一年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期2篇(小學(xué)一年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期)

1、Word 一年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期2篇(小學(xué)一年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期) 在日常工作中，仔細(xì)回顧工作狀況是避開不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作力量也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是我整理的一班級語文工作總結(jié)第一學(xué)期2篇(學(xué)校一班級語文工作總結(jié)其次學(xué)期)，供大家參考。 一班級語文工作總結(jié)第一學(xué)期1 (一)抓實生字的認(rèn)寫，提高同學(xué)的識字力量 本學(xué)期要求同學(xué)熟悉550個字，會寫250個字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點，同時我又遵循認(rèn)寫分步，多認(rèn)少寫的原則。對于要求會認(rèn)的生字，我引導(dǎo)同學(xué)找到識字方法，以便能快速地識記?，F(xiàn)在同學(xué)已經(jīng)把握了很多好的識字方法。有

2、熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。 同學(xué)依據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。同學(xué)識記生字后，我會采納不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在同學(xué)眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓同學(xué)誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓同學(xué)認(rèn)讀。如棉鞋里的陽光一文中要求認(rèn)讀的生字是:媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是:“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進(jìn)被窩，奶奶舒適地合上了眼睛。”這樣連串后便于同學(xué)識記了; 或者隔斷時間以生字卡片形式讓同學(xué)認(rèn)讀?？傊氡M一切方法讓生字重復(fù)消失，讓同學(xué)對生字能牢牢記住。 (

3、二)采納多讀法，提高同學(xué)的閱讀力量 閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點和難點，每一篇課文的教學(xué)我強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“讀”，讓同學(xué)在讀中感，讀中悟，然后同學(xué)之間相互說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容熟悉了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)同學(xué)再讀課文，找出答案。之后，再指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在同學(xué)入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要老師太多的分析了，同學(xué)就能依據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能依據(jù)課文要求和自己的寵愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學(xué)期的反復(fù)練習(xí)，同學(xué)對這種閱讀教學(xué)法特別的寵愛，自己的閱讀力量地得到提高。 (三)閱讀課外書，提高

4、詞語積累力量 一班級的同學(xué)已經(jīng)把握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓舞同學(xué)在課外多看書，多學(xué)詞語，和同學(xué)一起查找課外讀物。如學(xué)校生天地、連環(huán)畫和小星星等等，都是同學(xué)的好伴侶，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓同學(xué)有書可讀。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找媽媽等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了認(rèn)真觀看每一幅圖，還要依據(jù)插圖設(shè)置一些問題，關(guān)心同學(xué)弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓同學(xué)能用幾句話把圖意說出來，然后引導(dǎo)同學(xué)把每幾幅圖順次連起來觀看，結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點詞句，能依據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，漸漸養(yǎng)成了好的

5、閱讀習(xí)慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進(jìn)同學(xué)的閱讀樂觀性。 四、常常性地進(jìn)行口語溝通，提高同學(xué)的口語表達(dá)力量 對于農(nóng)村同學(xué)來說，語言表達(dá)是一大難題，由于同學(xué)不但要學(xué)會說一般話，還要能用一般話敘述事情。這就需要在教學(xué)中反復(fù)地練習(xí)，同學(xué)在學(xué)完一班級后，對一般話已有肯定的基礎(chǔ)，能仔細(xì)地聽別人說，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個學(xué)期中，我重點培育同學(xué)用一般話進(jìn)行表達(dá)的力量。 語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高同學(xué)口語交際力量的主渠道。我在教學(xué)中首先做到仔細(xì)備課，選好話題，使同學(xué)有話可說，其次實行適合兒童喜聞樂見的形式進(jìn)行訓(xùn)練，如:每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事競賽，

6、等，都在肯定程度上激活了同學(xué)的思維。實行多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使同學(xué)變得樂說、會說。 語文課堂教學(xué)是提高口語表達(dá)力量的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低班級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強(qiáng)的特點，讓同學(xué)反復(fù)朗讀品嘗，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學(xué)習(xí)頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學(xué)習(xí)研討。實踐證明，要提高同學(xué)的口語表達(dá)力量，必需轉(zhuǎn)變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此，我要求一班級每天寫一句話，先仿照寫，再自立寫，中間插上美麗詞句的積累;并讓他們相互溝通，以此促進(jìn)“說”的訓(xùn)練。同學(xué)在交際時，我就在一旁仔細(xì)傾聽，發(fā)

7、覺語病，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。同時如發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，就準(zhǔn)時賜予確定，使同學(xué)的思維更活躍，能自由、愉悅地參加口語交際。 五、開展語文實踐活動，提高同學(xué)的制造力量 語文課還強(qiáng)調(diào)老師要制造性地使用教材，從而培育同學(xué)的制造力量。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有很多同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)制造作品的機(jī)會。如語文園地中的展現(xiàn)臺就是同學(xué)展現(xiàn)制造的大舞臺。為了讓每位同學(xué)都有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，我常常在班級開展一些競賽，如識字競賽、唱歌競賽、講故事競賽，通過競賽，提高同學(xué)的力量。這個學(xué)期過“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就

8、要求同學(xué)口語交際，你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)溝通溝通。 現(xiàn)在你們是學(xué)校的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學(xué)都要參與活動，每個同學(xué)通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分熟悉到節(jié)目的歡樂，只要同學(xué)養(yǎng)成了愛思索愛想象的好習(xí)慣，就會在學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)造和制造。這樣，不但語文學(xué)科能夠?qū)W好，借助想象的翅膀，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能錦上添花。只地老師擅長引導(dǎo)，同學(xué)個個都是天才。 一班級語文工作總結(jié)第一學(xué)期2 回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們一班級語文教研組的每位老師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)方案，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提高我們一班級語文教學(xué)

9、水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。 一、學(xué)習(xí)理論，實踐課堂 為了把新的理念運用到教學(xué)中，落實到每一堂課中，我們平常除了每次教研活動，還利用空余時間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和學(xué)校語文老師，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評價制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的同學(xué)進(jìn)行討論，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，相互聽課，課后進(jìn)行評課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)力量得到了全面提高，也提升了課堂效率。 二、重視習(xí)慣，時時指導(dǎo) 在平常大家有空課時，樂觀研討針對一班級同學(xué)消失的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，提出困惑，樂觀爭論。

10、提出必需嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。平常引導(dǎo)同學(xué)讀書時必需做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過嬉戲活動培育同學(xué)傾聽的好習(xí)慣。并且還注意鼓舞同學(xué)在生活中識字，關(guān)心同學(xué)學(xué)問積累。尤其是寫字習(xí)慣的培育，我們始終在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師 的示范培育同學(xué)正確的握筆姿態(tài)和坐姿，力爭使同學(xué)在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。 三、落實工作，提高效率 我們一班級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的每個老師結(jié)合班級制定好自己的教學(xué)方案，還依據(jù)每個單元準(zhǔn)時備課，修改教案，為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。定期溝通課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓舞同學(xué)正確的寫字方法，我們組開展了寫字競賽，讓全體一班級同學(xué)全部參加，從中評出優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚，來激勵其他同學(xué)共同成長，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好單元測試質(zhì)量的分析