最新人教版(部編)六年級語文第三單元試題(A)卷及答案

1、最新人教版（部編）六年級語文第三單元試題（A）卷學校班級姓名成績時間：90 分鐘 滿分： 120 分、讀拼音寫詞語。（10分)yu n xi oji o zit n chchn cku i ziqli nxrokn jli o ti nzhln二、給加點字注音。(3 分 )嚇唬（）挨（）咔嚓（）沉郁（ ） 縹緲（）急遽（）三、根據要求做題。（3 分）1、下面加點字注音完全正確的一組是（）A.嚇唬（ h） 耽擱（g)綻開（ zhn）沉郁（ y）B.縹緲（ mio） 急遽（j )惆悵（ chng）依偎（ w i ）C.消逝（ sh） 華僑（qi o） 擦拭（ sh）叮囑（ h）D.沉 寂（ j ）

2、 翻閱（yu)包裹（ gu）張皇（ hu ng）2、下列字形無誤的一組是（）A. 盼望 明媚絆腳翻箱倒柜B. 揉開 驚惶枕擱空空落落C. 縹渺依偎答應全神貫注D. 滋味 淺顯 鼓厲胡思亂想3、下列詞語解釋不正確的是（ ）明媚：景物鮮明可愛； 急遽：著急的樣子綻開：裂開； 惆悵：傷感，失意。饒有趣味：十分有趣； 嗚咽：低聲哭泣。D.自修：自習；叮囑：再三囑咐。四、多音字組詞。（ 6 分）Xu n() b o( ) h ng( )旋薄 吭 Xu n( )b ( ) k ng( )五、圈出每組詞語中的一個別字， 把對的寫在后面的括號里 （ 4 分）1寒風呼嘯天崖海角煎熬（）2忐忑不安荒無人煙賬子（）

3、3煞費苦心交盡腦汁遭遇（）4自做自受洶涌澎湃倒霉（）六、按要求做題。（ 8 分）1、寫反義詞。（ 4 分）無濟于事（）如鳥獸散（）聚精會神（）得意揚揚（）2、寫近義詞。（ 4 分）聚精會神（）得意揚揚（）誠心誠意（）滿不在乎（）七、按要求改寫句子。（6分）1、大街上真擠（改為夸張句） 2、秋風過后，黃葉紛紛被吹落。（改為比喻句） 3、他舉起，放下，放下，舉起。（仿寫反復修辭的句子）4、我赤裸裸來到這世界 , 轉眼間也將赤裸裸地回去吧 ?（ 反問 句改為陳述句）八、寫出下列句子所運用的描寫方法。（ 6 分）我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大 門后，藏了很久。（ ）我坐在草叢里看她

4、們，想象她們的家，想象她們此刻在干 什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母， 想象她們的聲音。 （）整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么 還不走呀？走吧（ ） 九、根據課文內容填空。（ 16 分）我國的傳統(tǒng)節(jié)日眾多，不同的節(jié)日有著不同的習俗，表達了人們不同的期盼和情感。寒食中，“() ， ( ) ?！泵枥L出寒食節(jié)的京城的景色； 迢迢牽牛星中， ( ) ( ) 。 ( ) ， ( ) 四句詩表達出作者對牛郎織女雖相隔一水卻無法交流的 感嘆；十五夜望月 中，()，()表達了中秋節(jié)時游子對家鄉(xiāng)親人的思念。 十、閱讀檢閱臺。( 18 分) (一)課內閱讀。( 10 分)(一)匆匆朱自清燕子

5、去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我， 我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷： 那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了 哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是 漸漸空虛了。 在默默里算著， 八千多日子已經從我手中溜去； 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒 有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又 怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜 的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然 跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從水盆里過

6、去；吃飯 的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過 去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的 手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜 走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在 嘆息里閃過了。（4）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我 能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日 的匆匆里， 除徘徊外， 又剩些什么呢？過去的日子如輕煙， 被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡 呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界， 轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的

7、，為什么偏要白白 走這一遭啊？（5）你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復 返呢？1、文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請加以概括。（2 分）2、從第二段看， “我不禁頭涔涔而淚潸潸” 的原因是什么？ （ 2 分）3、從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并 說明其作用。（ 2 分） 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融 了。4、珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示 請寫出一句跟珍惜時間有關的詩句或名言。（ 2 分）（二）閱讀。（ 9 分）走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆 衣服要洗多久， 可母親應該知道。 我蹲在她身邊，

8、 看著她洗。 我一聲不吭， 盼著。 我想我再不離開半步， 再不把覺睡過頭。 我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看 著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一 聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍 的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來 越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺 到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且 聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像 是時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒 一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感覺到母親驚 惶地甩了甩手 上的水，把我拉過去

9、拉進她的懷里。我聽見 母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說： “噢，對不起，噢， 對不起” 那個星期天， 本該是出去的， 去哪兒記不清了。 男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里， 閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。結合全文， 說說“我”為什么對 “第一次盼望” 記憶猶新 （ 3 分）2 第段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了 “我”的心理感受？（ 3 分）3、文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這 位母親？結合文章內容，說說你的看法。 （ 3 分）小練筆（ 10 分）請你運用語言、動作、心理等描寫方法，仿照文章，發(fā)揮想象，寫一段話。十二、習作百花

10、園。（ 30 分。）請選擇一個曾觸動你的人或者事寫一寫，提示：寫人時 要抓住人物特點， 細致描寫； 寫事時要交代清楚事情的經過， 行文中表達自己的真實感受。最新人教版（部編）六年級語文第三單元試題（A）卷答案一、讀拼音寫詞語。（ 10 分）每字 0.5 分。元宵 餃子 湯匙 陳醋 筷子 凄涼 襲擾 恐懼 聊天 柵欄二、給加點字注音。 （3 分） 答案略每個 0.5 分。三、根據要求做題。（ 3 分）1、C 2 、 A 3 、 A四、多音字組詞。（ 6 分）答案略五、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里（ 4 分）1涯 2. 帳 3. 絞 4. 作六、按要求做題。（ 8 分）1、行之

11、有效 烏合之眾 東張西望 垂頭喪氣2、全神貫注 揚揚自得 真心實意 毫不在意七、按要求改寫句子。（ 6 分）答案略八、寫出下列句子所運用的描寫方法。（ 6 分）1. 動作描寫 2. 細節(jié)描寫 3. 語言描寫九、根據課文內容填空。（ 16 分）春城無處不飛花，寒食東風御柳斜 終日不成章 泣涕零 如雨 河漢清且淺 相去復幾許 今夜月明人盡望 不知 秋思落誰家十、閱讀檢閱臺。（ 18 分）（一）課內閱讀。（ 8 分）1、（2 分）燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。2、（2 分）時間在無聲無息中流逝；而自己虛度時日，內心 感到不安。（前一句 1 分，后一句 3 分。意思對即可）3、（2 分）第

12、運用擬人手法， 賦予太陽以人的情態(tài)， 用“腳” “挪移”把時間的流動表現(xiàn)的具體可感。第句運用比喻手 法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為 形象， 表現(xiàn)了 “我” 在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。 （任 選一句。“修辭手法” 1 分，“作用” 3 分。）4、（2 分）時間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還 是有的。 - 魯迅 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。 - 陶淵明 （二）閱讀。（ 9 分）1. 第一次盼望對于孩子來說很重要，盼望中興奮期待、 焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母 親沒有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來的痛苦， 令“我” 難以忘懷， 母親忙碌辛勞的身影， 也在“我”的記憶中揮之不去。 （ 3 分）2. “光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，“涼下去沉郁 下去”寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆 悵。“越來越遠”“越 來越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉 浸在傷心失望之中。（ 3 分）這位母親既有對孩子的疏