初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新） 自然界的水《水的凈化》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：第四單元第二節(jié)水的凈化姓名：工作單位：學(xué)科年級：九年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）水是我們生活中常見的一種物質(zhì)，生活中處處離不開水。在了解了水資源的相關(guān)知識后，再學(xué)習(xí)有關(guān)水的凈化的知識，讓學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程，進一步樹立節(jié)約用水的意識，并將凈化水的方法用于日常生活，有利于人體健康。同時，過濾操作的學(xué)習(xí)也為第十一單元粗鹽的提純打下了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標（從學(xué)段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）教學(xué)目標1、知識與技

2、能了解沉淀、過濾、吸附等凈化水的常用方法；初步掌握過濾的基本實驗操作；2、過程與方法通過過濾的實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力和語言表達能力; 3、情感態(tài)度與價值觀通過水的消毒，提高學(xué)生飲用水的安全意識；樹立節(jié)約用水、愛護水資源的觀念；教學(xué)重難點重點 凈化水的常用方法難點 過濾的實驗操作技巧三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）通過課題1的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于水的凈化的內(nèi)容，已經(jīng)具備了豐富的生活經(jīng)驗，比如哪些水可以直接飲用，什么樣的水洗衣服不易洗干凈等，但學(xué)生還存在知識結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)的問題，如對水凈化的過程和原理，缺乏深入的

3、了解和學(xué)習(xí)，不明白其中的化學(xué)原理。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）視頻創(chuàng)設(shè)情境引入新課 實驗探究一：過濾操作 實驗探究二：活性炭的吸附（學(xué)生分組實驗 ）實驗探究三：硬水和軟水 歸納總結(jié)凈水方法 課堂總結(jié)能力提升 課外拓展走向生活五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖展示有關(guān)水的圖片；由農(nóng)夫山泉廣告和長江水引入課題：水需要凈化展示一杯渾濁的河水看圖片，思考從學(xué)生熟悉的事物引入課題，激起學(xué)習(xí)興趣。1、設(shè)問：自然界中的水含有雜質(zhì)，我們應(yīng)如何除

4、去里面的雜質(zhì)呢？引出凈水的方法。2、教師演示明礬凈水的實驗（內(nèi)容見附件2）3、提供探究材料，學(xué)生探究活動一：過濾操作（內(nèi)容見附件1 實驗活動導(dǎo)學(xué)案“探究活動一”）4、引導(dǎo)學(xué)生分析歸納過濾操作要點和實驗失敗原因。5、引導(dǎo)學(xué)生分析過濾操作的簡單練習(xí)題思考，討論觀察實驗現(xiàn)象設(shè)計實驗方案，動手實驗，自主探究過濾操作；分析歸納，表達交流學(xué)生練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與合作精神培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力鞏固知識1、展示一瓶有顏色有異味的污水，提問：怎樣除去其中的顏色和異味?鼓勵學(xué)生大膽猜想，提出活性炭的吸附作用2、學(xué)生探究活動二（內(nèi)容見附件1實驗活動導(dǎo)學(xué)案“探究活動二”），驗證活性炭的吸附作用

5、思考討論猜想動手操作，親身體驗驗證活性炭的吸附作用過渡：經(jīng)上述處理后的水能直接飲用嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)硬水和軟水的概念，并分析硬水給生產(chǎn)和生活帶來的危害。學(xué)生探究實驗三（內(nèi)容見附件1實驗活動導(dǎo)學(xué)案“探究活動三”），引導(dǎo)學(xué)生歸納出鑒別硬水和軟水的方法小組合作，交流討論表達自己的觀點學(xué)生動手操作，親身體驗學(xué)習(xí)硬水和軟水的鑒別方法了解硬水的危害，關(guān)注與水有關(guān)的社會問題。多媒體展示蒸餾裝置，學(xué)習(xí)蒸餾原理簡單介紹消毒的方法，并強調(diào)上述方法中凈水程度的高低，讓學(xué)生分析這些凈水過程哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化。聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容，鞏固舊知關(guān)注飲用水的健康溫故而知新展示自來水廠凈水的流程圖，并播放視頻：自來水廠的

6、凈水過程，了解自來水廠凈水的一般過程課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？觀看視頻談收獲復(fù)習(xí)鞏固凈化水的常用方法自制簡易凈水器學(xué)以致用從課堂走進生活六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）自我評價檢測學(xué)習(xí)目標1、知道自來水的凈化過程；2、了解明礬、活性碳、氯氣在凈水過程中的作用；3、掌握過濾實驗、過濾所需要的儀器操作要領(lǐng)。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確做好實驗。一、課前自主學(xué)習(xí)1. 純水是 色、 臭，清澈透明 體，而許多天然水里由于含有許多 和_ 雜質(zhì)，因此常呈渾濁。2.讀一

7、讀第二段和圖形315，了解自來水廠凈水的過 程，并把它簡單表示出來。自然水 _用戶，其中物理方法有_化學(xué)方法有_ 3.常用的凈水方法 、 、 、 等.4. 過濾液體要用的實驗器材： 、 、 、 、燒杯等。二、課堂導(dǎo)學(xué)知識一 1.明礬的作用 2.活性炭的作用 分析：這兩者應(yīng)用于哪兩種凈化水的方法中，他們的相同和不同的地方?3. 通入氯氣的作用是_；解析：經(jīng)過自來水廠的處理將水中的泥沙、懸浮物沉淀分離除去，同時還必須消毒殺菌，通入Cl2，Cl2與水反應(yīng)生成次氯酸，具有殺菌消毒作用知識二 過濾液體：教師演示實驗學(xué)生歸納歸納1.過濾操作的要點：“一貼” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書）四單元 課題2 水的凈化低一、水的凈化常用方法凈化程度物理變化1、沉淀：除去不溶性雜質(zhì)2、過濾：除去水中不溶雜質(zhì)。3