三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)名校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)名校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。f zhung c zhung yu pio shng ki chng sh zhng ji yu q tng nin go mng yn zu 2. 讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。gu q hung y mng lng yn lio b （_） （_） （_） （_） （_）ch bng qing gn sn lu chng sh yn zu（_） （_） （_） （_） （_）3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ch jio sh fng jio o qin x n

2、u ru di ji xn shng ch tng 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 l jio ch tn xn shn fn pi bi zh sh zi 5. 相信你能把字寫(xiě)得最漂亮！qing b ji mng sh xin l xng cng cu ko n gun ch mn zi 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。絢（_）多（_） （_）人（_）目 手腳（_）（_）一（_）正（_） 白發(fā)（_）（_） （_）載而（_）7. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。大吃（_）（_） 翻山（_）（_） 暈頭（_）（_）走南（_）（_） 善罷（_）（_） 人山（_）（_）（1）不把事情弄明白，他是絕不會(huì)（_）

3、的。（2）寧寧從樹(shù)上掉了下來(lái)，摔得（_），好半天才緩過(guò)神來(lái)。（3）方帽子店的主人看到孩子們頭上戴的圓帽子后（_）。（4）我們（_），終于在天黑之前到達(dá)了目的地。8. 我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）頭（_）氣 （_）雞起（_） （_）（_）而歸歡（_）亂（_） 千（_）萬(wàn)（_） 爭(zhēng)（_）斗（_）9. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。秋（_）氣（_） 面（_）耳（_） 一（_）不（_）（_）（_）多彩 糊（_）糊（_） 五彩（_）（_）10. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再?gòu)闹羞x擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。哈哈（_）（_） 匆匆（_）（_） 美味（_）（_）四（_） 八（_） （_）嘴（_）舌 百 （_） 百（_）（1）他講了一

4、個(gè)笑話(huà)，令我（_）（2）我們（_）地議論這件怪事?！拘谓衷~】11. 比一比，組成詞語(yǔ)。驕（_） 價(jià)（_） 塘（_） 獅（_）嬌（_） 介（_） 唐（_） 師（_）12. 比一比，給下列形近字組詞。擋（_） 扮（_） 棕（_） 躺（_） 檔（_） 紛（_） 綜（_） 趟（_） 13. 比較下面的字，再組詞。裳（_） 碰（_） 棵（_） 猜（_） 棠（_） 濕（_） 課（_） 情（_） 14. 形近字組詞。宿（_） 怒（_） 經(jīng)（_） 支（_）拆（_）縮（_） 努（_） 莖（_） 吱（_）折（_） 15. 比一比，再組詞。株（_）待（_）歡（_）師（_）糖（_）珠（_）侍（_）欣（_）獅（_）塘

5、（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 句子訓(xùn)練。(1)孫中山背出功課。(擴(kuò)句，至少兩處)_(2)那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句)_(3)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。(仿寫(xiě))_(4)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。(改成反問(wèn)句)_17. 按要求寫(xiě)句子。1我把小企鵝抱在懷里。（改為“被”字句）_2在同學(xué)們的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（修改病句）_3風(fēng)是大自然的音樂(lè)家。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）_4一棵棵榕樹(shù)就像一把把撐開(kāi)的綠傘。（縮句）_5柳枝隨風(fēng)搖擺。（改寫(xiě)成擬人句）_18. 按要求改寫(xiě)句子。1黑熊用舌頭舔著腳掌。（擴(kuò)句）_2每年的四五月間，龐

6、大的海龜成群地爬到海灘上產(chǎn)卵。（縮句）_3人們把街道打掃得十分干凈。街道上連一片落葉都沒(méi)有。（用合適的詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句）_4這座海濱小城真是又美麗又整潔。（改為反問(wèn)句）_5它們有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_19. 我能根據(jù)要求完成句子。1我們的祖先用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。（改為“被”字句）_ 2“我終于把這道難題弄懂了！”李澤軒_。（用上表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整，）3李小明學(xué)習(xí)好。李小明樂(lè)于助人。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合并成一句話(huà)）_4照樣子寫(xiě)一句話(huà)，寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，

7、頭部尖端有一只犀牛一樣的角。_20. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（1）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。（用同樣的修辭手法寫(xiě)句子）_（2）蜜蜂靠的不是超強(qiáng)的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）_（3）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（改為陳述句）_（4）造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（修改病句）_【古詩(shī)閱讀】21. 課外閱讀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。_2全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3對(duì)于詩(shī)的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)

8、為是借古諷今。你贊同哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。_4前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。_5為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？_6詩(shī)人筆下的江南春景，鮮明，生動(dòng)，形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的？_22. 古詩(shī)鑒賞。湖上雜詩(shī)袁枚葛嶺花開(kāi)二月天，游人來(lái)往說(shuō)神仙。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。1字詞解釋?zhuān)寒悾篲羨：_2為什么“老夫心與游人異”？_3內(nèi)容梳理這是一首五言絕句，描繪了一幅_的畫(huà)面，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。23. 讀下面的詩(shī)歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，

9、在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。（1）讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到橫線(xiàn)上。A想象各種野花美麗而清香。 B想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤(pán)旋。 D想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里在每一朵小花上在每一滴汗水里在每一顆綻開(kāi)的谷粒里（2）對(duì)詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)的句子理解正確的是（ ）A.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。C.我們要珍惜美好的秋天。24. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎_

10、，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。（1）補(bǔ)全古詩(shī)。（2）牧童“閉口立”的原因是（用詩(shī)中原句回答）。（3）全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A.工于心計(jì)B.調(diào)皮搗蛋C.天真爛漫25. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中的“西子”指_。2詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩(shī)主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情?！鹃喿x理解】26. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一

11、句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到（坐 座）位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)（你 您）給我講講吧！”1劃去括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）照常做，按慣例。（_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（_）3孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？_4你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？_27. 閱讀短文，回答問(wèn)題。_如果我們能夠認(rèn)真觀(guān)察，到處都會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。天上的白云高高飄浮，明天的天氣一定十分晴朗，

12、你盡可以放心地外出游玩。地上的螞蟻匆匆忙忙地往高處搬家，你出門(mén)時(shí)千萬(wàn)要把雨具帶上。不然，馬上來(lái)臨的傾盆大雨會(huì)把你淋成“落湯雞”。大雁編隊(duì)南飛，那是告訴你：秋天到了！如果你砍倒一棵大樹(shù)，那橫截面上的圓圈就告訴你，它活了多少歲。的確，大自然有豐富的語(yǔ)言。它用自己的語(yǔ)言告訴你，我們這個(gè)世界多么奇妙。（）大自然的語(yǔ)言與我們的語(yǔ)言不一樣，（）并不難理解。只要你細(xì)心觀(guān)察，認(rèn)真思考，刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)。1選擇題。（1）天上的白云高高飄浮，明天的天氣是（_）A下雨 B陰天 C晴天 D多云（2）大樹(shù)橫截面上的圓圈其實(shí)指的是（_）A大樹(shù) B年輪 C樹(shù)干 D樹(shù)葉（3）文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是（_）A因?yàn)樗?B雖

13、然但是C不但而且 D只要就2給短文擬個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。3根據(jù)文章內(nèi)容填空。螞蟻搬家，是在告訴我們_。大雁南飛，是在告訴我們_。4你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言？請(qǐng)你列舉兩種。_28. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 牛伯伯年紀(jì)大了，他身體很不好，經(jīng)常失眠（min）。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂(lè)醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛。不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，牛伯伯聽(tīng)著聽(tīng)著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒（xng）來(lái)，百靈鳥(niǎo)護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了，你們給我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂(lè)聽(tīng)嗎？音樂(lè)能放松（sng）神經(jīng)，促（c）

14、進(jìn)血管、內(nèi)分泌（m）系統(tǒng)正常工作，對(duì)各種病都有療效（xio）呢！”1這段話(huà)共有_句。2牛伯伯住的是_醫(yī)院。3“哪有什么魔法呀對(duì)各種病都有療效呢！”這段話(huà)是_對(duì)_說(shuō)的。4音樂(lè)有什么作用，在這段話(huà)中找一找，用“_”劃出來(lái)。29. 閱讀理解。南湖的晚霞我家住在南湖旁邊。每當(dāng)我晚飯后在湖邊散步時(shí)，都會(huì)看到夕陽(yáng)慢慢地落下山去，西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色。湖中的倒影，有樹(shù)木，有樓閣，有色彩絢麗的天空，簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫(huà)。晚風(fēng)吹來(lái)，蕩起一層層湖波。這時(shí)，由于晚霞的映照，湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。前浪逐后浪，前面的浪頭消失了，后面的浪頭閃爍著

15、，滾動(dòng)著，又涌上去了回到家里，又看到晚霞的金輝映在我家的玻璃上，玻璃窗泛著金光，屋子里通紅通紅的，我好像也被打扮成了“金人”似的。1“西邊的天空，好像燃燒著一片橘紅色的晚霞。美麗的南湖，全被霞光染成了紅色?！睆倪@兩句話(huà)來(lái)看，作者的觀(guān)察順序是從_到_。2用“_”畫(huà)出文章的總起句。3湖波又紅又亮，像嫦娥舞動(dòng)著的紅綢閃爍著，滾動(dòng)著。在這句話(huà)中，作者把_比作_。4這篇短文作者主要寫(xiě)_，表現(xiàn)了作者_(dá)之情。30. 閱讀理解。雞學(xué)游泳有一天，雞看見(jiàn)鴨子在水里自由自在地游泳，非常羨慕，便請(qǐng)教鴨子，問(wèn)它怎樣才能學(xué)會(huì)游泳，鴨子說(shuō)：“不用學(xué)。鴨媽媽帶我們下水，也并不教，只喊一聲跳，我們撲通撲通往下跳，就會(huì)了?！薄鞍?/p>

16、，太好了！只要有勇氣就夠了，這么容易！”雞認(rèn)為自己領(lǐng)悟了游泳的奧（o）秘。第二天一早，雞來(lái)到了小河邊，鼓起勇氣，“撲通”一聲跳入水中，天哪，它一不會(huì)換氣，二不會(huì)動(dòng)作，三不能保持平衡（hng），沒(méi)有多大工夫就灌（gun）了一肚子水！幸虧鴨子及時(shí)將這“落湯雞”救上了岸。雞半死不活地躺在沙灘（tn）上，總結(jié)道：“ ?！?聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象，將獲救后雞說(shuō)的話(huà)補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文中橫線(xiàn)上。2第自然段劃?rùn)M線(xiàn)的句子，應(yīng)該用（ ）語(yǔ)氣讀。A疑問(wèn)B渴望C激動(dòng)D感嘆3雞學(xué)游泳卻變成“落湯雞”的原因是它一不會(huì)_，二不會(huì)_。三不能保持平衡。4“只要有勇氣就夠了”，你同意雞的看法嗎？為什么？_【寫(xiě)作】31. 習(xí)作表達(dá)。暑假里，有的同學(xué)跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，比如：摘茄子、給菜地除草有的同學(xué)跟爸爸去游樂(lè)園，有了第一次坐摩天輪的體驗(yàn)?zāi)阍谑罴倮锘蚱綍r(shí)生活中經(jīng)歷了哪些新鮮的事？想好后選一兩件寫(xiě)下來(lái)。要求：題目自擬。把自己的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，內(nèi)容具體。書(shū)寫(xiě)工整，300字左右。_32. 按要求寫(xiě)作。你想過(guò)將來(lái)人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽車(chē)是什么樣子的嗎？請(qǐng)選擇自己最感興趣的一件東西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。要做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，語(yǔ)氣通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于300字。_33. 習(xí)作展示。童話(huà)的世界多么神奇，請(qǐng)以你最喜歡的動(dòng)物或植物為故事