初中地理星球地圖七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 地圖地圖的基本要素 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地圖的基本要素教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】七年級(jí)上冊(cè)第二章地圖第一節(jié) 地圖基本要素【課型】新授課【課標(biāo)要求】在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過對(duì)比“校園鳥瞰圖”、“小明繪制的校園平面圖”和“校園平面圖”，認(rèn)識(shí)比例尺、方向、圖例和注記等地圖基本要素的重要性。2、能在各類地圖上辨別方向；能在地圖上辨別兩點(diǎn)間的相對(duì)方位。3、能在平面圖上量算距離；能初步了解運(yùn)用地圖說明不同比例尺的地圖在內(nèi)容上的差異，并初步學(xué)會(huì)選擇合適的比例尺地圖。4、通過“景物及在地圖上的表示”圖，了解圖例和注記符號(hào)的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握在地圖上辨別方向的基本方法。2、在地圖上判讀經(jīng)緯度，量算距離。3、掌握比例尺

2、大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)引導(dǎo)式 、講練結(jié)合?！窘叹邷?zhǔn)備】地球儀，直尺，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì)意 圖情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入展示兩張圖片“大家來找茬”游戲，同學(xué)們尋找兩幅圖的不同之處，尤其是第二幅比第一幅多了哪些東西？教師總結(jié)這兩幅圖，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，地圖的基本要素，即方向，比例尺，圖例和注記。通過“四面八方”引出方位的知識(shí)點(diǎn)，把方向標(biāo)展示出來，讓學(xué)生尋找在地圖上辨認(rèn)方向的方法有三種，展示第一種方法，一般定向法“上北下南，左西右東”并要求學(xué)生找出C在A的什么方向？如果地圖上有指向標(biāo)，利用指向標(biāo)確定方向。指向

3、標(biāo)一般只想北方AB并找出A在B的什么方向？第三種方法是經(jīng)緯網(wǎng)判別法根據(jù)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向判讀A在B的什么方向？B在C的什么方向？B在D的什么方向？地圖是按一定比例縮小后得到的，縮小的程度就是比例尺比例尺圖上距離實(shí)際距離例題：甲乙兩地的實(shí)地距離是150千米，圖上距離是3厘米，求此圖的比例尺。提示：一般比例尺的計(jì)算用數(shù)字式，分子必須是1，單位統(tǒng)一為厘米。比例尺的三種表示方式：數(shù)字式：5000000或5000000線段式： 050千米文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距離50千米。1三種比例尺之間的大小比較100000 和圖上1厘米代表實(shí)地距離100千米到底是大一些？1:50000和哪一個(gè)更

4、大？例尺大。歸納總結(jié)：比例尺是一個(gè)分?jǐn)?shù)，圖上1厘米代表的實(shí)地距離越短，即分母越小；比例尺越大；圖上1厘米代表的實(shí)地距離越長(zhǎng)，即分母越大，比例尺越小。我們知道了比例尺的概念、公式，學(xué)會(huì)了比例尺的大小比較，那么，比例尺的大小與其表示的實(shí)地范圍大小、內(nèi)容詳略有什么關(guān)系呢？當(dāng)?shù)貓D的圖幅大小相同時(shí)，比例尺越大，表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，；比例尺愈小地圖表示的范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡(jiǎn)單。同學(xué)們一起完成教材第29頁的活動(dòng)課對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)地圖的最后一個(gè)要素是圖例和注記解釋概念（1）圖例：地圖上用來表示地理事物的符號(hào)（2）注記：地圖上用來表示地理事物的文字和數(shù)據(jù)。勾劃常見的圖例并考驗(yàn)學(xué)生的瞬時(shí)

5、記憶本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是比例尺，圖例和注記。在實(shí)際生活中，我們要能學(xué)著用所學(xué)知識(shí)去選擇合適的地圖，學(xué)會(huì)計(jì)算兩地之間的實(shí)際距離。而地圖是地理學(xué)的另一種語言，因此在今后的學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣。學(xué)生積極思考，努力尋找，并回答自己的答案學(xué)生在教材上勾劃學(xué)生通過以前的知識(shí)點(diǎn)來回顧方向，并尋找“四面八方”東北方西北方正西方正北方東北方比例尺圖上距離實(shí)際距離比例尺=學(xué)生勾劃重點(diǎn)，并把結(jié)論寫在書上學(xué)生動(dòng)手做，并說出自己的答案運(yùn)用剛才所將知識(shí)解決問題，及時(shí)鞏固，學(xué)生獨(dú)立完成。并舉手回答問題在老師的指導(dǎo)下看圖例，然后相互交流記憶圖例的好方法。結(jié)合珠穆朗瑪峰的名稱和高度，了解注記。學(xué)生一起回答這個(gè)連線題活

6、躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生溫故而知新利用一般定向法確定方向利用指向標(biāo)確定北方，再確定其他三個(gè)方向回顧以往知識(shí)，并學(xué)習(xí)新的知識(shí) 學(xué)生動(dòng)手做，增加學(xué)生的興趣采用比較大小的方法來計(jì)算，更簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步理解線段比例尺的直觀性，以及數(shù)字比例尺在比較大小時(shí)的方便性。在老師的提示下，讓學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)來分析問題，學(xué)生很快能理解，也比較有成就感。幫助學(xué)生識(shí)記圖例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)如何用地圖有所了解，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。【課堂練習(xí)】1.地圖的三要素被稱為地圖的“語言”，下列哪一項(xiàng)是（ ） A比例尺、方向、顏色 B比例尺、方向、圖例 C比例尺、方向、注記 D比例尺、方向、圖例和注記2、有關(guān)地圖上方向的說法，不正確的是( ) A面對(duì)地圖，一般是“上北下南，左西右東” B在有指向標(biāo)的地圖上，箭頭指向北方 C在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向0 D室外看地圖時(shí)，應(yīng)該手持地圖，面朝南方，才能使地物方向與地圖方向一致3、下列比例尺哪一個(gè)表示的范圍最廣（ ）B、50kmA、1：5000