小班健康課迪迪醫(yī)生反思

1、Word - 47 -小班健康課迪迪醫(yī)生反思1、小班健康課范文迪迪醫(yī)生反思設(shè)計(jì)意圖：暖和的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)光年級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實(shí)行點(diǎn)面-點(diǎn)的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的

2、機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯?、說說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下邮苌×艘蜥樳@個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會(huì)感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫通其中。故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中看書這個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，

3、了解生病時(shí)要英勇面向不怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、想一想-小動(dòng)物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個(gè)緊張電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。價(jià)值取向：每個(gè)孩子都

4、有過生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、庇護(hù)它們的愿望。在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打120搶救電話，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽-觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他

5、正忙給小動(dòng)物們看病呢!2、提問：(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才干打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說些什么?價(jià)值取向：在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引領(lǐng)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前年級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語一聲不坑。3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)得了鼻

6、炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(清涼、舒適)價(jià)值取向：引領(lǐng)孩子平常要庇護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到庇護(hù)自己的身體。4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價(jià)值取向：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。結(jié)合早上的晨檢看看今

7、日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說-翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了囫圇森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字迪迪醫(yī)生。3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價(jià)值取向：從溝通研究故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，掙脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體悟，更好的感知。每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以小手拉小手的形式，鞏固正確的看書辦法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，逐

8、漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。有針對(duì)性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的辦法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。四、找一找延長活動(dòng)找找今日年級(jí)里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問候或樂意打電話，體悟關(guān)懷別人的歡樂?！净顒?dòng)反思】在今日的活動(dòng)中，利用我的提問和追問讓孩子認(rèn)真觀看圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認(rèn)真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我利用嘉獎(jiǎng)五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大

9、聲地說出“我不怕打針”。2、小班健康迪迪醫(yī)生教案反思設(shè)計(jì)意圖：暖和的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時(shí)光年級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實(shí)行點(diǎn)面-點(diǎn)的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯础?/p>

10、說說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下邮苌×艘蜥樳@個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會(huì)感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫通其中。故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中看書這個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面向不

11、怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的協(xié)助。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、想一想-小動(dòng)物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個(gè)緊張電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。價(jià)值

12、取向：每個(gè)孩子都有過生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、庇護(hù)它們的愿望。在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打120搶救電話，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽-觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生

13、病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢!2、提問：(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才干打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說些什么?價(jià)值取向： 在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引領(lǐng)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前年級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語一聲不坑。3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與

14、研究。(1)得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(清涼、舒適、)價(jià)值取向： 引領(lǐng)孩子平常要庇護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到庇護(hù)自己的身體。4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價(jià)值取向： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身

15、)。 結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說-翻閱圖書【活動(dòng)反思】在今日的活動(dòng)中，利用我的提問和追問讓孩子認(rèn)真觀看圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認(rèn)真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我利用嘉獎(jiǎng)五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”3、小班主題迪迪醫(yī)生教案反思設(shè)計(jì)意圖：暖和的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)單滋生，各種呼吸道疾

16、病也接踵而來，這段時(shí)光年級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題小醫(yī)生的大目標(biāo)是：識(shí)別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才干恢復(fù)健康，碰到打針吃藥不膽怯。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們利用創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐盛，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實(shí)行“點(diǎn)面-點(diǎn)”的模式協(xié)助孩子們堆積豐盛這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先利用回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f說、比比中堆積相關(guān)的閱歷。3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下邮?/p>

17、生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子”的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來的體貼和英勇心情也會(huì)感染許多的伙伴，繼而體悟關(guān)懷別人的歡樂。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫通其中。故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的堆積了一些看病的閱歷，和更好的提高與小結(jié)現(xiàn)有些生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中“看書”這個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面向不怕打針和吃藥。2、把握看圖書的正確辦法，喜愛跟著教師閱讀?；顒?dòng)預(yù)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景

18、的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志?；顒?dòng)過程：一、想一想小動(dòng)物生病了1、引領(lǐng)語：早上接到一個(gè)緊張電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可棘手了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢?2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在伙伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。價(jià)值取向： 每個(gè)孩子都有過生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、庇護(hù)它們的愿望。 在孩子的自由溝通中老師引領(lǐng)孩子按照自己已有些生活閱歷思量，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”搶救電話

19、，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表述上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的主意，一則可以提高和小結(jié)原有些生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表述能力。二、聽一聽觀賞故事，整體感知1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢!2、提問：(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與研究。(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙

20、的皮膚，打了幾針才干打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說些什么?價(jià)值取向： 在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引領(lǐng)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前年級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語“一聲不坑”。3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)得了鼻炎會(huì)覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會(huì)怎么樣?(清涼、舒適、)價(jià)值取向： 引領(lǐng)孩子平常要庇護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到庇護(hù)自己的身

21、體。4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣?幼兒溝通與研究。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說什么話?(2)我們小伴侶是怎么打噴嚏的?價(jià)值取向： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的堆積和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。 結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了整潔的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了囫圇森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本

22、書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本事。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字“迪迪醫(yī)生”。3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價(jià)值取向： 從溝通研究故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，掙脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體悟，更好的感知。 每頁書上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書辦法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 有針對(duì)性的觀看和指導(dǎo)幼兒翻書的姿態(tài)和看書的辦法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。四、找一找延長活動(dòng)找找今日年級(jí)里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對(duì)其

23、表示問候或樂意打電話，體悟關(guān)懷別人的歡樂?；顒?dòng)反思：在今日的活動(dòng)中，利用我的提問和追問讓孩子認(rèn)真觀看圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引領(lǐng)下孩子們觀看的還是很認(rèn)真地并能夠敘述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我利用嘉獎(jiǎng)五角星讓孩子用嘹亮的聲音往返答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也舉行了反問“你們膽怯吃藥嗎?”從他們回答中，可以看出許多孩子都膽怯，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的辦法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”。4、小班健康藏匿課健康操教案反思目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處促進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力預(yù)備：課件、兒歌動(dòng)一動(dòng)、磁帶、錄音機(jī)過程：1、提問導(dǎo)

24、入課題今日呀我們要一起來做健康操，小伴侶們高不興奮呀?在做之前呢、教師要問小伴侶一些問題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒有做運(yùn)動(dòng)呀?為什么要做運(yùn)動(dòng)呢?好請(qǐng)小伴侶看教師在做什么?剛才教師身體哪些地方在動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)有什么益處?你們的爸爸、媽媽平時(shí)都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?2、屏幕下面呀，請(qǐng)小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)教師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?(幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)腳會(huì)動(dòng)腰會(huì)動(dòng)屁股會(huì)動(dòng)”)那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?讓幼兒邊看邊回答問題

25、。3、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預(yù)備好了嗎?放音樂教師和小伴侶一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上歇息。師：“請(qǐng)小伴侶自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。4、活動(dòng)結(jié)束：教師最后還有一個(gè)問題要問小伴侶，做運(yùn)動(dòng)有什么益處呀?幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的益處，那以后我們天天坐一遍熬煉身體。老師反思：幼兒能樂觀的參加到活動(dòng)中來，能大膽的說出做運(yùn)動(dòng)的益處，情愿和教師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感愛好喜愛這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以熬煉身體、能長高長胖、有力量、不生病等無數(shù)益處。5、小班健康藏匿課漱口教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、

26、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口的歡樂。4、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，了解漱口的益處。5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子7、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子?；顒?dòng)預(yù)備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動(dòng)過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發(fā)覺問題1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對(duì)嗎?2、接下來我們一起來做個(gè)小嬉戲。(展示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕

27、輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺了什么?哪來的?小結(jié)：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)光長了，會(huì)怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會(huì)牙疼?2、展示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護(hù)好自己的牙齒。四、學(xué)習(xí)漱口1、展示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是

28、怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別回答)4、你們有誰會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結(jié)束。師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口協(xié)助我們庇護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。課后反思：一

29、、活動(dòng)的價(jià)值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教導(dǎo)活動(dòng)回歸生活的理念。*今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口能力：1、沒有漱口的習(xí)慣：無數(shù)孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會(huì)漱口的正確辦法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有須要對(duì)小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動(dòng)。二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。囫圇活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環(huán)境。讓幼兒自主體悟和自主

30、探索，從而使幼兒真實(shí)地感觸到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口辦法。目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能利用今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領(lǐng)與培養(yǎng)，作為保健教師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康情況，利用檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。2、對(duì)教學(xué)策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提升。(2)利用嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬裕自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。像

31、“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、認(rèn)識(shí)的事情，是在孩子自身生活體悟上的一種學(xué)習(xí)和反思?！坝苗R子觀看自己和別的小伴侶的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒舉行自主體悟和自主探索;“課件的引出”啟發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由研究解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。6、小班健康藏匿課有趣的圈圈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用多種辦法搭盒子，練習(xí)跳的技能2、進(jìn)展與伙伴的合作能力，體悟活動(dòng)帶來的勝利和歡樂3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力?；顒?dòng)預(yù)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉活動(dòng)過程：一、激活幼兒參加活動(dòng)的愛好1、

32、飾演青蛙媽媽，幼兒飾演小青蛙，聽音樂入場(chǎng)2、律動(dòng)-青蛙舞二、小青蛙學(xué)本事1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、老師觀看，并示范辦法)2、雙人練習(xí)跳盒子A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳B、幼兒簇?fù)砭毩?xí)C、老師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下三、嬉戲-小青蛙跳過河1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?四、聽音樂，集體一起跳過河五、伸展活動(dòng)，盒子舞。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我采納了談話導(dǎo)入，激活幼兒對(duì)今天活動(dòng)的愛好。按照“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今天所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)辦法以及注重事項(xiàng)并且選擇個(gè)別親子組做示范，讓幼兒

33、充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以競(jìng)賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，熬煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體悟本節(jié)課的樂趣。在教學(xué)過程中我自己感覺有的單一，嬉戲的這段時(shí)光是較長的，有的幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感愛好了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐盛一些，也能激活幼兒的愛好。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒試試一下不同角度、形式的跳動(dòng)。7、小班健康優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來觀看身邊的事物，體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。3、幼兒可以用盡整的一般話舉行溝通。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。重點(diǎn)難

34、點(diǎn)：發(fā)覺所吹的泡泡有些大，有些小。能透過泡泡觀看身邊的事物。活動(dòng)過程：一、老師展示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、色彩。老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和教師吹泡泡的辦法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，試試吹泡泡。2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的辦法。3、幼兒再次試試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。三、看泡泡1、請(qǐng)幼兒觀看肥皂泡在陽光下變成什么色彩了。(七彩的)2、請(qǐng)幼兒試試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀看周圍的世界。四、抓泡泡1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)

35、，利用玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀看能力和想象能力。一開頭，我是展示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好及參加的樂觀性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有些幼兒還說：教師我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對(duì)我說：教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過來說：教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說：教師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服

36、弄濕了。囫圇活動(dòng)完成的十分勝利。8、小班健康藏匿課鉆山洞教案反思設(shè)計(jì)意圖小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，他們主動(dòng)參加活動(dòng)的意識(shí)不夠劇烈，所以，我挑選了健康領(lǐng)域里的鉆山洞嬉戲活動(dòng)，將幼兒扮成喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，讓他們?cè)陂_心和戲耍的氣氛中，邊學(xué)習(xí)邊體悟集體活動(dòng)的樂趣.活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)鉆的動(dòng)作，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。2.體悟集體嬉戲的歡樂。3.利用教學(xué)引領(lǐng)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪番鉆山洞，不推擠小伴侶?；顒?dòng)預(yù)備音樂，拱形門4個(gè)，小桶2個(gè)，易拉罐做的蘑菇若干、兔媽媽和小兔頭飾?；顒?dòng)過程：1.老師飾演兔媽媽帶著兔寶

37、寶聽音樂，做熱身操。幼兒站4排，面對(duì)教師。教師：兔寶寶，早上的空氣真新奇哪，我們一起來做操運(yùn)動(dòng)一下吧!(播放音樂)2.嬉戲小兔鉆山洞。(探究鉆的動(dòng)作辦法和要領(lǐng)，鼓舞幼兒自由練習(xí)鉆的動(dòng)作。)(1)哇，好舒適啊!今日的天氣真好，我們到草地上去玩玩好嗎?(好)走，我們排好隊(duì)伍預(yù)備動(dòng)身。(幼兒站兩排隨教師一起向前走)一個(gè)山洞攔住了我們，我們?cè)趺催^去啊?(鉆過去)你們說的很好，現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶來試一下，看看能不能鉆過去。(老師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)(2)(老師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看)看，這只兔寶寶他先蹲下去，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去了。這只兔寶寶鉆得真好。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下，要向這只兔寶寶

38、一樣，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去。(3)(幼兒集體鉆第一個(gè)山洞做練習(xí)，老師觀看。)現(xiàn)在大家一起學(xué)剛才兔寶寶的動(dòng)作，先蹲下來，把頭低下，彎下腰，漸漸地鉆過去，一定要記住，不要推擠旁邊的兔寶寶，以免發(fā)生危急。(4)(老師再次示范并講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng))剛才寶寶們都是先蹲下來，頭低下，彎著腰，漸漸地就鉆過山洞了。我們繼續(xù)動(dòng)身。(5)哦，天哪，還有一排山洞攔住我們了，不過，我們剛才鉆過一次了，這次一定會(huì)順當(dāng)利用的。還記得怎樣才干順當(dāng)鉆過山洞嗎?(幼兒口述鉆的動(dòng)作。再次練習(xí)，老師發(fā)覺動(dòng)作不精確的幼兒，提示幼兒鉆的時(shí)候膝蓋不能落地，告知幼兒是鉆，而不是爬)。(6) 我們最終來到了草地上，這可真美

39、啊!我們來玩?zhèn)€嬉戲吧!(播放音樂)剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本事，真棒!看，那邊有好多蘑菇，我們回家取幾個(gè)小桶，采些蘑菇帶回家，順便再玩玩鉆山洞。(幼兒排兩排回去取小桶，然后再次鉆過山洞來到草地上采蘑菇放進(jìn)小桶里。)3.放松活動(dòng)這真是太美了，我們?cè)谶@跳個(gè)舞吧!(播放音樂，放松)4.結(jié)束兔寶寶今日愉快嗎?(愉快)今日你們表現(xiàn)真棒，采了許多蘑菇，現(xiàn)在我們帶著蘑菇回家吧!教學(xué)反思：我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小伴侶的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次嬉戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車動(dòng)身了”的口令提示幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，老師還是需要賦予協(xié)助的，在

40、體育活動(dòng)中，我遵從循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”，其次個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)無數(shù)幼兒特殊高興都不聽教師指令跑過去鉆山洞，因?yàn)槿颂鄬?dǎo)致山同崩塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)舉行嬉戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能平安的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要擅長觀看，抓住教導(dǎo)細(xì)節(jié)。按照教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題準(zhǔn)時(shí)舉行調(diào)節(jié)，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。9、小班健康藏匿課圈圈樂教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)玩圈感愛好，試試用多種辦法玩圈。2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。3.能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈若干、

41、音樂八段活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)利用聽一聽、猜一猜各種動(dòng)物聲音，和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。二、基本活動(dòng)引領(lǐng)幼兒試試圈的一物多玩，體悟玩圈的樂趣。1.老師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)，感知小圈圈色彩和外形，激活幼兒玩圈的愛好。2. 探究圈的玩法，試試一物多玩，老師、幼兒之間共享、溝通圈的多種玩法。3. 利用仿照嬉戲，引領(lǐng)幼兒練習(xí)平衡、跳、鉆、爬等技能，體悟大家一起玩的樂趣。(1)引領(lǐng)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。(2)引領(lǐng)幼兒仿照小動(dòng)物，通過圈練習(xí)跳的技能。(3)引領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物，通過圈練習(xí)鉆的技能。三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動(dòng)作，在輕松開心

42、的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。10、小班健康藏匿課不挑食教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。2.知道小伴侶不挑食才干身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)進(jìn)餐習(xí)慣。3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處?；顒?dòng)預(yù)備：1.小動(dòng)物圖片(小烏龜、老鼠、小熊)2.與兒歌內(nèi)容匹配的課件?；顒?dòng)過程一、觀看圖片，引出“不挑食”的話題。分離展示小烏龜、小老鼠、小熊的圖片1.提問：圖片上有誰?它們長的怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)長成這樣呢?2.老師小結(jié)。二、觀賞兒歌，理

43、解兒歌內(nèi)容。1.老師有表情的朗誦兒歌一遍。師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看!2.提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里誰挑食，誰不挑食?3.幼兒再觀賞兒歌一遍。4.提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣?為什么?小熊怎么樣?為什么?5.師幼一起念兒歌。三、教導(dǎo)幼兒做個(gè)不挑食的健康寶寶。1.師生談話：小伴侶以后要向誰學(xué)習(xí)?吃什么食物對(duì)身體的健康有益處?2.老師小結(jié)，鼓舞幼兒不挑食，做個(gè)身體健康的好寶寶。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性高，老師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既具體又明白好記。假如繼續(xù)延長這一活動(dòng)會(huì)將熟悉食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊具體些。11、小班健康藏匿課熟悉小手教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.讓

44、幼兒初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎樣庇護(hù)小手。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力、語言表述能力和豐盛的想象力。3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。4.體悟嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：各種各樣的卡片(色彩卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小伴侶知道的任何東西?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，每天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小伴侶想一想，猜一猜(教師邊表演邊說)。二、 熟悉小手(一)熟悉手指1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù))，看看我們的小手上有什么?(如果孩子說不出教師可以引領(lǐng)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。2.師：現(xiàn)在教師要把

45、手指中的老大請(qǐng)出來了。你熟悉它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，Hello!大拇指。3.緊挨著大拇指的好伴侶你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello!食指。教師的聲音可以漸變。引領(lǐng)孩子的注重力。4.讓孩子到教師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓教師看看，同小指打招呼。6.教師表現(xiàn)出十分驚異的表情告知小伴侶，我們遺忘了一個(gè)手指，它現(xiàn)在絕對(duì)很不肯意了，教師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增加孩子的奇怪心)(二)熟悉手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉

46、戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由研究)四、組織嬉戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸教師五、庇護(hù)小手，怎樣庇護(hù)小手引領(lǐng)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)自期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護(hù)手的學(xué)問和能力，活動(dòng)目的是利用主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)自精神和自理能力。活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長大了，孩子

47、們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小伴侶。這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提升我活動(dòng)中的駕馭能力。12、小班健康藏匿課庇護(hù)鼻子教案反思【設(shè)計(jì)意圖】3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些須要的生活閱歷，自我庇護(hù)意識(shí)差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的狀況，因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、利用故事，幼兒能夠萌發(fā)出庇護(hù)鼻子的意識(shí)。2、引領(lǐng)幼兒了解鼻子的作用。3、基本能夠正確把握擤鼻涕的辦法。4

48、、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：基本把握正確擤鼻涕的辦法。難點(diǎn)：利用故事，幼兒能夠萌發(fā)出庇護(hù)鼻子的意識(shí)【活動(dòng)預(yù)備】1、有特別氣味的生活用品、紙巾若干。2、有擤鼻涕的生活閱歷?！净顒?dòng)過程】(一)導(dǎo)入部分由添畫嬉戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫完整的畫像。(師)：這是一位馬虎的小伴侶在參與畫展時(shí)畫的一幅畫，這次她沒有得獎(jiǎng)，由于她這副畫沒有畫完整，小伴侶觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西?小結(jié)：小伴侶真聰慧，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個(gè)主題。(二)活動(dòng)部分1、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲看誰的本事大，引領(lǐng)幼兒用各種器官去試試辨別事先預(yù)備好的

49、各種物品的特別氣味(醋、花露水、酒)，說對(duì)的賦予鼓舞。2、引領(lǐng)幼兒按照以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。3、引領(lǐng)幼兒說一說鼻子的作用。鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要庇護(hù)好自己的鼻子，不要讓它受到任何的損害?，F(xiàn)在教師有個(gè)故事，小伴侶想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是翹鼻子魯魯。4、聽故事做研究：教師有感情的敘述故事，然后組織幼兒研究：魯魯做的對(duì)嗎?為什么呢?小結(jié)：庇護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛(wèi)生。5、教幼兒正確擤鼻涕的辦法：(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。(2)按照幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確辦法，用手帕或

50、紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的辦法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓舞。【活動(dòng)延長】組織幼兒回年級(jí)，與伙伴們共享、研究庇護(hù)鼻子的辦法?；顒?dòng)反思：幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都彌漫了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我庇護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜愛做一些危急的試試，為此，教導(dǎo)孩子樹立平安意識(shí)非常有須要。13、小班健康藏匿課趕小豬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)拖拉玩具走，

51、能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。2.練習(xí)提升空間方位直覺的精確性，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)耐心，精心等良好的共性品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米)，幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。2.平常戶外體育活動(dòng)時(shí)可支配類似活動(dòng)，注重訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力活動(dòng)過程：一、設(shè)置情境，預(yù)備活動(dòng)，熬煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。1.今日天氣真好，小花新開了一個(gè)牧場(chǎng)，養(yǎng)了一群小豬，小伴侶們看，可不行愛?可是，就在這時(shí)，浮現(xiàn)了一個(gè)小情況，什么小情況呢?本來小花在開牧場(chǎng)門的時(shí)候，小豬們一下子一致跑出來了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小伴侶們

52、去幫幫忙，幫忙把小豬都送回牧場(chǎng)，小伴侶們我們一起去幫忙好不好?2.剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候碰到什么困難了?二、介紹嬉戲規(guī)章及玩法，幼兒舉行嬉戲。1.介紹玩法：老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注重拖圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)老師說小豬要回家了，請(qǐng)小伴侶把它趕回家，送到豬圈里去吧，嬉戲即結(jié)束。竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增強(qiáng)幼兒愛好。注重常常變換拖拉物體，以提升幼兒活動(dòng)的愛好。2.嬉戲規(guī)章：(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，互相不碰撞。(2)注重拖圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外，跑出圈

53、外要重新放好了才干繼續(xù)玩。3.練習(xí)幾次嫻熟后，舉行分組練習(xí)。(1)鼓舞膽小的幼兒樂觀大膽的參加嬉戲。(2)認(rèn)識(shí)嬉戲后，可實(shí)行競(jìng)賽等形式，提升嬉戲趣味性。三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做收拾嬉戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增強(qiáng)難度，將羽毛拍換成紙棒。14、小班健康藏匿課推小車教案反思【設(shè)計(jì)意圖】健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,進(jìn)展動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷,他們十分喜愛玩推車嬉戲,本活動(dòng)中歡樂的小推車,不是讓孩

54、子們推真正的小車,而是利用孩子們的肢體動(dòng)作仿照推車的過程兩個(gè)小伴侶一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說是十分具有挑戰(zhàn)性的。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了競(jìng)賽推小車的形式,既增強(qiáng)了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感觸到新奇和刺激?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、試試配合推小車的多種玩法,激活幼兒的制造性和想象力。2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作嬉戲的愛好。3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴舉行推車嬉戲,增加手部力氣,提升

55、身體平衡協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體悟與伙伴配合嬉戲的歡樂?！净顒?dòng)預(yù)備】1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。2、歡快的嬉戲音樂,舉行曲?！净顒?dòng)過程】一、歡樂熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的把握狀況逐漸加快節(jié)奏增強(qiáng)難度,增加趣味性。二、歡樂體悟,集體練習(xí)1、談話導(dǎo)入,示范講解師:喧鬧的建造工地上,小推車正在忙勞碌碌地運(yùn)輸貨物。2、老師飾演推車人,請(qǐng)一名幼兒飾演小推車,示范合作推車的過程。師邊示范動(dòng)作邊具體講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體

56、伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,飾演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人協(xié)作著向前行走。注重一定要抬起逼近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。3、師幼共同分析、總結(jié)(1)二人推車法:請(qǐng)一位小伴侶雙手著地,老師雙手握其雙腳腳腕,成推小車狀前行。(2)三人推車法:請(qǐng)一位小伴侶雙手著地,另請(qǐng)兩位小伴侶分離握其左腳腕和右腳腕,成小推車狀前行。三、歡樂競(jìng)賽,難度練習(xí)1、嬉戲:推小車競(jìng)賽在兩次試試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴嬉戲,其中一名幼兒飾演小推車,另一名幼兒來推,將小車從開頭點(diǎn)推到盡頭,比比那組小車推得又快又穩(wěn)。競(jìng)賽過程中,老師可適當(dāng)對(duì)幼兒舉行表揚(yáng)與鼓舞,以激活幼兒的樂觀性和勝

57、利感。2、嬉戲:運(yùn)輸磚塊全體幼兒組成四個(gè)小車隊(duì),為工人叔叔運(yùn)輸磚塊(沙包),將磚塊放在飾演小推車的幼兒背上運(yùn)輸?shù)街付ǖ攸c(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)輸?shù)拇u塊最多。四、放松活動(dòng)在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊急疲勞的身體?；顒?dòng)延長：活動(dòng)結(jié)束后老師和幼兒一起搜索諸如抬花轎、跳房子等民間嬉戲,既可解決體育嬉戲與器械不足的沖突,又可把民間嬉戲發(fā)揚(yáng)光大?；顒?dòng)反思：幼兒在這次體育活動(dòng)中愛好很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性,幼兒在分組嬉戲時(shí)發(fā)覺個(gè)別幼兒還不能很好的推車,老師要隨時(shí)提示幼兒仔細(xì)觀察其他幼兒勝利的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面伙伴的兩腳腳踝處,漸漸向前推。在最后部分競(jìng)賽嬉戲時(shí),要求幼兒在競(jìng)

58、賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。15、小班健康藏匿課蔬菜真好吃教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別滋味的蔬菜。2.了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)預(yù)備：1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教學(xué)過程：1.啟發(fā)愛好，了解四種特別滋味蔬菜的名稱。(1)今日，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上浮現(xiàn)，來看看它們是誰?(2)依次浮現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，引發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。(3)小伴侶，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一

59、聞它們身上有什么滋味。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：“你聞到了什么滋味?”)小結(jié)：小伴侶都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?2.讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有些小伴侶喜愛吃，有些不喜愛，它們可喜愛小伴侶了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小伴侶要和我做伴侶，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得越發(fā)光明?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的養(yǎng)分，吃了我，身體味越發(fā)健康”。芹菜寶寶

60、也搶著說：“我是芹菜寶寶，小伴侶吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！崩蠋熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體味怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有益處。3.幼兒品味四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。教學(xué)建議：1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激活幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油