五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-8《冀中的地道戰(zhàn)》第2課時(shí)（部編版）

1、課 題： 8 冀中的地道戰(zhàn) 第 2、3 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)1快速閱讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用“邊想邊概括”的方法理解一段話，了解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用。2理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志，感悟我國(guó)人民的無(wú)窮智慧，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)快速閱讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用“邊想邊概括”的方法理清文章結(jié)構(gòu)，了解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些閱讀方法？二、默讀課文，了解地道構(gòu)造之奇。（一）課文哪一部分介紹了地道的結(jié)構(gòu)？（二）學(xué)習(xí)第4自然段。1. 標(biāo)序號(hào)（引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)序號(hào)的方法找到第4自然段共有幾句？）2. 圈出關(guān)鍵詞（再次快速默讀，邊讀邊

2、想每句話都寫(xiě)了什么，句與句之間是什么關(guān)系？）3. 生匯報(bào)：第句寫(xiě)式樣多。第2、3句分別寫(xiě)了地道的地道的高度。第47句寫(xiě)地道里的大洞、小洞。第811句是寫(xiě)地道里面的氣孔。4. 小結(jié)理解一段話的方法：a帶著問(wèn)題讀，邊讀邊想。b邊想邊概括，抓關(guān)鍵詞。5. 師范讀，生再讀?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生再次快速默讀，用圈出關(guān)鍵詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)?！咳?、自主探究，實(shí)踐方法出示學(xué)習(xí)提示：1. 自學(xué)第5自然段，用以上的方法進(jìn)行快速默讀。想一想這段話又寫(xiě)了什么？ 集體交流，學(xué)生提煉關(guān)鍵詞。2. 自由朗讀第6、7自然段，說(shuō)一說(shuō)敵人是怎樣想方設(shè)法來(lái)破壞地道的？冀中人民是怎樣對(duì)付敵人喪心病狂的攻勢(shì)的？集

3、體交流，學(xué)生提煉關(guān)鍵詞。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)重在用習(xí)得的方法加以運(yùn)用，學(xué)以致用，讓學(xué)生的速讀能力有所提升?！咳?、小組討論交流1你覺(jué)得地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用地道戰(zhàn)這種作戰(zhàn)方式打擊了敵人，作者兩次寫(xiě)到這是個(gè)奇跡，你是怎么理解這個(gè)“奇跡”的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵到底是什么？（2）全班交流：（補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生深入理解。）A冀中人民特別勇敢、特別智慧，面對(duì)敵人的“掃蕩”積極想辦法。B地道設(shè)計(jì)的精巧、合理，讓敵人根本想不到，他們對(duì)地道中的情況一無(wú)所知，摸不著頭腦，我們對(duì)地面的情況了如指掌，設(shè)計(jì)巧妙也是勝利的原因。C從日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，到日軍在冀中地區(qū)的大掃蕩，我們都可以感受到敵人的毒辣，他們所作所為令人發(fā)指，我們也看到了面對(duì)日軍，人民群眾所表現(xiàn)出的堅(jiān)持和無(wú)懼。（3）匯報(bào)。（4）總結(jié)全文。四、總結(jié)閱讀方法。1. 交流：本單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法。2. 反思：快速閱讀時(shí)會(huì)遇到什么問(wèn)題？3. 總結(jié)。五、作業(yè)。如果現(xiàn)在要建設(shè)一個(gè)冀中地道戰(zhàn)紀(jì)念館，讓你用200字簡(jiǎn)單介紹地道戰(zhàn)，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：冀中