《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試模擬題及答案III卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試模擬題及答案III卷1個體身心發(fā)展的不平衡性要求()。A.教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進C.教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進行D.教育工作要因材施教 2下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是（）。 A.但丁神曲意大利B.司湯達紅與黑法國C.屠格涅夫復(fù)活俄國D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)3（2022上半年真題）地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果，地質(zhì)作用按其能量來源可分為內(nèi)力作用和外力作用，下列屬于外力作用導(dǎo)致的是（ ）。 A.褶皺B.沙漠C.火山D.斷層 4地殼中含量最多的元素是（）。 A.鐵B.氧C.氫D.鋁5我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好

2、學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這句話說明教師具有（）的義務(wù)。 A.遵紀(jì)守法B.提高思想覺悟和教學(xué)水平C.尊重學(xué)生人格D.保護學(xué)生權(quán)益6王晶：李軍是優(yōu)秀運動員，所以，他有資格進入名人俱樂部。張華：不過李軍吸煙，他不是年輕人的好榜樣，因此李軍不應(yīng)被名人俱樂部接納。張華的論證使用的前提是（）I.有些優(yōu)秀運動員吸煙。.所有吸煙者都不是年輕人的好榜樣。.所有被名人俱樂部接納的都是年輕人的好榜樣。A、僅I B、僅 C、僅 D、僅和 E、 、和 7中國古代十分重視數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了十進位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標(biāo)志著中國古代以

3、計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系。這一數(shù)學(xué)著作應(yīng)該是（）A、周髀算經(jīng)B、九章算術(shù)C、綴術(shù)D、齊民要術(shù) 8國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出把促進教育公平作為國家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是（ ）A、區(qū)域公平B、結(jié)果公平C、機會公平D、過程公平 9下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。A、王老師收了學(xué)生家長贈送的購物卡B、趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡C、李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長開車送其回家D、宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題 10教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教書育人C、班主任工作D、教學(xué) 11下列對哲學(xué)家及其思想的認定不正確的是(

4、)。A、老子早于莊子，莊子早于韓非子B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底C、毛澤東的實踐觀同于列寧，列寧的實踐觀同于馬克思D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根 12教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（）。A、隱私權(quán)B、名譽權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán) 13根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)，為了減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，可以采取的改革措施不包括（）。 A 、 課程修改方案B 、 調(diào)整教材內(nèi)容C 、 促進教學(xué)方法D 、 減少考試次數(shù) 14我國古代科技在宋代有劃時代的發(fā)展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。

5、A.開始用于軍事B.管形火器出現(xiàn)C.傳入歐洲地區(qū)D.掌握無煙火藥技術(shù)15下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發(fā)明的是（ ）。A.天文望遠鏡 B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計算機 D.電話 16下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中.屬于苗族的一項是（ ）。17大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，會出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象。我們將這種現(xiàn)象稱為( ) A.超導(dǎo)現(xiàn)象B.超低溫現(xiàn)象C.超低電阻現(xiàn)象D.金屬蛻變18是否具備( )是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。 A.堅定的職業(yè)道德信念B.真誠的職業(yè)道德情感C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.堅強的職業(yè)道德意志19初中畢業(yè)的陳某想當(dāng)村里的小學(xué)老師于是報名參加教師資格證考試，

6、下列選項正確的是（ ）。 A.經(jīng)過刻苦努力陳某可以取得教師資格證B.經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)陳某可以取得教師資格證C.陳某的學(xué)歷不符無法取得教師資格證D.陳某水平有限無法通過教師資格證考試 20古詩鵝可供兒童吟詠，其作者是()。 A.蒲松齡B.李汝珍C.施耐庵D.駱賓王 21學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是()。A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.人身自由權(quán) 22某人到超市購物要買雞蛋或肉，有下列4種假設(shè)：買了雞蛋要買西紅柿；買了西紅柿就不能買肉；買肉必須買蘿卜；買蘿卜必須買西紅柿。據(jù)此不可能推出的是（ ）。A.最后有雞蛋 B.最后一定買西紅柿C.最后可能買肉 D.不能同時買雞蛋和肉

7、 23謝靈運是我國詩歌史上第一位有成就的（ ）。A.田園詩人 B.玄言詩人 C.邊塞詩人 D.山水詩人 24下列選項中，對詩歌理解不正確的是( ) A.孔子認為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句 25下列對國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指導(dǎo)思想說法錯誤的是( )。 A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀C.實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主

8、義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國D.全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 26一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。A.創(chuàng)新能力B.拼搏精神C.學(xué)習(xí)能力D.團結(jié)精神 27Excel中，為表格添加邊框的正確的操作是（）。A.單擊“單元格”中的“格式”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格” 28某節(jié)英語課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶當(dāng)堂課的8個單詞后，點名讓小明上黑板默寫這8個單詞，小明寫對了6個。吳老師對

9、寫錯的單詞進行反復(fù)提醒，小明卻怎么也寫不出來，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?。A.違背了“以人為本”的學(xué)生觀B.違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機D.及時指出了學(xué)生的缺點和不足之處 29近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。A、徐悲鴻B、齊白石C、張大千D、豐子愷 1某校班主任許老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對劉某提出了批評。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長

10、找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評劉某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎枺?I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么? 2材料 在一次關(guān)于實施素質(zhì)教育的討論會上，老師們積極發(fā)言，王老師說：“素質(zhì)教育整天打打鬧鬧、蹦蹦跳跳，整天快快樂樂、隨心所欲，必然會影響升學(xué)率?！崩罾蠋熣f：“素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，減負就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)?！?請對材料中兩位老師的觀點進行評析。 3材料 二年級時，學(xué)校給我們換了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師生活條件很優(yōu)越，

11、幾乎每天換新衣服?？伤龑γ抗?jié)課的內(nèi)容都不深入講解，總是敷衍了事。我將“奧?！弊鳂I(yè)題中的疑難問題拿去向她請教時，她也經(jīng)常借口推辭，不予回答。別看她不好好教學(xué)，可有時，她還會顯示一下自己的學(xué)識。一次數(shù)學(xué)課上，她突然一反常態(tài)，給我們出一道很難的應(yīng)用題。終于，我知道怎么做了，我將答案寫在作業(yè)本上，交給了老師。不一會兒，她改完作業(yè)，開始講了。我瞪大眼睛聽著，我做錯了?不會錯的，我在習(xí)題書上見到過類似的題。我盯著作業(yè)本上的紅叉，委屈得快哭出來了。 我拿著作業(yè)本去問老師，想讓她承認我的正確?！袄蠋?，這道題應(yīng)該是我這樣做的你看”還沒等我將理由說出來，她就高聲對我說：“你是老師，還是我是老師?我吃過的鹽比你吃過

12、的米還多。怎么，好學(xué)生就能批駁老師?自己也不想想自己那點能耐，顯什么顯?”她將我的作業(yè)本狠狠地甩給我，紙都摔裂了。她讓我第二天叫家長來，我哭了，忍著委屈求了好半天，她才肯罷休。當(dāng)時，同學(xué)們都嘲笑我的不智之舉。那年的期末考試，卷子上的最后一道正是這題，為了證明我沒錯，我固執(zhí)地寫下了自己的答案。卷子是由教導(dǎo)處判的，卷上的大勾證明我對了，全班唯一一個做對的。唯一一個! 問題： 請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)1請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。 【參考答案】1：A2：C解析：復(fù)活是俄國作家列夫?托爾斯泰的作

13、品。列夫?托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。 3：B解析：外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等，主要表現(xiàn)為風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結(jié)成巖、重力作用和化學(xué)作用?；哪械拇滴g區(qū)中的各類沉積物，經(jīng)過強勁的風(fēng)力作用,細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調(diào)外力作用導(dǎo)致的是沙漠。ABD屬于內(nèi)力作用引起。故本題選B。 4：B解析：地殼中含量最多的元素是氧元素；按含量排名前五位分別是氧、硅、鋁、鐵、鈣。 5：B解析：陶行知的話說明，教師要搞好教學(xué)、教好功課，就必須銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平

14、，教師好學(xué)了，學(xué)生才能好學(xué)。 6：D7：B8：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出把促進教育公平作為國家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是機會公平。 9：B解析：為人師表要求教師廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利，A、D選項的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，C選項的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范。 10：B解析：教師的根本任務(wù)是“教書育人”。 11：D解析：叔本華是非理性主義的創(chuàng)始人，培根被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖”，二者屬于不同的哲學(xué)學(xué)派。 12：A解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受

15、到保護，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私生活，對自己是否向他人公開隱私以及公開的范圍和程度等具有決定權(quán)。名譽權(quán)。是指公民或法人保持并維護自己名譽的權(quán)利。它是人格權(quán)的一種。這些被維護的名譽是指具有人格尊嚴(yán)的名聲，是人格的重要內(nèi)容，受法律的保護。受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，就是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。人身自由權(quán)，是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身

16、體的自由權(quán)利。人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會活動和享受其他權(quán)利的先決條件。題干中教師是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。故選A。 13：A解析：應(yīng)該選A.減少中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)可采取的改革措施有:調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)等。14：B解析：唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等其中，突火槍產(chǎn)生于宋朝，是世界上最早的管形火器。13、14世紀(jì)火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。而我國在清朝時掌握了無煙火藥技術(shù)。 15：D

17、解析：1876年3月10日，亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發(fā)明了電話。故選D。 16：A解析：苗族服飾以奪目的色彩、繁復(fù)的裝飾和耐人尋味的文化內(nèi)涵著稱于世，并且銀飾是苗族女性的代表標(biāo)志，A符合要求；B是白族服飾、C是壯族服飾、D是滿族服飾。 17：A解析：題干所述是超導(dǎo)現(xiàn)象。 18：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅強的職業(yè)道德意志。 19：C解析：中華人民共和國教師法第十一條規(guī)定，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 20：D解析：專家解析：詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。故選D。 21：A解析：A。解析：受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國憲法第四

18、十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利。(2)學(xué)生參加考試的權(quán)利。(3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)學(xué)生受教育的選擇權(quán)。(5)學(xué)生在升學(xué)復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選A。 22：C解析：買了雞蛋要買西紅柿，買肉必須買蘿卜，買蘿卜必須買西紅柿。無論是買雞蛋還是買肉，最后都會買西紅柿。但是西紅柿和肉不能同時存在，雞蛋和肉不能同時存在。所以不會買肉，會買雞蛋。 23：D解析：謝靈運是中圍歷史上偉大的詩人，中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。其詩充滿道法自然的精神，貫穿著一種清新自

19、然恬靜之韻味，一改魏晉以來晦澀的玄言詩之風(fēng)。 24：C解析：解析：詩歌是一種文學(xué)體裁。詩歌按時代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達方式分為敘事詩和抒情詩;按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學(xué)詩和詠物詩四類。 25：A26：A解析：創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 27：A解析：word中為表格添加邊框，可選右擊快捷方式中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格“格式”中的“邊框”。 28：A解析：“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個性。而題目中吳老師對學(xué)生進行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學(xué)生觀。 29：A解析：

20、近代畫家中，最擅長畫馬的是徐悲鴻；齊白石擅長畫蝦；張大千擅長山水，畫荷花最為出名；豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。此題正確答案為A。 1【答案要點】(1)許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了教師法第八條第l項“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”和第4項“愛護關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的規(guī)定。(2)許老師的解釋不正確，因為許老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力

21、、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中許老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生劉某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。 2(1)材料中，兩位老師的觀點都是對素質(zhì)教育的錯誤認識。 (2)王老師的觀點是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解。首先，素質(zhì)教育的目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育旨在提高國民素質(zhì)，升學(xué)率只是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一；其次，真正的素質(zhì)教育不會影響升學(xué)率，因為素質(zhì)教育強調(diào)科學(xué)地學(xué)習(xí)、刻苦地學(xué)習(xí)、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣有助于升學(xué)率的提高。 (3)李老師的觀點是對素質(zhì)教育使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。學(xué)生真正的愉快來自于通過刻苦

22、的努力而帶來成功之后的快樂，學(xué)生真正的負擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因為只有刻苦學(xué)習(xí)，才能真正體會到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。 3教師的行為違反了教師職業(yè)道德。需要我們引以為戒。 首先，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，不但沒有及時改正，反而狠狠地批評侮辱學(xué)生；不但不尊重學(xué)生的人格，而且不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 其次，教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要勤懇敬業(yè)，對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師教育教學(xué)敷衍了事，對學(xué)生課外拓展的題目更是借口推辭，沒有做到認真負責(zé)，勤懇敬業(yè)。 再次，教師的行為違反了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)強調(diào)教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。材料中，面對自己判錯的題目，沒有及時改正和學(xué)習(xí)，沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 1我為什么要當(dāng)教師我為什么要當(dāng)教師呢?我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)校工作所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。我要當(dāng)教師因為教學(xué)永遠