小班健康課迪迪醫(yī)生反思

1、Word - 47 -小班健康課迪迪醫(yī)生反思1、小班健康課范文迪迪醫(yī)生反思設(shè)計意圖：暖和的春季，細菌很簡單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時光年級中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實行點面-點的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對全體，給每個孩子平等的實踐的

2、機會，讓孩子們在看看、說說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們在心理上慢慢接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生打針痛苦的時候忍一忍，要做個英勇的孩子的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫通其中。故事和小動物形象是孩子們喜愛的學習方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計了活動中看書這個環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，

3、了解生病時要英勇面向不怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。活動過程：一、想一想-小動物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個緊張電話，說森林里的小動物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運動會了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準時表揚。價值取向：每個孩子都

4、有過生病的閱歷，在活動的一開頭以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)懷、庇護它們的愿望。在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打120搶救電話，請懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽-觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他

5、正忙給小動物們看病呢!2、提問：(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才干打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么?價值取向：在這里創(chuàng)設(shè)一個溝通的平臺，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引領(lǐng)幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前年級中生病打針英勇的孩子。理解詞語一聲不坑。3、其次個看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)得了鼻

6、炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒適)價值取向：引領(lǐng)孩子平常要庇護好自己的鼻子，不做損害它得動作。籍此擴展到庇護自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價值取向：良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。結(jié)合早上的晨檢看看今

7、日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說-翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了囫圇森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本事。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字迪迪醫(yī)生。3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向：從溝通研究故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，掙脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體悟，更好的感知。每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以小手拉小手的形式，鞏固正確的看書辦法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，逐

8、漸養(yǎng)成看書的好習慣。有針對性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的辦法，學習按標志翻書。四、找一找延長活動找找今日年級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體悟關(guān)懷別人的歡樂。【活動反思】在今日的活動中，利用我的提問和追問讓孩子認真觀看圖片上動物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我利用嘉獎五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大

9、聲地說出“我不怕打針”。2、小班健康迪迪醫(yī)生教案反思設(shè)計意圖：暖和的春季，細菌很簡單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時光年級中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實行點面-點的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、

10、說說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們在心理上慢慢接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生打針痛苦的時候忍一忍，要做個英勇的孩子的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫通其中。故事和小動物形象是孩子們喜愛的學習方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計了活動中看書這個環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要英勇面向不

11、怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。4、學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志?；顒舆^程：一、想一想-小動物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個緊張電話，說森林里的小動物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運動會了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準時表揚。價值

12、取向：每個孩子都有過生病的閱歷，在活動的一開頭以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)懷、庇護它們的愿望。在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打120搶救電話，請懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽-觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動物生

13、病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!2、提問：(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才干打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么?價值取向： 在這里創(chuàng)設(shè)一個溝通的平臺，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引領(lǐng)幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前年級中生病打針英勇的孩子。理解詞語一聲不坑。3、其次個看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒溝通與

14、研究。(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒適、)價值取向： 引領(lǐng)孩子平常要庇護好自己的鼻子，不做損害它得動作。籍此擴展到庇護自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價值取向： 良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身

15、)。 結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說-翻閱圖書【活動反思】在今日的活動中，利用我的提問和追問讓孩子認真觀看圖片上動物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我利用嘉獎五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”3、小班主題迪迪醫(yī)生教案反思設(shè)計意圖：暖和的春季，細菌很簡單滋生，各種呼吸道疾

16、病也接踵而來，這段時光年級中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實行“點面-點”的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們在心理上慢慢接受

17、生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針痛苦的時候忍一忍，要做個英勇的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫通其中。故事和小動物形象是孩子們喜愛的學習方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。活動目標：1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要英勇面向不怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景

18、的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。活動過程：一、想一想小動物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個緊張電話，說森林里的小動物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運動會了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準時表揚。價值取向： 每個孩子都有過生病的閱歷，在活動的一開頭以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)懷、庇護它們的愿望。 在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”搶救電話

19、，請懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!2、提問：(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙

20、的皮膚，打了幾針才干打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么?價值取向： 在這里創(chuàng)設(shè)一個溝通的平臺，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引領(lǐng)幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前年級中生病打針英勇的孩子。理解詞語“一聲不坑”。3、其次個看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒適、)價值取向： 引領(lǐng)孩子平常要庇護好自己的鼻子，不做損害它得動作。籍此擴展到庇護自己的身

21、體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價值取向： 良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。 結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了囫圇森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本

22、書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本事。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字“迪迪醫(yī)生”。3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向： 從溝通研究故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，掙脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體悟，更好的感知。 每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書辦法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。 有針對性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的辦法，學習按標志翻書。四、找一找延長活動找找今日年級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其

23、表示問候或樂意打電話，體悟關(guān)懷別人的歡樂?；顒臃此迹涸诮袢盏幕顒又?，利用我的提問和追問讓孩子認真觀看圖片上動物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我利用嘉獎五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”。4、小班健康藏匿課健康操教案反思目標：知道運動對身體的益處促進大肌肉的活動能力預(yù)備：課件、兒歌動一動、磁帶、錄音機過程：1、提問導(dǎo)

24、入課題今日呀我們要一起來做健康操，小伴侶們高不興奮呀?在做之前呢、教師要問小伴侶一些問題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小伴侶看教師在做什么?剛才教師身體哪些地方在動?做運動有什么益處?你們的爸爸、媽媽平時都會做什么運動呢?2、屏幕下面呀，請小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對教師給他們?nèi)×艘粋€名字叫佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動腳會動腰會動屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題

25、。3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預(yù)備好了嗎?放音樂教師和小伴侶一起做健康操，做完后請幼兒會位置上歇息。師：“請小伴侶自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。4、活動結(jié)束：教師最后還有一個問題要問小伴侶，做運動有什么益處呀?幼兒說出做運動的益處，那以后我們天天坐一遍熬煉身體。老師反思：幼兒能樂觀的參加到活動中來，能大膽的說出做運動的益處，情愿和教師一起做運動，對課件上課很感愛好喜愛這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以熬煉身體、能長高長胖、有力量、不生病等無數(shù)益處。5、小班健康藏匿課漱口教案反思活動目標1、

26、情愿漱口，學習正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口的歡樂。4、能仔細聆聽伙伴發(fā)言，了解漱口的益處。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子7、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子?；顒宇A(yù)備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發(fā)覺問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對嗎?2、接下來我們一起來做個小嬉戲。(展示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕

27、輕的不要吐到外面去，漱口時發(fā)覺了什么?哪來的?小結(jié)：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時光長了，會怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?2、展示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護好自己的牙齒。四、學習漱口1、展示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是

28、怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護牙齒的好方法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實踐操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結(jié)束。師總結(jié)：今日寶寶學會了漱口協(xié)助我們庇護牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后反思：一

29、、活動的價值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣確實立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今日的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教導(dǎo)活動回歸生活的理念。*今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：無數(shù)孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會漱口的正確辦法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動。二、活動過程中的現(xiàn)場反思：1、對目標達成的反思目標一的達成較好。囫圇活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主

30、探索，從而使幼兒真實地感觸到了漱口的作用，并學會了正確的漱口辦法。目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能利用今日一個活動達成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，作為保健教師，我也會常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康情況，利用檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。2、對教學策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提升。(2)利用嬉戲化教學形式為幼兒營造寬裕自由的學習情景，化解了學習的難點。像

31、“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、認識的事情，是在孩子自身生活體悟上的一種學習和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒舉行自主體悟和自主探索;“課件的引出”啟發(fā)了幼兒參加活動的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由研究解決，也使小班幼兒的學習更好玩。6、小班健康藏匿課有趣的圈圈教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒大膽試試運用多種辦法搭盒子，練習跳的技能2、進展與伙伴的合作能力，體悟活動帶來的勝利和歡樂3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、熬煉幼兒的團結(jié)配合能力?；顒宇A(yù)備：每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉活動過程：一、激活幼兒參加活動的愛好1、

32、飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，聽音樂入場2、律動-青蛙舞二、小青蛙學本事1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、老師觀看，并示范辦法)2、雙人練習跳盒子A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳B、幼兒簇擁練習C、老師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下三、嬉戲-小青蛙跳過河1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、幼兒自由練習小河、中河、大河3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?四、聽音樂，集體一起跳過河五、伸展活動，盒子舞。教學反思：本次活動我采納了談話導(dǎo)入，激活幼兒對今天活動的愛好。按照“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今天所學內(nèi)容，接著示范活動辦法以及注重事項并且選擇個別親子組做示范，讓幼兒

33、充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以競賽形式加強訓(xùn)練，熬煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體悟本節(jié)課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有的單一，嬉戲的這段時光是較長的，有的幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感愛好了，下次可以設(shè)計使活動更豐盛一些，也能激活幼兒的愛好。這在今后的活動中可以讓幼兒試試一下不同角度、形式的跳動。7、小班健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思活動目標：1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來觀看身邊的事物，體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。3、幼兒可以用盡整的一般話舉行溝通。4、進展幼兒的動手能力?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。重點難

34、點：發(fā)覺所吹的泡泡有些大，有些小。能透過泡泡觀看身邊的事物?；顒舆^程：一、老師展示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、色彩。老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和教師吹泡泡的辦法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，試試吹泡泡。2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的辦法。3、幼兒再次試試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。三、看泡泡1、請幼兒觀看肥皂泡在陽光下變成什么色彩了。(七彩的)2、請幼兒試試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀看周圍的世界。四、抓泡泡1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒臃此迹罕敬位顒邮求w育活動

35、，利用玩泡泡進展幼兒的觀看能力和想象能力。一開頭，我是展示圖片讓幼兒認真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的樂觀性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有些幼兒還說：教師我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說：教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過來說：教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說：教師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服

36、弄濕了。囫圇活動完成的十分勝利。8、小班健康藏匿課鉆山洞教案反思設(shè)計意圖小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動參加活動的意識不夠劇烈，所以，我挑選了健康領(lǐng)域里的鉆山洞嬉戲活動，將幼兒扮成喜愛的小動物，培養(yǎng)幼兒參加活動的樂觀性，讓他們在開心和戲耍的氣氛中，邊學習邊體悟集體活動的樂趣.活動目標1.練習鉆的動作，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。2.體悟集體嬉戲的歡樂。3.利用教學引領(lǐng)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。重點：學習鉆的動作。難點：學習輪番鉆山洞，不推擠小伴侶?；顒宇A(yù)備音樂，拱形門4個，小桶2個，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾。活動過程：1.老師飾演兔媽媽帶著兔寶

37、寶聽音樂，做熱身操。幼兒站4排，面對教師。教師：兔寶寶，早上的空氣真新奇哪，我們一起來做操運動一下吧!(播放音樂)2.嬉戲小兔鉆山洞。(探究鉆的動作辦法和要領(lǐng)，鼓舞幼兒自由練習鉆的動作。)(1)哇，好舒適啊!今日的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊伍預(yù)備動身。(幼兒站兩排隨教師一起向前走)一個山洞攔住了我們，我們怎么過去啊?(鉆過去)你們說的很好，現(xiàn)在就請幾個兔寶寶來試一下，看看能不能鉆過去。(老師請幾名幼兒鉆山洞)(2)(老師請動作正確的幼兒來示范給大家看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請幾個兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶

38、一樣，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去。(3)(幼兒集體鉆第一個山洞做練習，老師觀看。)現(xiàn)在大家一起學剛才兔寶寶的動作，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危急。(4)(老師再次示范并講解鉆的動作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來，頭低下，彎著腰，漸漸地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)動身。(5)哦，天哪，還有一排山洞攔住我們了，不過，我們剛才鉆過一次了，這次一定會順當利用的。還記得怎樣才干順當鉆過山洞嗎?(幼兒口述鉆的動作。再次練習，老師發(fā)覺動作不精確的幼兒，提示幼兒鉆的時候膝蓋不能落地，告知幼兒是鉆，而不是爬)。(6) 我們最終來到了草地上，這可真美

39、啊!我們來玩?zhèn)€嬉戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學會了本事，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進小桶里。)3.放松活動這真是太美了，我們在這跳個舞吧!(播放音樂，放松)4.結(jié)束兔寶寶今日愉快嗎?(愉快)今日你們表現(xiàn)真棒，采了許多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!教學反思：我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個小伴侶的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次嬉戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車動身了”的口令提示幼兒排隊，找到自己的位置，老師還是需要賦予協(xié)助的，在

40、體育活動中，我遵從循循漸進，從意到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，其次個環(huán)節(jié)增強了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時無數(shù)幼兒特殊高興都不聽教師指令跑過去鉆山洞，因為人太多導(dǎo)致山同崩塌了。于是我抓住機會舉行嬉戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能平安的鉆山洞了。所以我以后在教學中要擅長觀看，抓住教導(dǎo)細節(jié)。按照教學活動中發(fā)生的問題準時舉行調(diào)節(jié)，力爭上好每一節(jié)課。9、小班健康藏匿課圈圈樂教案反思活動目標：1.對玩圈感愛好，試試用多種辦法玩圈。2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。3.能按照指令做相應(yīng)的動作。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。活動預(yù)備：呼啦圈若干、

41、音樂八段活動過程：一、熱身活動利用聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起仿照各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。二、基本活動引領(lǐng)幼兒試試圈的一物多玩，體悟玩圈的樂趣。1.老師對幼兒因勢利導(dǎo)，感知小圈圈色彩和外形，激活幼兒玩圈的愛好。2. 探究圈的玩法，試試一物多玩，老師、幼兒之間共享、溝通圈的多種玩法。3. 利用仿照嬉戲，引領(lǐng)幼兒練習平衡、跳、鉆、爬等技能，體悟大家一起玩的樂趣。(1)引領(lǐng)幼兒變成小風車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。(2)引領(lǐng)幼兒仿照小動物，通過圈練習跳的技能。(3)引領(lǐng)幼兒學小動物，通過圈練習鉆的技能。三、結(jié)束活動創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松開心

42、的氛圍中結(jié)束活動。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。10、小班健康藏匿課不挑食教案反思活動目標：1.樂意學習兒歌，能理解其內(nèi)容。2.知道小伴侶不挑食才干身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進進餐習慣。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4.了解多運動對身體有益處?；顒宇A(yù)備：1.小動物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)2.與兒歌內(nèi)容匹配的課件。活動過程一、觀看圖片，引出“不挑食”的話題。分離展示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片1.提問：圖片上有誰?它們長的怎么樣?它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢?2.老師小結(jié)。二、觀賞兒歌，理

43、解兒歌內(nèi)容。1.老師有表情的朗誦兒歌一遍。師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看!2.提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里誰挑食，誰不挑食?3.幼兒再觀賞兒歌一遍。4.提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣?為什么?小熊怎么樣?為什么?5.師幼一起念兒歌。三、教導(dǎo)幼兒做個不挑食的健康寶寶。1.師生談話：小伴侶以后要向誰學習?吃什么食物對身體的健康有益處?2.老師小結(jié)，鼓舞幼兒不挑食，做個身體健康的好寶寶。教學反思：本次教學活動孩子們的學習樂觀性高，老師在介紹各種食物時沒有做到既具體又明白好記。假如繼續(xù)延長這一活動會將熟悉食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計的緊湊具體些。11、小班健康藏匿課熟悉小手教案反思活動目標:1.讓

44、幼兒初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎樣庇護小手。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力、語言表述能力和豐盛的想象力。3.了解多運動對身體有益處。4.體悟嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：各種各樣的卡片(色彩卡、動物卡)、活動室里小伴侶知道的任何東西?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入：“十個親兄弟，每天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小伴侶想一想，猜一猜(教師邊表演邊說)。二、 熟悉小手(一)熟悉手指1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習點數(shù))，看看我們的小手上有什么?(如果孩子說不出教師可以引領(lǐng)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。2.師：現(xiàn)在教師要把

45、手指中的老大請出來了。你熟悉它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello!大拇指。3.緊挨著大拇指的好伴侶你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello!食指。教師的聲音可以漸變。引領(lǐng)孩子的注重力。4.讓孩子到教師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓教師看看，同小指打招呼。6.教師表現(xiàn)出十分驚異的表情告知小伴侶，我們遺忘了一個手指，它現(xiàn)在絕對很不肯意了，教師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增加孩子的奇怪心)(二)熟悉手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉

46、戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由研究)四、組織嬉戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸教師五、庇護小手，怎樣庇護小手引領(lǐng)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活動結(jié)束教學反思：手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個獨自期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護手的學問和能力，活動目的是利用主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨自精神和自理能力?；顒咏Y(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子

47、們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提升我活動中的駕馭能力。12、小班健康藏匿課庇護鼻子教案反思【設(shè)計意圖】3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些須要的生活閱歷，自我庇護意識差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的狀況，因此，我設(shè)計了本節(jié)活動?！净顒幽繕恕?、利用故事，幼兒能夠萌發(fā)出庇護鼻子的意識。2、引領(lǐng)幼兒了解鼻子的作用。3、基本能夠正確把握擤鼻涕的辦法。4

48、、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置?！净顒又仉y點】重點：基本把握正確擤鼻涕的辦法。難點：利用故事，幼兒能夠萌發(fā)出庇護鼻子的意識【活動預(yù)備】1、有特別氣味的生活用品、紙巾若干。2、有擤鼻涕的生活閱歷。【活動過程】(一)導(dǎo)入部分由添畫嬉戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?師)：這是一位馬虎的小伴侶在參與畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，由于她這副畫沒有畫完整，小伴侶觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西?小結(jié)：小伴侶真聰慧，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。(二)活動部分1、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲看誰的本事大，引領(lǐng)幼兒用各種器官去試試辨別事先預(yù)備好的

49、各種物品的特別氣味(醋、花露水、酒)，說對的賦予鼓舞。2、引領(lǐng)幼兒按照以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。3、引領(lǐng)幼兒說一說鼻子的作用。鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要庇護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的損害?，F(xiàn)在教師有個故事，小伴侶想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是翹鼻子魯魯。4、聽故事做研究：教師有感情的敘述故事，然后組織幼兒研究：魯魯做的對嗎?為什么呢?小結(jié)：庇護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛(wèi)生。5、教幼兒正確擤鼻涕的辦法：(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。(2)按照幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確辦法，用手帕或

50、紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的辦法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓舞。【活動延長】組織幼兒回年級，與伙伴們共享、研究庇護鼻子的辦法?；顒臃此迹河變浩诘暮⒆踊顫姾脛?，對任何事都彌漫了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我庇護的意識較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜愛做一些危急的試試，為此，教導(dǎo)孩子樹立平安意識非常有須要。13、小班健康藏匿課趕小豬教案反思活動目標：1.會拖拉玩具走，

51、能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。2.練習提升空間方位直覺的精確性，進展身體動作的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)耐心，精心等良好的共性品質(zhì)。活動預(yù)備：1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個，竹圈上系有一個長繩供拖拉用;大塑料筐一個;在場地上畫一個大圓。2.平常戶外體育活動時可支配類似活動，注重訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力活動過程：一、設(shè)置情境，預(yù)備活動，熬煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。1.今日天氣真好，小花新開了一個牧場，養(yǎng)了一群小豬，小伴侶們看，可不行愛?可是，就在這時，浮現(xiàn)了一個小情況，什么小情況呢?本來小花在開牧場門的時候，小豬們一下子一致跑出來了，小花這下可慌神了，想要請小伴侶們

52、去幫幫忙，幫忙把小豬都送回牧場，小伴侶們我們一起去幫忙好不好?2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場的?你在趕小豬的時候碰到什么困難了?二、介紹嬉戲規(guī)章及玩法，幼兒舉行嬉戲。1.介紹玩法：老師發(fā)給每位幼兒一個系有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注重拖圈時不要讓小豬跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放進圈里，然后繼續(xù)玩。當老師說小豬要回家了，請小伴侶把它趕回家，送到豬圈里去吧，嬉戲即結(jié)束。竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增強幼兒愛好。注重常常變換拖拉物體，以提升幼兒活動的愛好。2.嬉戲規(guī)章：(1)幼兒每人手拿一個拖拉玩具四散走，互相不碰撞。(2)注重拖圈時不要讓小豬跑出圈外，跑出圈

53、外要重新放好了才干繼續(xù)玩。3.練習幾次嫻熟后，舉行分組練習。(1)鼓舞膽小的幼兒樂觀大膽的參加嬉戲。(2)認識嬉戲后，可實行競賽等形式，提升嬉戲趣味性。三、活動結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做收拾嬉戲場地和材料放松運動?；顒臃此迹涸S多幼兒都能順當完成任務(wù)，老師要隨時提示幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增強難度，將羽毛拍換成紙棒。14、小班健康藏匿課推小車教案反思【設(shè)計意圖】健康領(lǐng)域的一個重要目標就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好,進展動作的靈便性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷,他們十分喜愛玩推車嬉戲,本活動中歡樂的小推車,不是讓孩

54、子們推真正的小車,而是利用孩子們的肢體動作仿照推車的過程兩個小伴侶一個當小推車,一個當推車人,當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進,推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作對于大班幼兒來說是十分具有挑戰(zhàn)性的。為了增強活動的趣味性,活動中還設(shè)計了競賽推小車的形式,既增強了難度鞏固了幼兒基本動作的練習,又讓孩子們感觸到新奇和刺激?！净顒幽繕恕?、試試配合推小車的多種玩法,激活幼兒的制造性和想象力。2、進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對合作嬉戲的愛好。3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、熬煉幼兒的團結(jié)配合能力?！净顒幽繕恕?、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴舉行推車嬉戲,增加手部力氣,提升

55、身體平衡協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒合作意識,體悟與伙伴配合嬉戲的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。2、歡快的嬉戲音樂,舉行曲?！净顒舆^程】一、歡樂熱身活動律動導(dǎo)入,激趣。(老師帶領(lǐng)幼兒入場,結(jié)合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的把握狀況逐漸加快節(jié)奏增強難度,增加趣味性。二、歡樂體悟,集體練習1、談話導(dǎo)入,示范講解師:喧鬧的建造工地上,小推車正在忙勞碌碌地運輸貨物。2、老師飾演推車人,請一名幼兒飾演小推車,示范合作推車的過程。師邊示范動作邊具體講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體

56、伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,飾演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人協(xié)作著向前行走。注重一定要抬起逼近腳踝的部位,這樣會更省力。3、師幼共同分析、總結(jié)(1)二人推車法:請一位小伴侶雙手著地,老師雙手握其雙腳腳腕,成推小車狀前行。(2)三人推車法:請一位小伴侶雙手著地,另請兩位小伴侶分離握其左腳腕和右腳腕,成小推車狀前行。三、歡樂競賽,難度練習1、嬉戲:推小車競賽在兩次試試練習的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴嬉戲,其中一名幼兒飾演小推車,另一名幼兒來推,將小車從開頭點推到盡頭,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。競賽過程中,老師可適當對幼兒舉行表揚與鼓舞,以激活幼兒的樂觀性和勝

57、利感。2、嬉戲:運輸磚塊全體幼兒組成四個小車隊,為工人叔叔運輸磚塊(沙包),將磚塊放在飾演小推車的幼兒背上運輸?shù)街付ǖ攸c,比比哪個小車隊運輸?shù)拇u塊最多。四、放松活動在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊急疲勞的身體?；顒友娱L：活動結(jié)束后老師和幼兒一起搜索諸如抬花轎、跳房子等民間嬉戲,既可解決體育嬉戲與器械不足的沖突,又可把民間嬉戲發(fā)揚光大。活動反思：幼兒在這次體育活動中愛好很濃,充分調(diào)動了幼兒的樂觀性,幼兒在分組嬉戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車,老師要隨時提示幼兒仔細觀察其他幼兒勝利的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面伙伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最后部分競賽嬉戲時,要求幼兒在競

58、賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。15、小班健康藏匿課蔬菜真好吃教案反思教學目標：1.讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別滋味的蔬菜。2.了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識。教學預(yù)備：1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教學過程：1.啟發(fā)愛好，了解四種特別滋味蔬菜的名稱。(1)今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上浮現(xiàn)，來看看它們是誰?(2)依次浮現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，引發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。(3)小伴侶，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一

59、聞它們身上有什么滋味。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：“你聞到了什么滋味?”)小結(jié)：小伴侶都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?2.讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值。(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有些小伴侶喜愛吃，有些不喜愛，它們可喜愛小伴侶了，你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小伴侶要和我做伴侶，吃了我以后，我們的眼睛會變得越發(fā)光明?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的養(yǎng)分，吃了我，身體味越發(fā)健康”。芹菜寶寶

60、也搶著說：“我是芹菜寶寶，小伴侶吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！崩蠋熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體味怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有益處。3.幼兒品味四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。教學建議：1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激活幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油