一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 認(rèn)識(shí)鐘表67-人教版

1、認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級(jí)數(shù)學(xué)（人教版）上冊(cè)第84頁(yè)情境圖和第85頁(yè)做一做及第86頁(yè)練習(xí)十九的第1、3題。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字，學(xué)會(huì)認(rèn)讀，整時(shí)知道整時(shí)的兩種表示方法。2.通過觀察對(duì)比、撥鐘等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)、讀整時(shí)，并能自主地歸納整時(shí)的特點(diǎn)。3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)知道整時(shí)的兩種表示方法。教具準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)鐘表課件、鐘表學(xué)具。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入猜謎語同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入這節(jié)課之前，我們來猜個(gè)小謎語吧！我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！你們知道這是什么嗎？生：鐘表。師：它就是鐘表。那你們見過屏幕上這些表嗎？這節(jié)課我們

2、就來認(rèn)識(shí)一下鐘表吧?。ò鍟赫J(rèn)識(shí)鐘表）探究新知認(rèn)識(shí)鐘面。教師課件出示鐘面，學(xué)生出示實(shí)物鐘。思考：仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字和12個(gè)大格。學(xué)生活動(dòng)：拿出學(xué)具鐘面，同桌相互指一指，鐘面上的分針和時(shí)針。再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)指一指。小結(jié)：鐘面上還有時(shí)針和分針。鐘面上還有12個(gè)數(shù)字，共有12個(gè)大格，而且每個(gè)大格一樣大。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。課件出示第84頁(yè)小女孩起床圖。師：早上，鬧鈴響了，媽媽叫小紅起床，小紅是什么時(shí)間起床的呢？（7時(shí)）師：你怎么知道是7時(shí)的？（時(shí)針指向7，分針指向12，就是7時(shí)）3.整時(shí)的兩種寫法。（1）介紹文字表達(dá)式。（板書7時(shí)）（2）介紹電子

3、表達(dá)式。（板書7:00）小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。出示3個(gè)鐘面，分別是8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，這是幾時(shí)？你是怎么知道的？同桌相互交流，分別說一說8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這三個(gè)時(shí)刻，分針和時(shí)針指的指向有什么共同特點(diǎn)？小結(jié)：像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這樣的時(shí)刻，我們把它叫做整時(shí)。三、鞏固練習(xí)課件出示教材第85頁(yè)做一做。學(xué)生在課本上填寫時(shí)刻。師：這是小明的一天，你能說說他在每時(shí)都在做什么嗎？學(xué)生講解匯報(bào)。師：那你觀察一下這幾個(gè)時(shí)間，為什么小明的一天里有兩個(gè)9時(shí)呢？師：鐘表上的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈，也就是一天有24小時(shí)。完成教材第86頁(yè)練習(xí)十九第1題。以找朋友的形式展開：請(qǐng)4個(gè)學(xué)生拿鐘面，4個(gè)學(xué)生拿電子時(shí)間卡片

4、，如果鐘面上的時(shí)間和卡片上的時(shí)間一樣，那么兩個(gè)小朋友就手拉手做好朋友吧。完成教材第86頁(yè)練習(xí)十九第3題。提示注意在橫線上填寫過一小時(shí)的時(shí)間。（2）要求學(xué)生獨(dú)立填寫。指名回答，師生集體訂正。四、鐘表的歷史師：今天我們學(xué)會(huì)了用鐘表看時(shí)間，那么在古代沒有鐘表的時(shí)候，人們又是怎么看時(shí)間的呢？我們一起來了解一下鐘表的歷史。五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，我們用40分鐘學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間，如何寫整時(shí)，希望小朋友們今后能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)針：又粗又短 分針：又細(xì)又長(zhǎng)文字表達(dá)式：7時(shí) 8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)電子表達(dá)式：7:00 8:00 3:00 6:00教學(xué)反思時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說，既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?、學(xué)習(xí)與時(shí)間息息相關(guān)，陌生是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表的方法是零碎的，不具體的。這就需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表。在教學(xué)整時(shí)的認(rèn)讀時(shí)，依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我選擇了幾個(gè)特殊的時(shí)間，先教學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，接著讓學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)鐘面的特點(diǎn)是當(dāng)分針指著12，時(shí)針就指著幾就是幾時(shí)。在看一看、撥一撥鐘面的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生相對(duì)容易地發(fā)現(xiàn)了看整時(shí)的方