初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）探秘水世界2－4元素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、元素教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課是魯教版九年級(jí)化學(xué)第二章第四節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)生們掌握了水的組成，原子構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)式，化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)，同時(shí)元素作為“雙基”知識(shí)，是構(gòu)成學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基本要素。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1通過(guò)對(duì)元素概念的發(fā)展史的探究及對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子的比較，建立元素的概念。2知道元素的簡(jiǎn)單分類，初步學(xué)會(huì)用元素表示物質(zhì)的宏觀組成，并能夠從元素組成上區(qū)分單質(zhì)和化合物。3記住并能正確的書寫一些常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)。過(guò)程和方法：1通過(guò)數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)觀察比較、分析、歸納、概括等方法。2通過(guò)物質(zhì)構(gòu)成的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成宏觀與微觀相結(jié)合的化學(xué)思維意識(shí)和習(xí)慣。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)對(duì)元素內(nèi)涵的追溯與對(duì)接，體會(huì)人類以客觀世界為參照不斷修正認(rèn)識(shí)的科學(xué)精神。3通過(guò)元素符號(hào)的學(xué)習(xí)，感受符號(hào)藴含的關(guān)于抽象、簡(jiǎn)化、規(guī)范的智慧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：元素概念內(nèi)涵的揭示；元素符號(hào)系統(tǒng)建立的意義。難點(diǎn)：觀念為本，揭示元素概念的內(nèi)涵。三、教法、學(xué)法安排按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律遵循知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的形成采用向探討、探究為主歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體直觀演示，出示難度層次遞進(jìn)的習(xí)題，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索題的積極狀態(tài)中，達(dá)到知識(shí)升華、學(xué)以致用的目的。從而使化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有效、有趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入新課】教師活動(dòng)：1.圖片展示各種類型的生活圖片：音樂(lè)圖片

3、，美術(shù)圖片，建筑圖片.讓學(xué)生分析每副圖片的組成都包含哪些元素？2.人們很早就意識(shí)到，所有物質(zhì)都是由幾種亙古不變的基本成分一一“元素”一一組成的。然而，對(duì)于這些元素究竟是什么，人們卻眾說(shuō)紛紜。那么，物質(zhì)的基本成分一一元素一究竟是什么呢？學(xué)生活動(dòng)：對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。教師活動(dòng)：給學(xué)生強(qiáng)調(diào)元素具有亙古不變的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活元素引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考。通過(guò)教師的強(qiáng)調(diào)對(duì)活動(dòng)一中的問(wèn)題的討論作以鋪墊?！咎骄啃轮炕顒?dòng)一：組成物質(zhì)世界的元素究竟是什么？1.古人曾經(jīng)認(rèn)為水是組成物質(zhì)世界的元素之一，認(rèn)為它普遍存在、不易變化。根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)識(shí)談這種觀點(diǎn)是否正確。2.

4、小明認(rèn)為“所有的物質(zhì)都是由原子、分子、離子等基本粒子構(gòu)成的，這些基本粒子是組成物質(zhì)的元素”。3.小麗認(rèn)為“分子在化學(xué)變化中可以再分，是容易變的；而原子是不變的，并且分子是由原子構(gòu)成的，離子是由原子得失電子后形成的，所以原子是組成世界萬(wàn)物的元素”。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)學(xué)生對(duì)元素亙古不變的特征的理解，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論，得到原子才能作為組成物質(zhì)的基本成分一一元素。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)水電解的學(xué)習(xí)很容易對(duì)古人的看法做以回答；通過(guò)小明和小麗兩位同學(xué)討論對(duì)元素概念的進(jìn)一步深化，并點(diǎn)明主題。使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，嘗試解決問(wèn)題，去認(rèn)識(shí)元素的內(nèi)涵。教師活動(dòng)：給學(xué)生講解：在物質(zhì)世界里，原子以不同數(shù)量、不同種類、按照不同的方

5、式結(jié)合，構(gòu)成了多種多樣的物質(zhì)。雖說(shuō)大千世界中物質(zhì)種類繁多、千變?nèi)f化，但是構(gòu)成它們的原子不易變化。所以，原子才能作為組成物質(zhì)的基本成分一一元素?；顒?dòng)二：學(xué)生活動(dòng)：閱讀p46頁(yè)第1-3段1.什么樣的原子才能歸為同種元素呢？2.根據(jù)組成物質(zhì)的元素的種類如何對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類？3.地殼中的元素按質(zhì)量計(jì)算如何排序？教師活動(dòng)：總結(jié)板書：一元素：1.具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子稱為一種元素。2.質(zhì)子數(shù)決定原子的種類。二物質(zhì)的分類：?jiǎn)钨|(zhì)由一種元素組成的純凈物；化合物由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。三地殼中元素的排序：由高到低：氧，硅，鋁，鐵，鈣等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)元素概念的掌握，步步深入，從宏觀物質(zhì)組成元素種類對(duì)物

6、質(zhì)進(jìn)行分類，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)學(xué)生自主的閱讀，理解，概括.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀概括能力，體會(huì)分類的思想?；顒?dòng)三：元素符號(hào)為方便區(qū)分和交流，國(guó)際上規(guī)定每種元素都采用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示，這種符號(hào)叫作元素符號(hào)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察課本：一些常見(jiàn)元素的名稱，符號(hào)和原子結(jié)構(gòu)示意圖。2.閱讀多識(shí)一點(diǎn)：化學(xué)元素漢語(yǔ)名稱的由來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的觀察和閱讀了解元素符號(hào)的由來(lái)，便于學(xué)生的記憶。教師活動(dòng)：給學(xué)生講解元素符號(hào)的宏觀和微觀含義板書：元素符號(hào)：宏觀表示一種元素；微觀表示這種元素的一個(gè)原子。設(shè)計(jì)意圖：全面的了解元素的相關(guān)知識(shí)?！眷柟绦轮?元素：具有相同（）的一類（）的（）。水是由（）組成的，不同種元素的原子（）不同。2用元素符號(hào)和數(shù)字表示：碳元素_鈉元素_3個(gè)硫原子_一個(gè)鐵原子_地殼中含量最多的元素_空氣中含量最多的元素_3某全麥餅干部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量