初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 自然界的水九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元 課題2 水的凈化 教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解純水與自然水的區(qū)別；2、了解沉淀、吸附凈化水的方法；3、掌握過(guò)濾的原理及操作方法；4、通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)的凈水方法：過(guò)濾三、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作技能四、教學(xué)方法和手段：（一）教法分析1. 實(shí)驗(yàn)法： 通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成過(guò)濾操作。2.采用“組內(nèi)合作，組間傳遞”的教學(xué)模式，將全班同學(xué)分為4人小組的形式，模擬自來(lái)水廠的凈化流程，傳遞有難溶性雜質(zhì)的水過(guò)濾后的水吸附再過(guò)濾的流程，使各層次的學(xué)生都能有所獲。（二）學(xué)法分析1、實(shí)驗(yàn)探究法 2、合作

2、學(xué)習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、活性炭、渾濁帶色的污水。六、教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課活動(dòng)二：活動(dòng)探究 嘗試新知凈化操作方法分析，過(guò)濾操作重點(diǎn)講解；通過(guò)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化過(guò)濾操作要點(diǎn)，濾液渾濁的原因分析?；顒?dòng)三：感受科技前沿，運(yùn)用新知活動(dòng)四：當(dāng)堂練習(xí)、鞏固新知活動(dòng)一：檢查預(yù)習(xí)效果、感知課本課堂小結(jié)，布置作業(yè)。講授新課生命吸管的運(yùn)用和原理分析，感受科技帶來(lái)的便利。通過(guò)一系列的習(xí)題訓(xùn)練，鞏固凈化的方法，特別是過(guò)濾的操作要點(diǎn)。小結(jié)時(shí)對(duì)知識(shí)再梳理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜和愛(ài)護(hù)水資源。自來(lái)水是自來(lái)的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：課題2 水的凈化第1課時(shí)沉淀 過(guò)濾 吸附 消毒 蒸餾 （化學(xué)變化）八、教學(xué)反思：本節(jié)

3、課利用自來(lái)水不是自己來(lái)的為導(dǎo)入，通過(guò)模擬自來(lái)水廠的凈水流程，講解凈水操作。同時(shí)通過(guò)組間合作的方式，將過(guò)濾后的濾液再傳遞給下一組的形式，潛意識(shí)的增加學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生感悟每一滴水都來(lái)之不易。本節(jié)課的重點(diǎn)是過(guò)濾操作，其原理是將難溶于水的雜質(zhì)和水分離，再者引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，從書(shū)中找到操作所用到的儀器以及操作要領(lǐng)一貼、二低、三靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后分析即過(guò)濾完后濾液仍然渾濁的原因，將重點(diǎn)再次呈現(xiàn)出來(lái)。其后，因吸附后的水，卻是黑色的為由，引導(dǎo)分析出可以通過(guò)過(guò)濾操作除去其中的活性炭雜質(zhì)，再次強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。緊接著，向?qū)W生介紹生命吸管，感受科技帶來(lái)的便利，號(hào)召同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。最后，以組間合作所得到的水引出我們要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。如此使整堂課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，渾然天成，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體