高中英語研修計劃模板4篇

1、1.高中英語研修計劃模板一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對學(xué)生實(shí)際，密 切關(guān)注20 xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方 法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰 的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高, 并逐步到達(dá)高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng) 學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。二、復(fù)習(xí)教學(xué)（一）加強(qiáng)研究1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高中英語課程教學(xué)要求和考試說 明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)20 xx年考試說明與20 xx 年考試說明之間變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試 題、

2、xx年高考英語試題，特別是XX卷、XX卷以及XX等課改地區(qū)的 試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時了解20 xx高考動態(tài)，適時調(diào) 整復(fù)習(xí)方案。4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的 放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化 深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)開展水平。堅(jiān)持理論 與實(shí)踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。 同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。二、研修目標(biāo)1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自

3、己由學(xué)習(xí)型向研究 型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn) 學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、以人為本，以關(guān)注人的全面開展為目標(biāo)。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同 開展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革 和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切 入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方 法，努力提高課堂教學(xué)效率。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、 理論水平和實(shí)踐能力。6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個人校本研修工作做好，從

4、而為整個學(xué)校 的校本研修而努力。三、研修內(nèi)容：1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的 成績。3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。5、每月撰寫個人教學(xué)故事。四、活動與實(shí)施：1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研 修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的， 在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條 適

5、合本地，適合自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。設(shè) 計出富有個性的教案。3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技， 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注 重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體開展，并鼓勵 創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度 的開展。6、積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思， 做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓(xùn)檔案。7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。8、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。9、每月

6、撰寫個人教學(xué)故事。詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20 xx年新 增詞匯識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的能力, 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸 納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法工程的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，確 保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視 對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生 答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效1、精選

7、復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和 掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí) 慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到 有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，關(guān)心 學(xué)生身心健康。三、時間安排（一）20 xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段 專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照20 xx年考試說明中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成高三英語復(fù)習(xí)資料。（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語

8、教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué) 生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。 要重視考后的反應(yīng)和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在 的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不喪失。（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方 法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參加高考。2.高中英語研修計劃模板一、高中英語課程的設(shè)計特點(diǎn)課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于 選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時 間調(diào)整為12周。二、

9、教學(xué)目標(biāo)高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因 此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所開展是極其重要的。以下 目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步 運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；開展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分 排在我們前面的幾個理科班的差距。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清 語法規(guī)那么，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語 言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形

10、式和思想的表達(dá)。四、教學(xué)內(nèi)容及方法1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉 近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落 實(shí)因材施教。2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗 讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理 好難錯題本。3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識， 擴(kuò)大詞匯量。4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話， 并實(shí)行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自

11、 我。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個循序 漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住 一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工 作有一定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落 實(shí)在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取。9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù) 型管理，定期讓每個小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時更 改目標(biāo);給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時表揚(yáng)先 進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵

12、鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超” 的學(xué)習(xí)氣氛。10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材 教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的 方法、過程、價值觀。11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng) 學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。.高中英語研修計劃模板一、教學(xué)指導(dǎo)思想英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老 師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。 既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語 言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力， 開展個性和提高人文修養(yǎng)

13、的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持面 向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們 建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用 能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識， 情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志， 活躍思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體 驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、 體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重 過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力 開展的評價體系

14、。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教 學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心; 開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生 實(shí)際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利 用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn) 用英語的渠道。二、教材分析本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修 和必修兩個模塊。（人教版）共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了 新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu) 體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識 為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度

15、和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué) 生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地 增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。止匕外，新教材全部 采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué) 生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生 生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入, 使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默 化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完 成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段 的寫作策略，提供了可供模

16、仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。 高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點(diǎn)。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞 匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運(yùn)用向縱深發(fā) 展的見面機(jī)會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)行系統(tǒng)地梳理, 幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。本教材重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英 語進(jìn)行思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力, 從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相 應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機(jī)會不多，從 而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點(diǎn)。三、教學(xué)措施為了能夠幫助每一個學(xué)生在

17、英語學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項(xiàng)工作:(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教 學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在 第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高 中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新 課之前，先讓學(xué)生以一段自我介紹來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、 和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接, 為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行知識的銜 接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳 統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合

18、新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教, 仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生 的實(shí)際反映，掌握情況，及時改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課 堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我 們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué) 生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗(yàn)。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀 念;加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在 的缺乏之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。對于差生， 著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認(rèn)真做到及 時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解 題的能力。(7)實(shí)施過程性評價，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進(jìn)生進(jìn) 行課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí) 的自信。(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情 況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué) 水平。(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學(xué)習(xí)，作為一 名新老師，對于我