一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7 認(rèn)識鐘表67-人教版

1、認(rèn)識鐘表學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)（人教版）上冊第84頁情境圖和第85頁做一做及第86頁練習(xí)十九的第1、3題。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字，學(xué)會認(rèn)讀，整時知道整時的兩種表示方法。2.通過觀察對比、撥鐘等活動，會認(rèn)、讀整時，并能自主地歸納整時的特點。3.養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)讀整時。教學(xué)難點知道整時的兩種表示方法。教具準(zhǔn)備認(rèn)識鐘表課件、鐘表學(xué)具。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入猜謎語同學(xué)們在進(jìn)入這節(jié)課之前，我們來猜個小謎語吧！我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！你們知道這是什么嗎？生：鐘表。師：它就是鐘表。那你們見過屏幕上這些表嗎？這節(jié)課我們

2、就來認(rèn)識一下鐘表吧！（板書：認(rèn)識鐘表）探究新知認(rèn)識鐘面。教師課件出示鐘面，學(xué)生出示實物鐘。思考：仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識時針和分針，知道鐘面上有12個數(shù)字和12個大格。學(xué)生活動：拿出學(xué)具鐘面，同桌相互指一指，鐘面上的分針和時針。再請個別學(xué)生上臺指一指。小結(jié)：鐘面上還有時針和分針。鐘面上還有12個數(shù)字，共有12個大格，而且每個大格一樣大。2.認(rèn)識整時。課件出示第84頁小女孩起床圖。師：早上，鬧鈴響了，媽媽叫小紅起床，小紅是什么時間起床的呢？（7時）師：你怎么知道是7時的？（時針指向7，分針指向12，就是7時）3.整時的兩種寫法。（1）介紹文字表達(dá)式。（板書7時）（2）介紹電子

3、表達(dá)式。（板書7:00）小結(jié)：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。出示3個鐘面，分別是8時、3時、6時，這是幾時？你是怎么知道的？同桌相互交流，分別說一說8時、3時、6時這三個時刻，分針和時針指的指向有什么共同特點？小結(jié)：像8時、3時、6時這樣的時刻，我們把它叫做整時。三、鞏固練習(xí)課件出示教材第85頁做一做。學(xué)生在課本上填寫時刻。師：這是小明的一天，你能說說他在每時都在做什么嗎？學(xué)生講解匯報。師：那你觀察一下這幾個時間，為什么小明的一天里有兩個9時呢？師：鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，也就是一天有24小時。完成教材第86頁練習(xí)十九第1題。以找朋友的形式展開：請4個學(xué)生拿鐘面，4個學(xué)生拿電子時間卡片

4、，如果鐘面上的時間和卡片上的時間一樣，那么兩個小朋友就手拉手做好朋友吧。完成教材第86頁練習(xí)十九第3題。提示注意在橫線上填寫過一小時的時間。（2）要求學(xué)生獨立填寫。指名回答，師生集體訂正。四、鐘表的歷史師：今天我們學(xué)會了用鐘表看時間，那么在古代沒有鐘表的時候，人們又是怎么看時間的呢？我們一起來了解一下鐘表的歷史。五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，時間是寶貴的，我們用40分鐘學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表上的時間，如何寫整時，希望小朋友們今后能珍惜時間，做時間的小主人。板書設(shè)計認(rèn)識鐘表時針：又粗又短 分針：又細(xì)又長文字表達(dá)式：7時 8時 3時 6時電子表達(dá)式：7:00 8:00 3:00 6:00教學(xué)反思時間對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)與時間息息相關(guān)，陌生是因為他們認(rèn)識鐘表的方法是零碎的，不具體的。這就需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地認(rèn)識鐘表。在教學(xué)整時的認(rèn)讀時，依據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)識水平，我選擇了幾個特殊的時間，先教學(xué)生認(rèn)識鐘面，接著讓學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)鐘面的特點是當(dāng)分針指著12，時針就指著幾就是幾時。在看一看、撥一撥鐘面的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的一個學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生相對容易地發(fā)現(xiàn)了看整時的方