演講稿篇3 各位老師、愛戴的同學(xué)們： 大家好! “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶

10、瞳瞳日，總把新桃換舊符。”這是宋代詩人王安石寫的一首詩，名為元日，這首詩描寫的是春節(jié)習(xí)俗，從這首詩中我們可以得知春節(jié)放爆竹、貼春聯(lián)的習(xí)俗，當(dāng)然，春節(jié)還有吃聚合飯、收壓歲錢等等的習(xí)俗。 你們知道春節(jié)的由來嗎?我們現(xiàn)在過的年，它有一個由來，雖說是傳聞，但卻讓我們有了現(xiàn)在的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 在很久以前，有一只傳聞中的怪獸：“年”?！澳辍睍诿磕甑慕Y(jié)果一天從深山中展現(xiàn)，來到山下的村莊吃人。人們雖然想除掉“年”，但是他們卻束手無策。就這樣過了很久，有一天，一個老人來到了村莊，它報告人們“年”怕響聲和紅色。人們就放爆竹、貼紅色春聯(lián)，把“年”給趕跑了。到了現(xiàn)在，人們把“年”來的那一天稱為過年，并留存了放爆竹、

11、貼春聯(lián)的習(xí)俗。 但現(xiàn)在，過年并不是只有一天，而是從臘八節(jié)一向到正月十五元宵節(jié)，這長達(dá)半個月的時間都算作是過年。臘八節(jié)這一天，人們都要喝臘八粥，臘八粥是用各種各樣的米和豆子熬成的粥，就像是一個小型的農(nóng)業(yè)展覽會。喝了臘八粥，就到了臘月二十三，就要過小年了，有的人家晚上便會放炮竹了，這讓人們嘗到了過年的味道。聽到“噼里啪啦”喧嚷的鞭炮聲，就知道除夕已經(jīng)笑呵呵地走來了，晚上，家家戶戶都吃起了聚合飯，邊看春晚邊守歲，屋外還能聽到鞭炮聲。 到了十二點的時候，那個鞭炮聲才叫震耳欲聾呢，比打雷的聲音還要嘹亮，除夕晚真是太喧嚷了!到了正月初一的時候，這天的情景與除夕相比卻顯得有些冷清了。大街上都是昨晚留下來的炮

12、竹殘渣，這一天，小孩們要向大人們拜年才會獲得壓歲錢。正月初一也是小孩子們最開心的一天，由于他們可以拿著壓歲錢四處去買自己熱愛的東西。而到了元宵節(jié)的時候，大家都要吃元宵，象征著團(tuán)聚合圓，吃過元宵就說明春節(jié)已經(jīng)終止了。 中國的春節(jié)有大量的習(xí)俗，我們理應(yīng)要繼承和發(fā)揚下去，讓我們的春節(jié)更加有年味。 #519979 一年級關(guān)于英雄的演講稿篇4 中華人民共和國國徽，是我們宏偉祖國的象征。在雄偉的人民大會堂，在祖國的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到嚴(yán)肅美觀的國徽，心里便會蕩起一種崇高的愛國之情。國徽呈圓形，圓形的中間上方是絢爛奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪

13、，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上圍繞，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅強、穩(wěn)定之感。國徽的根本色調(diào)是紅、黃兩色，強烈、美觀、崇高、嚴(yán)肅。 天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象徵著中華民族的優(yōu)秀文化和英武不屈的英姿。 齒輪、稻穗象徵著工人階級的農(nóng)人階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象徵著人民的幸福，祖國的昌盛。 國徽是的五顆星，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。四顆小星在

14、一部呈半圓形圍繞，象征億萬人民，心心向著共產(chǎn)黨，固執(zhí)團(tuán)結(jié)，眾志成城。 我愛你啊，美觀嚴(yán)肅的國徽;我愛你啊，光芒璀璨的祖國! #241523 一年級關(guān)于英雄的演講稿篇5 一、教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周邊常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)識，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和進(jìn)展對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、崇敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切科技的新進(jìn)展。 二、教學(xué)資源分析

15、教學(xué)重點和難點 1、供給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 2、扶助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。 4、確定要讓學(xué)生親自體驗制作的過程，才能進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)探究才能。 三、學(xué)生根本處境分析 從年齡布局和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都彌漫著奇怪心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下根本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能還是對比薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生對比少，對比憑借于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識還是對比薄弱。 因此教師的教學(xué)要積極地進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能、提高學(xué)生的

16、合作意識，以及容許用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點。我要求學(xué)生在掌管學(xué)識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。 四、教學(xué)方法設(shè)計 1、加強理論的學(xué)習(xí)，更加是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法; 2、深刻領(lǐng)會并專心貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求; 3、加強自身素養(yǎng)、學(xué)識水平以及業(yè)務(wù)才能的提升并不斷提高自己的實踐才能; 4、專心鉆研教材和各類教學(xué)參考書，欣賞網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好空氣; 5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理; 6、積極收集、打定各類探究活動材料供給有布局材料;進(jìn)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材才能并用于探究活動; 7、張揚學(xué)生的天性，進(jìn)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)展學(xué)生的多元智能