初中道德與法治人教八年級(jí)下冊(cè)理解權(quán)利義務(wù)（部編）道德與法治第三課依法行使權(quán)利

1、依法行使權(quán)利教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視自己的公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力；正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺規(guī)范自身行為。3.知識(shí)目標(biāo)：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課題是道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課公民權(quán)利當(dāng)中的第二框依法行使權(quán)利。這一框的內(nèi)容主要包括兩目，第一目是行使權(quán)力有界限， 第二目是維護(hù)權(quán)利守程序。通過這兩部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以懂得行使權(quán)利不能超

2、越界限，必須依法行使權(quán)利；同時(shí)，如果權(quán)利受到損害，要懂得依法維護(hù)權(quán)利，維護(hù)權(quán)利應(yīng)依照法定程序和采取正確有效的方式，例如協(xié)商，調(diào)解，仲裁和訴訟等。三、學(xué)情分析初中階段是人生發(fā)展的一個(gè)非常特殊的階段，使學(xué)生由兒童轉(zhuǎn)為青少年的階段，也被稱為人的初始社會(huì)化階段。在這一階段學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，往往會(huì)面臨如何處理與他人，與國家及國家機(jī)關(guān)與社會(huì)組織關(guān)系的情況。學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對(duì)自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)和理解，知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來規(guī)范自己的行為。四、教學(xué)重難點(diǎn)“依法行使權(quán)利”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我國公民的權(quán)利廣泛

3、，涉及各個(gè)領(lǐng)域，但是要注意權(quán)利多并不意味著可以濫用。否則就可能做出違法甚至犯罪的事情?？梢越Y(jié)合正反兩方面的案例分析依法行使權(quán)利的必要性。教學(xué)方法 故事探究法、案例分析法、閱讀法、討論法六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)上一節(jié)課對(duì)于公民的基本權(quán)利進(jìn)行了學(xué)習(xí)，將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一下回顧（包括政治權(quán)利和自由、人身自由和社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利三方面）。那么怎樣行使我們公民的這些基本權(quán)利呢？引出依法行使權(quán)利。教師歸納：憲法和法律賦予了我們公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，而權(quán)利的行使需要履行法律的規(guī)定，因此要學(xué)會(huì)依法行使我們的權(quán)利。（二）新授課環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)一：行使權(quán)利有界限活動(dòng)一：探究與分享多媒體展示四個(gè)故事：1、故事探究（一）2、

4、故事探究（二）3、故事探究（三）4、故事探究（四）教師歸納：公民在行使權(quán)利時(shí)不得超越邊界，不得濫用，不得損害其他公民的合法權(quán)利；公民在行使權(quán)利時(shí)不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益；中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；公民在行使權(quán)利應(yīng)按照法定程序進(jìn)行，通過正確的方式行使。多媒體展示：行使權(quán)利有界限的兩點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：（1）個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)；（2）也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。知識(shí)點(diǎn)二：維護(hù)權(quán)利守程序（重難點(diǎn)）教師講解：每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)，我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利時(shí)

5、不得損害其他公民的自由和權(quán)利；同樣我們自己的合法自由和權(quán)利也不得被其他人侵犯，如若個(gè)人合法權(quán)利受到侵害，應(yīng)如何維護(hù)？ 維護(hù)權(quán)利守程序多媒體展示：具體知識(shí)點(diǎn)，一是具體含義二是意義教師講解： 我們每個(gè)人都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過正確的途徑和方式維護(hù)自己的權(quán)益。具體正確的途徑和方式，通過案例探討?；顒?dòng)一：探究與分享案例：村民張某在機(jī)械廠購買了一臺(tái)小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)酢埬骋髲S家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重

6、新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。提出問題：張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？學(xué)生活動(dòng)：對(duì)此案例進(jìn)行探究討論。師生共同進(jìn)行案例分析，然后得出結(jié)論：四種維權(quán)方式的不同。協(xié)商：一種快速、簡(jiǎn)便的爭(zhēng)議解決方式調(diào)解：對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。仲裁：公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議訴訟：最權(quán)威有效的方式課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如果時(shí)間充足可以進(jìn)行隨堂練習(xí)；如果時(shí)間不足可以將練習(xí)題布置為課下作業(yè)。故事分享：男子討薪不成跳樓輕生，被民警一把摟住救下，處以拘留1 月 31 日，遵義市播州區(qū)境內(nèi)，一名男子爬上 6 樓陽臺(tái)，準(zhǔn)備輕生。經(jīng)調(diào)查，該男子吳某，系貴州渝能礦業(yè)有限責(zé)任公司員工，因索要工資未果，于是有了以跳樓來威脅的極端想法。在勸說 1 個(gè)多小時(shí)未果后，遵義市公安局播州分局多警種通力合作，將該男子一把拉下來。而這名男子也因擾亂社會(huì)秩序，被處以 7 天拘留。（1）不損害國家利益、社會(huì)利益和集體利益（2）不損害其他公民合法的自由和權(quán)利七、板書設(shè)計(jì)行使權(quán)利有界限 限限 依法行使權(quán)利 維護(hù)權(quán)利守程序具體含義（2）