初中道德與法治人教七年級(jí)下冊(cè)做情緒情感的主人《品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第五課在品味情感中成長(zhǎng)廣元市利州中學(xué) 陳進(jìn)松課題 在品出情感中成長(zhǎng)單元二學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解生活中的美好情感。認(rèn)識(shí)生活中美好情感的作用，學(xué)會(huì)通過合理的方式獲得美好的情感。能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感，傳遞生命的真能量。重點(diǎn)如何獲取美好的情感難點(diǎn)以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（視頻導(dǎo)入，生成問題）結(jié)合新冠疫情中的感人事跡，說一說哪些情感是美好的。這些美好的情感有什么意義？教師總結(jié)：學(xué)生討論 結(jié)合時(shí)政對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)情感、責(zé)任感教育講授新課體驗(yàn)美好情感一、展示英雄人物

2、圖片：我們對(duì)抗疫期間英雄人物有何情感？這些情感從何而來？思考：我們沒有和這些英雄直接交往的經(jīng)歷,為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感？總結(jié)：同學(xué)們閱讀教材得出在生活中獲取美好情感的方式。二、探究：如何看待電子游戲，網(wǎng)絡(luò)小說，同學(xué)們的小團(tuán)體主義給我們帶來的情感體驗(yàn)？思考：從上述事例中獲得的情感是美好的情感嗎？我們?nèi)绾慰创@種獲取情感的方式？總結(jié)：這些活動(dòng)的確能短暫給我們帶來美好的情感體驗(yàn)，但這種不健康的獲取美好情感的方式會(huì)讓我們付出更大的代價(jià)。三、探究：視頻中的小男孩里感覺是一種什么情感？我們有哪些類似的情感？小男孩的應(yīng)對(duì)措施給我們帶來哪些啟示？總結(jié)：生活中的負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有獨(dú)特的意義，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)生

3、活中負(fù)面情感。傳遞情感正能量一：播放視頻方艙醫(yī)院中的廣場(chǎng)舞，新疆醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)患者跳起熱情的舞蹈改善了醫(yī)院的環(huán)境。二、總結(jié)：我們可以用自己的熱情改變周圍的環(huán)境。三、角色扮演：結(jié)合教材中的方法與技能，請(qǐng)兩位同學(xué)就如何有效關(guān)心同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的扮演，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、課外拓展：母親節(jié)來臨之際，嘗試為自己的母親創(chuàng)設(shè)一次美好的情感體驗(yàn)。學(xué)生自己小組預(yù)習(xí)自行反思，分組討論自行思考，自行作答分組討論，進(jìn)行表演回家后為自己的母親過一次難忘的母親節(jié)自學(xué)互研，生成能力學(xué)生通過討論再次反思自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活方式讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，理性處理生活中出現(xiàn)的負(fù)面情感體驗(yàn)讓學(xué)生樹立正確的集體生活觀念，在生活傳遞情感正能量讓學(xué)生理解情感交流對(duì)于美好生活的重要性，學(xué)會(huì)在生活傳遞情感正能量課堂小結(jié)了解生活中的美好情感，認(rèn)識(shí)生活中美好情感的作用，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感，傳遞生命的真能量。學(xué)生小組總結(jié)加深學(xué)生影響板書在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感 美好情感 獲得 負(fù)面情感 轉(zhuǎn)化傳遞情感正能量 熱情和行動(dòng)表達(dá)、回應(yīng)與共鳴反思本堂作為一堂按部就班的隨堂課，存在較大的缺陷，但也有一些優(yōu)秀之處。缺陷主體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1，教態(tài)太過隨意、2，時(shí)間把控存在一些問題，板書不夠規(guī)范、3，對(duì)課堂學(xué)生行為掌握不夠，