初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 我們周圍的空氣第二節(jié) 物質(zhì)的組成表示

1、物質(zhì)組成的表示（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：鳳鳴中學(xué) 設(shè)計(jì)教師姓名：謝冬紅 備課組長(zhǎng)：謝冬紅 一、教材分析 本節(jié)課位于魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元第二節(jié)。教材81頁(yè)的圖片加上82頁(yè)的文字引導(dǎo)能夠很好地體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特有的思維方式 三重表征，即宏觀物質(zhì)，微觀構(gòu)成，化學(xué)符號(hào)之間的聯(lián)系。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)是一種科學(xué)表示事物的方法，具有濃縮、通用、簡(jiǎn)約的功能。本節(jié)內(nèi)容需要5課時(shí)的教學(xué)，第一課時(shí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)式表示的意義，化學(xué)式中的數(shù)字為引出第二課時(shí)化合價(jià)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，由已知到未知，循序漸進(jìn)。二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了常見元素的元素符號(hào)及元素符號(hào)的意義。并且從第一單元的第一節(jié)就開始接觸了簡(jiǎn)單

2、物質(zhì)的化學(xué)式，但是學(xué)生對(duì)化學(xué)式的意義以及化合物的命名等等都是模糊的。因此本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)定位在學(xué)生已知的化學(xué)式上，如Cu，NaCl,H2O等，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系，明確化學(xué)式的意義，并知道單質(zhì)的分類及化學(xué)式書寫。通過(guò)小組合作探究，分析總結(jié)，達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。學(xué)生能夠體會(huì)到化學(xué)學(xué)科特有的思維方式 三重表征，即宏觀物質(zhì)，微觀構(gòu)成，化學(xué)符號(hào)之間的聯(lián)系，學(xué)生發(fā)揮出善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神，感受到實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。有些學(xué)生接受能力差，課后可多練多表達(dá)，提升學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:了解化學(xué)式的定義，掌握化學(xué)式意義和單質(zhì)的分類及化學(xué)式書寫。2、過(guò)程與方

3、法： 通過(guò)對(duì)化學(xué)式的觀察得到化學(xué)式的定義。通過(guò)對(duì)圖的觀察，小組探究討論總結(jié)得出化學(xué)式的意義。通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化合物的命名。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn):化學(xué)式的意義教學(xué)難點(diǎn):化學(xué)式的意義，簡(jiǎn)單化合物的命名四、教學(xué)方法: 自學(xué) 觀察 討論 總結(jié) 練習(xí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：Cu ， NaCl ， H2O三種物質(zhì)的微觀模型六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、【知識(shí)回顧】1.默寫以下元素符號(hào)：Mg Na P Al Ar K Ca Hg Cu Ba Ag Fe2.元素符號(hào)表示什么意義？

4、一種元素該元素的一個(gè)原子某些還可以直接表示這種物質(zhì)3.下列符號(hào)既能夠表示一個(gè)原子，還能夠表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是（ ）H C. O2 4.請(qǐng)同學(xué)們寫出下列元素符號(hào)的名稱：H、O、C，并試著組合成熟悉的一些物質(zhì)的化學(xué)式，比一比誰(shuí)寫的多、快在紙上練習(xí)書寫：H2、O2、C、H2O、CO2、CO等復(fù)習(xí)提問(wèn)多媒體展示題目及答案默寫思考并表達(dá)在作業(yè)本上練習(xí)鞏固元素符號(hào)的書寫及元素符號(hào)表示的意義。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、【活動(dòng)探究一 化學(xué)式的定義】【提問(wèn)】化學(xué)式的定義是什么？純凈物的組成都是固定的，那么表示每種純凈物組成的化學(xué)式表示哪些意義呢？三、【活動(dòng)探究二 化學(xué)式的意義】1.【觀察】教材81頁(yè)

5、三組分別由分子、離子、原子構(gòu)成物質(zhì)的圖片2.【引導(dǎo)】你能從化學(xué)式、“Cu”、“NaCl”、“H2O”中分別獲得哪些化學(xué)信息？化學(xué)式Cu的意義有：表示銅這種物質(zhì)。(2)表示銅元素。 (3)表示1個(gè)銅原子?；瘜W(xué)式NaCl的意義有：(1)表示氯化鈉這種物質(zhì)。 (2)表示氯化鈉由氯元素和鈉元素組成。(3)表示氯化鈉中氯離子和鈉離子的個(gè)數(shù)比為 1 ：1?；瘜W(xué)式H2O的意義有：(1)表示水這種物質(zhì)，(2)表示水由氫元素和氧元素組成，(3)表示1個(gè)水分子，(4)表示1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成.3.【歸納】歸納出由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式意義 物質(zhì)宏觀 物質(zhì)由哪些元素組成 分子微觀 （1個(gè)）分子由什

6、么原子構(gòu)成【課堂練習(xí)】說(shuō)出SO2、CO2、C6H12O6的意義。2.寫出下列的符號(hào)意義及數(shù)字意義H 2H H2 2H2 2H2O 3下列有關(guān)符號(hào)中的數(shù)字意義，敘述正確的是（ ）AO2中的“2”表示2個(gè)氧原子 B2Fe中的“2”表示2個(gè)鐵原子C3H2O中的“2”表示一個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子D2N中的“2”表示2個(gè)氮分子【過(guò)渡】化學(xué)式可以表示很多意義，那么我們?nèi)绾握_的給化合物命名呢？引入課題【板書】一、化學(xué)式的定義：用元素符號(hào)和和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。【提示】“NaCl”中沒(méi)有單個(gè)的NaCl分子，在其晶體內(nèi)部，Na+和Cl_的個(gè)數(shù)比為1：1。多媒體展示化學(xué)式Cu,NaCl,H2O的意義?！究?/p>

7、結(jié)】化學(xué)式不僅能表示某種物質(zhì)及其組成元素，還簡(jiǎn)單表示各元素的原子或離子之間的數(shù)量關(guān)系。【板書】二、化學(xué)式的意義（由 分子構(gòu)成的物質(zhì)）【提問(wèn)】化學(xué)式前面的數(shù)字和右下角數(shù)字分別表示什么含義？【提示】已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些化學(xué)式的名稱思考，在書上勾畫筆記。合作探究，小組討論。認(rèn)真觀察，結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，從宏觀和微觀兩方面積極思考，初步得到化學(xué)式表示的一些意義。大聲朗讀兩次。做好筆記，大聲朗讀。加深對(duì)物質(zhì)從宏觀和微觀兩方面的認(rèn)識(shí)。分組討論，匯報(bào)結(jié)果。積極主動(dòng)，大膽表達(dá)積極思考，完成作業(yè)小組討論，匯報(bào)結(jié)果。回憶并在草稿本上書寫已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)的化學(xué)式及名稱。讓學(xué)生體會(huì)到符號(hào)是一種科學(xué)表示事物的方法，具有濃縮、

8、通用、簡(jiǎn)約的功能。訓(xùn)練學(xué)生三重表征思維方式，從宏觀，微觀和符號(hào)三種水平上認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)，并建立三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律。加深記憶承上啟下循序漸進(jìn)四、【活動(dòng)探究三 簡(jiǎn)單化合物的命名】舉例4種情況兩種元素 （幾）某化（幾）某 H+酸根 某酸金屬元素+OH 氫氧化某金屬/銨根+酸根某酸某【板書】三、簡(jiǎn)單化合物的命名【總結(jié)】對(duì)于初學(xué)者，化合物的命名是非常困難的，下節(jié)課我們將學(xué)會(huì)根據(jù)化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式并對(duì)命名加深鞏固。在草稿本上迅速練習(xí)簡(jiǎn)單的化學(xué)式。如：MgO氧化鎂 NaCl 氯化鈉CO2二氧化碳P2O5五氧化二磷明確下節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培養(yǎng)分類概括、歸納建構(gòu)的能

9、力。提升下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、【課堂總結(jié)】本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)及收獲。抽生回答。歸納知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。鞏固，加深理解。六、【課后作業(yè)】寫出SO3、CO、酒精C2H6O，F(xiàn)e的意義。2.寫出下列的符號(hào)意義及數(shù)字意義O 2O O2 2O2 3H2O 3.對(duì)照表格記憶簡(jiǎn)單化合物的命名。多媒體展示課后作業(yè)。課后認(rèn)真思考并作答對(duì)照表格記憶簡(jiǎn)單化合物的命名。加強(qiáng)練習(xí)熟練表達(dá)建構(gòu)模型七、板書設(shè)計(jì) 4 2 物質(zhì)組成的表示（一）一、化學(xué)式的定義：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。二、 物質(zhì) 宏觀化學(xué)式的意義 物質(zhì)由元素組成（由分子構(gòu)成的物質(zhì)） （一個(gè)）分子微觀 （一個(gè)）分子由（什么）原子構(gòu)成三、簡(jiǎn)單化合物命名組合方式命名舉例兩種元素（幾）某化（幾）