初中化學(xué)魯教九年級上冊（2023年新編） 溶 液《溶液組成的定量表示》

1、溶液組成的定量表示箭竹中學(xué)：羅銅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，理解其含義2、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算知識點（含重點、難點）：重點：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義難點：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算格式及方法實驗準(zhǔn)備：多媒體、燒杯、玻璃棒、氯化鈉、托盤天平、量筒、膠頭滴管、藥匙等板書設(shè)計： 溶液組成的定量表示一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1、定義：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比2、公式： 溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 100% 溶液質(zhì)量二、有關(guān)計算類型1、基本計算 2、稀釋問題三、配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟1、計算 2、稱量 3、溶解 4、裝瓶存放學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖【創(chuàng)設(shè)情境】投影：美麗而神奇的水域死海。提問

2、：你們知道“死海不死”的原因嗎?這其實與海水中鹽的多少有關(guān)，我們稱為溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)引入新課并板書課題【展示目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)】多媒體出示目標(biāo)：1、記住溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式，理解其含義2、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算【活動天地1-4】1、稱取8克白糖加到燒杯中。再加入40ml水，攪拌，使白糖溶解。2、稱取10克白糖加到另一燒杯中。再加入50ml水，攪拌，使白糖溶解。提問：1、實驗1、2所得兩種糖水，哪種更甜？你的根據(jù)是什么？2、如果你的結(jié)論通過計算獲得，運用什么公式，請寫出來生體驗情境并生回答：因為海水中的鹽分高。如果有機會去死海去旅游該多好呀！ 溶液組成的定量表示一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)生大聲讀出目標(biāo)生

3、實驗，并上臺體驗糖水的甜度積極回答：一樣甜，因為水多糖多兩組同學(xué)寫出計算的公式在黑板上其他同學(xué)展示自己的成果并得出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義利用學(xué)生感興趣的問題將學(xué)生思維引向深入。有利于迅速集中注意力,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,也將學(xué)生引入到了愉快的學(xué)習(xí)中去。明確本節(jié)課任務(wù)親身體驗，歡樂中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的工具解決化學(xué)問題，體驗化學(xué)中的定量問題【歸納總結(jié)】師板書：1、定義：2、公式：注意問題有哪些呢？這與我們生活中的什么問題相似呢？在生活中哪些地方又用呢？師展示一瓶生理鹽水,如果注射的鹽水換成9%的，人注射后會有何后果呢？像腌咸菜一樣農(nóng)民噴農(nóng)藥如果不嚴(yán)格用量會有何后果呢？ 投影生記憶并說出公式一生上臺書寫生討論

4、并總結(jié)： 1、溶質(zhì)、溶劑、溶液的量均以質(zhì)量表示， 單位要統(tǒng)一，最后計算結(jié)果換算成百分?jǐn)?shù)的形式。2、溶質(zhì)的質(zhì)量是指溶解在溶劑中形成溶液 的那部分質(zhì)量，不包括未溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量。3、大小與個別無關(guān)，與溶質(zhì)、溶液的量共同有關(guān)。生齊答：考試中的優(yōu)秀率和及格率一樣生回答：注射用的生理鹽水生讀出：%生大笑生表情嚴(yán)肅起來記憶公式通過討論加深對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解理論聯(lián)系實際，化學(xué)問題生活化體驗生活中物質(zhì)的用量一定要嚴(yán)格化，否則會有大禍【我會計算】思考與討論，改變?nèi)苜|(zhì)或溶劑會對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響有哪些呢？【小試身手】投影，生分組填表通過量的改變體驗溶質(zhì)或溶劑會對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響分組搶答，學(xué)生興趣大增，積

5、極性提高，體驗成功樂趣【學(xué)以致用】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%20%氯化鈉溶液來選種。現(xiàn)要配制150kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？你能寫出計算步驟嗎？你能總出哪些公式來生分組寫出計算過程，并展示成果解：氯化鈉的質(zhì)量=150kg16%=24kg水的質(zhì)量=150kg24kg=126kg答：需要氯化鈉的質(zhì)量是24kg，需要水的質(zhì)量是126kg。回答：溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶劑質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量體驗化學(xué)計算的規(guī)范性，并養(yǎng)成良好習(xí)慣注意：計算過程和結(jié)果都要帶單位【請你幫忙】現(xiàn)有一杯25%的硝酸鉀溶液100

6、克，你能幫我將它變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液嗎？ 師引導(dǎo)：加水稀釋的過程中溶質(zhì)的量不會變化。這就是我們傳說中的“稀釋問題”，以往很多同學(xué)都難過這個“美人關(guān)”。 評價該同學(xué)的做法，表揚，【總結(jié)】：實質(zhì):稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變生討論回答，可以用加水稀釋的方法生大笑，思考解題方法，一生舉手說出方法：用設(shè)未知數(shù)的方法，并上臺板書其他同學(xué)鼓掌表示激勵解：設(shè)稀釋時所加水的質(zhì)量為x100 g 25%=（100 g +x） 10% x=150 g答：稀釋時所用水的質(zhì)量為150 g。氣氛高漲，興趣大增，許多同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試了數(shù)學(xué)和化學(xué)緊密結(jié)合【學(xué)以致用】分組完成課本11頁在線測試題，并展示學(xué)習(xí)成果合作，交流，競爭，你爭我趕，共同提高【多識一點】白酒的“度”是怎么回事？ 白酒的包裝上面都標(biāo)有“度數(shù)”，如53度的茅臺酒。白酒的“度”實際上指白酒中酒精的含量，這里的含量不是指質(zhì)