初中地理教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）中國(guó)的自然環(huán)境長(zhǎng)江教案

1、第二課時(shí)長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過讀中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江水系圖，說出長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長(zhǎng)度和上中下游的分界點(diǎn)；對(duì)長(zhǎng)江中上游地區(qū)豐富的水能資源有初步的感官認(rèn)識(shí)；通過長(zhǎng)江航運(yùn)圖認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江“黃金水道”的作用；通過有關(guān)圖文資料的分析，了解長(zhǎng)江的開發(fā)利用狀況。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會(huì)用地圖等資料，說明長(zhǎng)江的基本概況；能初步提出長(zhǎng)江開發(fā)利用的方向及措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過長(zhǎng)江開發(fā)的案例，幫助學(xué)生初步形成因地制宜、興利除弊的觀念、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)“母親河”的思想，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)江“

2、水能寶庫(kù)”和“黃金水道”稱號(hào)的意義， 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用資料分析探究長(zhǎng)江作為“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的含義，今后開發(fā)利用方向及措施。教學(xué)方法：1、“問題解決式”教學(xué)。 2、小組合作學(xué)習(xí)。3、角色扮演。4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教具準(zhǔn)備： 掛圖、課件教學(xué)過程：引入新課播放長(zhǎng)江全貌的視頻或圖片（播放背景音樂長(zhǎng)江之歌），激發(fā)學(xué)生興趣。師語(yǔ)言過渡吻別圣潔的唐古拉山，走過歲月的悠久綿長(zhǎng)，牽手平原和高山，挽起東海的臂膀。它一路奔騰著，從我們門前經(jīng)過，今天，讓我們以一顆感恩的心，走近我們的母親河長(zhǎng)江！新課展示初識(shí)長(zhǎng)江讀圖思考讀中國(guó)地形圖，學(xué)生在中國(guó)地形圖上找出“母親河”長(zhǎng)江，思考：根據(jù)中國(guó)的地形地勢(shì)，長(zhǎng)江的流向是什

3、么呢？（西高東低，東流入海）讀圖思考展示長(zhǎng)江流域圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考，填注以下問題：長(zhǎng)江源頭： 注入海洋：流經(jīng)?。▍^(qū)、市）： 長(zhǎng)江上、中、下游分界處： 主要支流： 沿途湖泊： 討論歸納學(xué)生分組討論，并派代表回答。教師糾正、歸納，強(qiáng)調(diào)四大支流及湘江、贛江通過湖泊注入長(zhǎng)江，指出沿途重要的四大城市（重慶、武漢、南京、上海）。過 渡長(zhǎng)江是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的第一大河，是不是僅僅因?yàn)樗拈L(zhǎng)度呢？它的“大”體現(xiàn)在哪些方面？思考回答不是，“大”體現(xiàn)在它是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流。過 渡同學(xué)們，長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，是世界最長(zhǎng)的嗎？學(xué)生回答：不是。尼羅河世界最長(zhǎng)，其次有亞馬孫河、，過 渡同學(xué)們，

4、長(zhǎng)江是我國(guó)流量最大的河流，是世界最大的嗎？學(xué)生回答：不是。有亞馬孫河、剛果河，二、 水能寶庫(kù)過 渡長(zhǎng)江從唐古拉山出發(fā)，流經(jīng)我國(guó)一級(jí)階梯的（青藏高原），穿過二級(jí)階梯中的（四川盆地），通過巫山，來(lái)到三級(jí)階梯上的（長(zhǎng)江中下游平原）水能資源十分豐富，被譽(yù)為我國(guó)的“水能寶庫(kù)”。讀圖思考展示“長(zhǎng)江干流剖面圖”，分析其豐富的水能資源。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：找出長(zhǎng)江上、中、下游的分界處。觀察哪一段起伏最大？（上游）計(jì)算唐古拉山、宜昌兩地的高差（6000多米），看看宜昌、湖口、上海的高差（小）。上、中、下游，哪段高差最大？（上游）說明什么資源豐富？（水能資源）歸納總結(jié)教師歸納：長(zhǎng)江落差最大的是上游河段，水能資源十分豐富

5、，蘊(yùn)藏量占全國(guó)的三分之一，可利用水能資源占全國(guó)一半。特別是源頭至宜賓一段水能資源更是占到整個(gè)資源的百分之九十。這么豐富的水能資源，如何開發(fā)利用？（修水電站）最著名的有哪些？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生談?wù)勛约褐赖乃娬荆ǘ⒏鹬迚?、三峽），教師指導(dǎo)學(xué)生在圖找出來(lái)。講 解舉世矚目的三峽工程實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想。“大壩橫跨長(zhǎng)江天塹，電能照亮半個(gè)中國(guó)，萬(wàn)噸巨輪直達(dá)重慶，下游六省再無(wú)水禍”形象的說明了三峽工程的功效，而為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，三峽百萬(wàn)移民背井離鄉(xiāng)。播放移民視頻三、黃金水道過 渡長(zhǎng)江不僅具有豐富的水能資源，而且具有非常重要的航運(yùn)價(jià)值。讀圖思考閱讀“長(zhǎng)江航運(yùn)圖”，思考：長(zhǎng)江的支流有多少？哪個(gè)城市以下可終

6、年通航？（3600多條，宜賓）它的通航里程、貨運(yùn)量情況如何？（近8萬(wàn)千米，占全國(guó)三分之二，貨運(yùn)量占百分之六十，黃金水道）過 渡長(zhǎng)江是不是一開始就具有如此巨大的航運(yùn)能力？（不是）新中國(guó)成立以來(lái)，對(duì)長(zhǎng)江的許多河段進(jìn)行了整治，如灘多流急的川江（炸礁），九曲回腸的荊江河段。講 解荊江河段的治理過 渡即使這樣，長(zhǎng)江的航運(yùn)依然還存在一些障礙，如何更好的發(fā)揮“黃金水道”的作用？學(xué)生活動(dòng)同桌討論：（活動(dòng)1），教師巡視，學(xué)生只要回答2-3點(diǎn)即可。主要從以下幾個(gè)方面考慮：1、加大資金投入，加強(qiáng)港口建設(shè)2、疏通航道，消除淺灘3、更新船舶設(shè)備，確保航行安全4、干流修建水利設(shè)施，調(diào)節(jié)航道水位（三峽工程）四、長(zhǎng)江洪災(zāi)過

7、渡就是這條亙古流淌的河流，就是這條賦予我們生命的河流。它養(yǎng)育著我們，可它在歷史上也多次發(fā)生大洪水，吞滅我們的家園，吞噬我們的同胞。學(xué)生活動(dòng)閱讀活動(dòng)2，尋找長(zhǎng)江洪水頻發(fā)的原因。思考：1、長(zhǎng)江洪水的主要來(lái)源？（宜昌以上干支流，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖兩大水系，北面的漢江） 2、長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的自然原因？（流經(jīng)地區(qū)降水豐富，遇暴雨同時(shí)漲水）3、長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的社會(huì)原因？（中上游濫砍濫伐，植被破壞，湖泊面積縮小，生態(tài)環(huán)境惡化、圍湖造田等）4、如何解決？（植樹造林、退耕還林、退湖還田、平垸行洪、興修水利等）教師小結(jié)長(zhǎng)江洪災(zāi)給我們敲響了警鐘：長(zhǎng)江生態(tài)已不堪重負(fù)！我們必須樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，人和自然必須和諧相處。面對(duì)長(zhǎng)江頻發(fā)的洪災(zāi)，人類也明白：防止洪澇災(zāi)害就是為了更好的利用長(zhǎng)江資源，開發(fā)其潛能。就在10月27日，三峽工程成功實(shí)現(xiàn)156米蓄水目標(biāo)，滾滾長(zhǎng)江從此澤被天下，平靜安瀾。長(zhǎng)江必將更好的發(fā)揮其作用，為子孫后代造福。五、課堂小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課收獲。板書設(shè)計(jì)三、長(zhǎng)江的開發(fā)初識(shí)長(zhǎng)江 中國(guó)第一大河 源頭