初中地理人教七年級上冊（2023年更新） 陸地和海洋大洲和大洋教學(xué)設(shè)計案

1、七年級上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋 教學(xué)設(shè)計方案 廣興初級中學(xué) 課題大洲和大洋設(shè)計者高潔課型探究性 教 學(xué) 目 標(biāo)1.知識與技能利用地圖說明全球海陸的面積比例及分布特征，并學(xué)會分析陸地與海洋的形態(tài)。說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓以及分布特征。2.過程與方法 通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會使用地理的語言地圖。3.情感態(tài)度與價值觀通過七大洲和四大洋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探索自然世界奧秘的精神。教學(xué)重點1、認識海陸分布特征，識別大陸與海洋的形態(tài)。2、七大洲和四大洋的位置及分布特征

2、。教學(xué)難點七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。學(xué)法和教法分析1.學(xué)法討論探究法：課堂通過小組合作學(xué)習(xí)，相互交流、討論、探究，達到學(xué)習(xí)成果共同分享、在快樂中共同成長的目的。2.教法引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法：教師設(shè)置一些富有啟發(fā)性的探究問題，盡可能地給學(xué)生動腦、動口的機會，啟發(fā)其思考問題和解決問題的能力。讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中得到提高。課時2課時教學(xué)過 程教學(xué)流程師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入教師：1.我們居住的地球叫什么名字？2那第一個乘宇宙飛船進入太空的中國人是誰？3 那第一個乘宇宙飛船進入太空的人是誰？4假如你是一名宇航員，遨游在太空中，你看到的地球會是什么樣的呢？學(xué)生：地球是藍色的，有海洋和陸地

3、。教師：那么海洋和陸地是如何分布的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二章陸地和海洋中的第一節(jié)大洲和大洋。提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。認識海陸分布特征活動一 （全班活動）1、從太空衛(wèi)星照片上可以看出，地球表面明顯分為陸地和海洋，海陸分布構(gòu)成了地球的基本面貌特征。提問：海洋和陸地，誰的面積大？根據(jù)科學(xué)家的計算得知：地球表面71%是海洋，陸地僅占29%；概括的說，七分是海洋，三分是陸地。 2、七分是海洋，三分是陸地，那么海洋和陸地到底是如何分布的？她們的分布均勻嗎？ （1）從南北半球來看，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。但是，不管在北半球，還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積。（2）從東西

4、半球來看，陸地主要分布在東半球，海洋主要在西半球。 但是，不管在東半球，還是西半球，都是海洋面積大于陸地面積。（3）水半球是海洋分布最集中的半球。陸半球是陸地分布最集中的半球，但是在陸半球內(nèi)，海洋面積仍然大于陸地面積?？偨Y(jié)：無論我們怎么劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。提高學(xué)生讀圖分析能力，建立空間觀念，使學(xué)生對我國海陸分布特征有一個整體上的認識。學(xué)習(xí)七大洲和四大洋活動二（小組合作活動） 1、從全球海陸分布圖上看，全球陸地被海洋包圍，并被分割成幾塊面積較大的大陸和面積較小的島嶼。那么什么叫大陸和島嶼呢？教師：講述大陸、島嶼、半島、海峽、海、洋和大洲的概念。2、全球共劃分為七大洲和四大洋，首先學(xué)習(xí)七大洲。通過七大洲的面積和輪廓圖，認識七大洲的面積和輪廓。七大洲按面積從大到小順序為：亞非北南美，南極歐大洋。通過大洲的分布圖，認識大洲的位置。3、學(xué)習(xí)了七大洲，我們來學(xué)習(xí)四大洋。通過四大洋的面積比較，得知四大洋按面積從大到小的順序為：太大印北，四洋貫通。通過四大洋的分布圖，認識四大洋的位置。 鞏固活動：填充地圖冊13頁的第四題。在活動中牢記七大洲和四大洋的位置。培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力、推理分析的思維能力。通過練習(xí)活動讓