初中道德與法治人教九年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 文明與家園 凝聚價值追求（教案）曾敏

1、第五課 守望精神家園 第二框 凝聚價值追求科目道德與法治課型新授課時1課時授課時間主備復(fù)核執(zhí)教人教材分析教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受中華民族精神所蘊含的強大精神動力，梳理民族自信心和自豪感，高揚民族精神，認(rèn)同社會主義核心價值觀。能力目標(biāo)：學(xué)會理性愛國，以實際行動培育和弘揚民族精神；面對多樣的價值觀念，能做出正確的價值判斷和價值選擇，勇于并善于同有悖于社會主義核心價值觀的不良現(xiàn)象作斗爭。知識目標(biāo)：理解民族精神的內(nèi)涵和品格，知道民族精神的重要價值；理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵及重要意義。教學(xué)重點民族精神的重要性及怎樣弘揚和培育；中華民族精神的內(nèi)涵；社會主義核心價值觀的意義及如何培育和弘揚

2、。教學(xué)難點培育和踐行社會主義核心價值觀。學(xué)情分析當(dāng)今時代，經(jīng)濟全球化和多元文化深入發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生對中華民族精神的了解只停留在為數(shù)不多的英雄人物身上，尚缺乏對于中華民族生存與發(fā)展所起到的巨大作用的理解。生活在價值觀日趨多元化的今天，主流意識形態(tài)的主導(dǎo)作用受到諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生可能出現(xiàn)價值觀盲目認(rèn)同，對青少年而言，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育顯得尤為重要。學(xué)法指導(dǎo)合作探究法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課本、視頻板書設(shè)計 教學(xué)流程及內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖修改意見二次備課導(dǎo)入新課講授新課環(huán)節(jié)一： 高揚民族精神環(huán)節(jié)二：構(gòu)筑中國價值多

3、媒體展示:師：黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀?為何會提出?它的提出又有何意義?生：學(xué)生思考展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受中華民族精神所蘊含的強大精神動力，梳理民族自信心和自豪感，高揚民族精神，認(rèn)同社會主義核心價值觀。2.學(xué)會理性愛國，以實際行動培育和弘揚民族精神。3.理解民族精神的內(nèi)涵和品格，知道民族精神的重要價值；理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵及重要意義?；顒右唬鹤灾鲗W(xué)習(xí)師：請同學(xué)們在4分鐘之內(nèi)閱讀完教材，閱讀教材67-69，

4、思考以下問題，并將答案在課本上劃出。1.為什么弘揚民族精神？2.中華民族精神的內(nèi)涵？3.中華民族精神的重要價值？（與問題1整合）4.傳承和弘揚民族精神的表現(xiàn)？生：自主學(xué)習(xí)思考問題并標(biāo)記重點內(nèi)容高揚民族精神活動二：(閱讀教材第66頁“運用你的經(jīng)驗”)師：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。 魯迅且介亭雜文中國人失掉自信力了嗎 請舉例說明什么樣的人物才可以稱之為“中國的脊梁”？活動三：小組合作討論：合作形式：四人小組，分工協(xié)作，選一人進行小組匯報。合作內(nèi)容：小組討論：他們身

5、上擁有什么精神？如果沒有他們身上的這種精神，我們的國家民族會怎樣？中華民族精神原因原因：一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。中華民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義的本質(zhì):堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一愛國主義的作用: 是中國人民和中華民族維護獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力。5.中國人民的精神特點（中華民族精神在當(dāng)今集中體現(xiàn)為什么精神？）(1)偉大創(chuàng)造精神；(2)偉大奮斗精神；(3)偉大團結(jié)精神；(4)偉大夢想精

6、神。6.中華民族精神的特點:與時俱進，隨著時代進步而不斷豐富和發(fā)展活動四：(閱讀教材第68頁“探究與分享”)師：展示圖片，思考這些精神都是在特定時代背景下形成的，他們對當(dāng)代中國具有怎樣的精神價值呢？生：獨立思考回答問題師：從中可以看出，民族精神有怎樣的特點？鮮明的先進性和時代性7.民族精神的作用和價值：偉大民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而團結(jié)奮斗的精神動力?；顒游澹盒⌒∞q論賽新時代，已經(jīng)沒有戰(zhàn)爭，也就不需要民族精神了。新時代，仍然需要民族精神，只不過形勢發(fā)生了變化。你贊同哪一種觀點呢？8、為什么要傳承

7、和弘揚民族精神？（1）民族精神是民族的“魂魄”.一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神,沒有堅定的民族志向和理想,就會失去凝聚力和生命力,就難以屹立于世界民族之林。（2）精神的力量是無窮的。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱。（3）是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶。（4）是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力?；顒恿?閱讀教材第69頁“探究與分享”)三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄，面對強敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個國家成長的歷程。奏國歌，升國旗，你

8、們超越了體育，是國家的英雄。感動中國2023年度人物中國女排師：什么是女排精神？我們應(yīng)該如何傳承和弘揚女排精神？生:自強不息、砥礪前行的中華民族精神9、如何傳承和弘揚民族精神(1)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；(2)在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關(guān)鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；(3)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。(4)讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。二、構(gòu)筑中國價值活動七：請同學(xué)們在4分鐘之內(nèi)閱讀完教材，閱讀課本70-72頁內(nèi)容，思考以下問題，并將答案在課本上劃出。1.社會主義核心價值

9、觀的內(nèi)涵？2.為什么培育和踐行社會主義核心價值觀？3.怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？活動八：播放視頻央視新聞授勛師：你還知道哪些感人的抗擊疫情的故事？從中我們可以學(xué)到哪些精神？1、什么是價值觀？ 人們常常依據(jù)各自所遵循的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。師：作為中國人，我們共同的價值追求是什么？生：思考回答活動九：播放視頻習(xí)語近人師：1.短片中習(xí)主席告訴我們中國人的價值觀是什么？2.為什么倡導(dǎo)社會主義核心價值觀？2、價值觀的地位、內(nèi)涵、特點？地位:價值觀是文化最深層的內(nèi)核。內(nèi)涵:生活中，人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。特點:許多價值具有人類的基本共性，如善良、正直、

10、誠信，但不同領(lǐng)域、不同的人、不同民族、不同時代的價值觀念也存在顯著差異。師：思考：作為中國人，我們共同的價值追求是什么？4、社會主義核心價值觀的產(chǎn)生5、為什么要弘揚社會主義核心價值觀(作用）？社會主義核心價值觀是中華文化最深層的內(nèi)核，是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導(dǎo)向,又是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值引領(lǐng)。社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進步?；顒邮?閱讀教材P72 “探究與分享”)師：你同意他們的看法嗎？說說你的理由。生：思考回答問題青少年怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？1.要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實。2.我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實做人。3.構(gòu)筑中國價值，中國少年當(dāng)爭先。小結(jié)：教師總結(jié)。初步感知本課的重要知識點引出相關(guān)知識小組合作探究，小組代表發(fā)言，提升學(xué)生的合作探究能力。師生互動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。小組合作探究，小組代表發(fā)言，提升學(xué)生的合作探究能力。視頻播放增加學(xué)生興趣視頻材料比單純的文字材料更加豐富形象，可以更好地幫助學(xué)生理解。師生互動，增