初中地理人教七年級下冊（2023年新編） 東半球其他的地區(qū)和國家“澳大利亞”教學(xué)設(shè)計

1、“澳大利亞”教學(xué)設(shè)計（人教版）一、課標(biāo)解讀本節(jié)授課內(nèi)容為初中地理七年級下冊（人教版）“澳大利亞”。本課的課標(biāo)是“在地圖上指出某個國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都；運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例?！闭n標(biāo)要求學(xué)生具備以下能力：區(qū)域認知：利用地圖指出澳大利亞的位置、范圍、首都和主要城市，在地圖上指出澳大利亞的主要地形類型及地形特點、礦產(chǎn)資源分布特點等。根據(jù)地圖指出澳大利亞的氣候分布特點，結(jié)合澳大利亞人口數(shù)與養(yǎng)羊數(shù)量的對比，明白澳大利亞是騎在羊背上的國家。綜合認知：根據(jù)地圖和資料，分析澳大利亞被稱為世界活化石博物館、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家的原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生由表及里的分析能力，以及初步認清澳大利亞各地理要素之間的關(guān)系和分析澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的能力。人地協(xié)調(diào)觀：通過對澳大利亞的人口和農(nóng)牧業(yè)混合經(jīng)營帶主要分布在東南部和西南沿海地區(qū)，以及粗放牧羊牧牛業(yè)帶分布在北部、東部和西部山嶺等地區(qū)的學(xué)習(xí)，理解各地理要素之間的相互影響和相互制約的關(guān)系。通過學(xué)生閱讀“不給地球留疤痕”，幫助其樹立正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)分析學(xué)情分析：本課是為地理基礎(chǔ)薄弱而且對地理學(xué)習(xí)興趣不濃的初中學(xué)生設(shè)計的。部分學(xué)生具備一定的讀圖能力，很多學(xué)生讀圖能力欠佳，且不具備應(yīng)用資料分析地理問題的能力。從學(xué)生實際情況出發(fā)，本課通過旅游線路游澳洲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

3、趣，通過個人、小組、全班活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊合作能力。思路設(shè)計：通過旅游線路設(shè)計，將“世界活化石博物館”、“騎在羊背上高的國家”、“坐在礦車上的國家”幾部分內(nèi)容串聯(lián)起來，本課的重點是在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都，以及通過地圖和其他資料的分析澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。本課的核心是培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和其他資料分析某個國家因地制宜發(fā)展本國的經(jīng)濟的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能在地圖上指出澳大利亞的地理位置、首都和主要城市及人口分布特點。2.根據(jù)地圖和資料，知道澳大利亞特有的古老生物及原因。3.學(xué)會運用地圖和資料，分析澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。4.知道澳大利亞的別

4、稱“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”的緣由。教學(xué)重難點及突破：運用地圖和資料分析澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，啟迪并訓(xùn)練學(xué)生逐步分析澳大利亞的地形特點、氣候特點等，得出澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的有利條件。培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和資料分析其他地區(qū)和國家因地制宜發(fā)展本區(qū)本國經(jīng)濟的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)過程“澳大利亞”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入展示悉尼歌劇院圖片，學(xué)生即刻知道本節(jié)課題是學(xué)習(xí)澳大利亞。導(dǎo)游美羊羊出場，開啟澳洲旅行。觀看圖片，回答本節(jié)學(xué)習(xí)課題。采用旅游線索設(shè)計課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。旅游攻略展示澳大利在世界中的位置圖，美羊羊?qū)в握埻瑢W(xué)們找出赤道和南回歸線，太平洋和印度洋，并描述

5、澳大利亞的位置。學(xué)生在黑板上指出赤道和南回歸線，太平洋和印度洋，并說出澳大利亞所處的半球位置、自然帶和海陸位置。訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，掌握澳大利亞的位置，為后面學(xué)習(xí)澳大利亞的氣候做鋪墊。旅游攻略展示澳大利亞范圍圖和全球面積位于前六的國家圖，美羊羊?qū)в螏ьI(lǐng)大家觀察澳大利亞的范圍。學(xué)生找圖，回答澳大利亞的范圍及知道澳大利亞是大洋洲面積最大的國家，且是全球唯一一個獨占一個大陸的國家。了解澳大利亞的范圍及面積。旅游第一站參觀野生動物園播放澳大利亞的野生動物視頻，美羊羊?qū)в翁嵝淹瑢W(xué)們注意觀看視頻，并找出視頻中出現(xiàn)的澳大利亞特有的野生動物。同學(xué)們回答了問題后展示針鼴、袋鼠、鴨嘴獸、考拉、鴯鹋的圖片。美羊羊?qū)?/p>

6、游總結(jié)澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。學(xué)生認真觀看視頻，回答美羊羊?qū)в翁岢龅膯栴}。了解澳大利利亞特有的野生動物。小組合作老師提問：澳大利亞為什么能成為世界活化石博物館？小組討論、分析，回答。傾聽美羊羊?qū)в沃v解澳大利亞成為世界活化石博物館的原因。知道澳大利亞存在古老動物的原因。旅游第二站參觀澳大利亞的牧場展示澳大利亞牧場的圖片，美羊羊?qū)в翁岢鰡栴}：為什么澳大利亞牧場廣布？觀看圖片，聽美羊羊?qū)в沃v解并思考問題。將學(xué)生的思維從澳大利亞的野生動物園帶到澳大利亞的牧場。小組合作接著展示澳大利亞的地形圖，美羊羊?qū)в我笸瑢W(xué)們找出大堡礁、大分水嶺、澳大利亞大盆地、西部高原、墨累河、北艾爾湖，以及澳大利亞

7、東部、中部和西部的地形差異，并展示澳大利亞沿南緯28的地形剖面圖。學(xué)生上黑板指圖。集體回答澳大利亞東部、中部和西部的地形。小組分析討論澳大利亞沿南緯28的地形剖面圖。訓(xùn)練學(xué)生讀圖、指圖能力，認識澳大利亞的地形特點。小組合作展示澳大利亞氣候類型圖和年降水量分布圖，美羊羊?qū)в我笸瑢W(xué)們在圖上找出澳大利亞的氣候類型及分布最廣的氣候類型。接著要求同學(xué)們根據(jù)澳大利亞年降水量分布圖和前面對澳大利亞緯度位置的了解分析氣候成因，并歸納降水和氣候分布特點。學(xué)生搶答氣候類型。小組討論澳大利亞氣候成因，集體朗讀澳大利亞的氣候成因?？磮D分析澳大利亞氣候和降水分布特點，歸納出呈半環(huán)狀。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)海陸位置、緯度位置、年

8、降水量、地形等因素分析澳大利利亞氣候的成因，并培養(yǎng)其歸納氣候分布特點的能力，明白區(qū)域內(nèi)各地理要素之間是相互影響的。探究小結(jié)澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)得原因展示澳大利農(nóng)牧業(yè)分布圖和氣候類型分布圖，美羊羊?qū)в我笸瑢W(xué)們思考澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)以及農(nóng)牧業(yè)區(qū)分布與氣候的關(guān)系。告訴學(xué)生澳大利亞的羊集中分布在東南部和西南沿海，要求學(xué)生探討原因。歸納澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件，并根據(jù)澳大利亞人口數(shù)量和養(yǎng)羊數(shù)量的柱狀圖對比，得出澳大利亞是“騎在羊背上的國家”。美羊羊?qū)в沃v述澳大利利亞高效的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生找圖。小組合作討論分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)區(qū)與氣候的關(guān)系。小組探討澳大利亞的羊為什么集中分布在東南部和西南沿

9、海地區(qū)。小組探討澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件。傾聽美羊羊?qū)в沃v解。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題與團隊合作能力，訓(xùn)練學(xué)生通過地圖和資料分析氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。旅游第三站參觀澳大利亞的港口展示澳大利亞港口圖，美羊羊?qū)в沃v述澳大利亞港口的船只滿載礦石運往西歐、日本、中國。提出問題：澳大利亞是發(fā)達國家，為什么大量出口礦石呢？學(xué)生看圖，聽美羊羊?qū)в沃v解，思考導(dǎo)游提出的問題并回答。凸顯澳大利亞與前面學(xué)過的撒哈拉以南非洲出口礦石的區(qū)別，知道發(fā)達國家和發(fā)展中國家出口礦石的本質(zhì)區(qū)別。小組合作展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖和澳大利亞2023年至2023年礦產(chǎn)品出口額占出口總額的比重圖。美羊羊?qū)в我笸瑢W(xué)們找出澳大利亞的主要礦

10、產(chǎn)及其分布特點。美羊羊?qū)в翁岢鰡栴}：澳大利亞為什么是坐在礦車上的國家？學(xué)生看圖，上黑板指圖。小組討論礦場資源分布特點。小組討論澳大利亞為什么是坐在礦車上的國家。學(xué)生閱讀“不給地球留疤痕”。訓(xùn)練學(xué)生讀圖能力和培養(yǎng)學(xué)生歸納地理知識的能力，以及探究課本之外的知識的能力。樹立學(xué)生正確的人地觀，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。過渡展示澳大利亞農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)各占GDP的比例餅狀圖。提出問題：澳大利亞的支柱產(chǎn)業(yè)是什么？學(xué)生看圖，回答老師的問題。讓學(xué)生理解發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重遠高于第一、第二產(chǎn)業(yè)。旅游第四站參觀澳大利亞的三大城市展示澳大利亞城市分布圖，美羊羊?qū)в我笸瑢W(xué)們找出澳大利亞人口密度超過10人/平

11、方千米的地區(qū)和主要城市，并分析人口和城市分布的特點及原因。學(xué)生看圖、上黑板指圖，小組討論、歸納澳大利亞人口集中分布在東南沿海的原因。培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析資料并歸納知識的能力。參觀堪培拉、悉尼、墨爾本展示堪培拉、悉尼、墨爾本的圖片，美羊羊?qū)в魏喗檫@三大城市的特點。學(xué)生看圖，聽美羊羊?qū)в沃v解。了解澳大利亞發(fā)達的第三產(chǎn)業(yè)。歌謠總結(jié)展示總結(jié)澳大利亞的歌謠請兩名學(xué)生打快板說唱歌謠，然后全班同學(xué)一塊拍手說唱歌謠。嘗試用歌謠總結(jié)地理知識，提升學(xué)習(xí)地理的興趣。板書設(shè)計 世界活化石博物館 地形澳大利亞 騎在羊背上高的國家 坐在礦車上的國家 氣候教學(xué)反思本課采用旅游線路為主線，一共25張PPT中有22張PPT都是卡通人物美羊羊?qū)в蔚奶釂柡桶才牛浞终{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。最后總結(jié)由兩名學(xué)生打快板總結(jié)澳大利亞，然后全班同學(xué)一起拍手朗讀對澳大利亞的總結(jié)進入高潮。隨后導(dǎo)游美羊羊跟大家說再見結(jié)束本節(jié)學(xué)習(xí)比較有新意。 課堂中通過學(xué)生獨立思考、小組合作探究等方式，把課堂交給學(xué)生，整堂課以學(xué)生為中心，所有的指圖、讀圖、分析資料都能帶動全體學(xué)生積極參與。課堂上完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，同時