初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學(xué)設(shè)計(jì)2分子和原子

1、教學(xué)設(shè)計(jì)2：分子和原子課題名稱：第三單元 課題一 分子和原子一教材分析（一）教材所處的地位和作用本節(jié)課主要介紹了物質(zhì)的微粒性和微粒的基本性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既能幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)變化、化學(xué)變化的本質(zhì)，又為學(xué)生以后學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的內(nèi)容具有承上啟下的作用。（二） 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)用分子的觀點(diǎn)解釋生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。2過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)熟悉的日?，F(xiàn)象提出問(wèn)題，進(jìn)行思考，來(lái)探索微觀世界，認(rèn)識(shí)分子和原子。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中宏觀現(xiàn)象的討論，認(rèn)識(shí)分子的特征。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析

2、、推理能力。（三） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從宏觀現(xiàn)象到微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)，培養(yǎng)抽象思維。二 學(xué)情分析 從認(rèn)知基礎(chǔ)看：分子、原子等對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不完全陌生，在小學(xué)科學(xué)、初中生物、物理課中都曾經(jīng)接觸過(guò)。這為“分子和原子”的學(xué)習(xí)提供了有利條件。從心理特點(diǎn)看：九年級(jí)學(xué)生的心理處于半成熟狀態(tài)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。三 教法和學(xué)法教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、情景激趣法、合作交流法和多媒體輔助教學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)：思議練四 課型和課時(shí)分配新授課、1課時(shí)（40分鐘）五 教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、PPT實(shí)驗(yàn)用品：大燒杯、小燒杯、試管、玻璃棒、注射器、濃氨水、酚酞溶液、蒸餾水、塑料瓶、膠頭滴管、滴定管。六 教學(xué)

3、過(guò)程引入：猜猜猜-寶盒中有什么？提示：不能看不能摸只能聞新課學(xué)習(xí)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)物質(zhì)由分子、原子或離子等微觀粒子構(gòu)成的通過(guò)觀察圖片感受分子、原子真實(shí)存在?；顒?dòng)二：探究分子的性質(zhì) 1通過(guò)以下三組數(shù)據(jù)歸納分子的性質(zhì)之一1.一個(gè)水分子的質(zhì)量約是 31026Kg，一滴水（以 20 滴水為 1 mL 計(jì)）中約有1021 個(gè)水分子。2.用 10 億人來(lái)數(shù)一滴水中的水分子，每人每分鐘數(shù) 100 個(gè)，日夜不停地?cái)?shù)，約需數(shù)三萬(wàn)多年。3.如果把分子放大到和你的小指指甲一樣大，再按照這個(gè)比例放大你的手，你的手就可以握住地球了。以上說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是：質(zhì)量和體積都 ?；顒?dòng)三：探究分子的性質(zhì) 2實(shí)驗(yàn) 1：向盛有 20m

4、L 蒸餾水的燒杯中加入 56 滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色?，F(xiàn)象溶液呈 色。結(jié)論水 酚酞變色（能、不能）。實(shí)驗(yàn) 2：取少量上述酚酞溶液于試管中，向溶液中滴加 1-2 滴濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?，F(xiàn)象溶液由無(wú)色變成 色。結(jié)論氨水能使酚酞變 。實(shí)驗(yàn) 3：如圖所示,另取一個(gè)小燒杯 B,加入約 5ml 濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住 A、B 兩個(gè)小燒杯，過(guò)一會(huì)兒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？提示：濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣極易溶于水形成氨水燒杯 A（酚酞溶液）燒杯 B（濃氨水）現(xiàn)象溶液變 。溶液不 。解釋濃氨水具有 ，揮發(fā)出來(lái)的氨分子 到燒杯 A 中，溶于水形成氨水，氨水使酚酞溶液 。燒杯

5、A 中的物質(zhì)沒(méi)有 ，分子無(wú)法 到燒杯 B 中。結(jié)論2：分子在不斷地 。結(jié)論2：分子在不斷地 。實(shí)驗(yàn)4： 1.用酚酞溶液涂在兩個(gè)礦泉水瓶?jī)?nèi)壁，蓋緊瓶蓋。2.將注射器內(nèi)的濃氨水，推動(dòng)活塞從塑料側(cè)面靠近底部注入等量濃氨水。3.將兩個(gè)礦泉水瓶分別裝有等量熱水和冷水的燒杯中。4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論分析原因。思考：改進(jìn)的簡(jiǎn)易裝置相對(duì)于課本裝置，各有哪些特點(diǎn)？討論：1靜置的靜置的礦泉水瓶?jī)?nèi)壁的酚酞溶液會(huì)變紅的原因？2在熱水中的礦泉水瓶?jī)?nèi)壁酚酞溶液變紅的更快，這是為什么？結(jié)論2：分子在不斷_，且溫度越高，分子能量越大， _。:思考：濕衣服為什么能晾干？為什么在高溫下干得快活動(dòng)四：探究分子的性質(zhì) 3實(shí)驗(yàn)探究:

6、分子之間有間隔猜想：一定體積的水和酒精均勻混合后，總體積 混合兩者體積之和？（大于、等于、小于）分組實(shí)驗(yàn) 在滴定管中分別注入一定體積的水和酒精，并在液面處用橡皮筋做標(biāo)記，然后用手堵住管口上下顛倒，混勻，最后觀察液面的情況。現(xiàn)象：混合均勻后液面 （上升、下降、不變）結(jié)論：分子之間有 。思考：不同狀態(tài)下的物質(zhì)，其分子間隔一樣大嗎？完成實(shí)驗(yàn)探究：氣體、液體、固體分子間間隔大小的關(guān)系在兩支注射器內(nèi)分別裝入等體積的空氣和水，堵住小孔，往內(nèi)推活塞，比較兩者被 壓縮的難易程度?，F(xiàn)象：空氣比水更 被壓縮。結(jié)論：氣體分子間的間隔 液體分子間的間隔觀看物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動(dòng)畫得出結(jié)論：通常情況下，同種物質(zhì)在三態(tài)時(shí)，分子間的間隔大小順序是：氣態(tài)液態(tài)固態(tài)3討論：請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。熱脹冷縮過(guò)程中，分子的大小有沒(méi)有發(fā)生變化？（觀察圖片）七 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題1 分子和原子第一課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)是分子原子等微觀粒子構(gòu)成分子的基本性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很小分子在不斷運(yùn)動(dòng) 溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快分子間有間隔 一般來(lái)說(shuō)，同種物質(zhì) 氣態(tài)液態(tài)固態(tài) 溫度越高，分子之間的間隔變大八 教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要采用教師引導(dǎo)，學(xué)生為主，師生協(xié)作，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為重點(diǎn)的合作探究模式，注重了兩個(gè)體現(xiàn)、三個(gè)突出：兩個(gè)體