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1、附件4 瀘縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課名胖乎乎的小手省份四川省市瀘州市區(qū)/縣瀘縣單位全稱瀘縣云龍鎮(zhèn)學(xué)校教師姓名羅霜學(xué)段 學(xué)科語文教材版本人教2023課標(biāo)版冊次 章節(jié)語文園地三 和大人一起讀課時(shí)1年級一年級學(xué)習(xí)者分析一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和理解能力,能借助拼音去閱讀理解課文,這個年齡段的孩子活潑、好動,有意注意的時(shí)間短,學(xué)習(xí)水平有差異,同時(shí)他們充滿好奇心,對運(yùn)動的事物比對靜止的事物感覺更敏銳、反應(yīng)更強(qiáng)烈。 教學(xué)目標(biāo)(1)掌握課文中的生字詞語。 (2)學(xué)會寫生字著和看。(3)確朗讀課文,初步了解課文大意。通過教學(xué),讓學(xué)生懂得從小愛勞動,關(guān)心長輩是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)難
2、點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文,讓學(xué)生在自讀、自悟中懂得文中蘊(yùn)含的道理!教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 生字卡片多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)媒體使用及分析一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的課文和我們的小手有關(guān)?,F(xiàn)在請你們伸出你的小手,誰來說說你們的小手是什么樣的? 生:白白的、胖胖的(板書:胖乎乎的小手)請學(xué)生說一說自己的小手是什么樣的?引出課題胖乎乎的小手二、復(fù)習(xí)生字出示生字卡片。開火車讀、個別讀、全班跟讀。開火車讀、個別讀、全班齊讀。加深學(xué)生對生字的識記印象。三、認(rèn)一認(rèn)出示帶有生字的詞語(喜歡、剛好、代替、拖鞋、幫忙、等車、胖
3、乎乎、紅潤潤)多種形式讀。個別讀、領(lǐng)讀。幫助學(xué)生識記詞語。四、猜一猜出示兩個字謎1、十粒豆豆入口來( )2、皮革老板拉來兩筐土( )請同學(xué)們開動腦筋猜一猜。加深學(xué)生對生字的印象,以及讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)生字可以用多種方法學(xué)習(xí)記憶。五、分析課文(一)思考:全家人指哪些人?蘭蘭的小手為哪些人做過哪些事情?為什么爸爸只貼這一張畫呢?(二)說一說1、爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椋?)2、媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椋?)3、姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椋?)(三)用上因?yàn)楹退哉f一句話?(四)蘭蘭長大后還會為家人做哪些事?(五)你覺得蘭蘭是個怎樣的孩子?等你們長大后的小手也會變大手,你會做些什么?(出示句子(六)
4、說說做做我替爸爸( )我給媽媽( )我?guī)屠蠋煟?)我為大家( )先讓同學(xué)們齊讀課文,在請個別同學(xué)起來回答問題。出示蘭蘭的小手為爸爸、媽媽、姥姥做事的相關(guān)句子。并且指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些相關(guān)句子。讀完句子引導(dǎo)學(xué)生思考在文中第二自然段中蘭蘭的疑問是什么?讓學(xué)生完成說一說的句子填空。然后引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗哉f句話。出示文中最后一段話,蘭蘭長大后會幫大人做些什么?同時(shí),讓學(xué)生聯(lián)系到自己身上長大后會幫大人做些什么?你覺得蘭蘭是個什么樣的孩子?你長大后幫大人做些什么事?使學(xué)生對課文有初步的了解。使學(xué)生一步一步理解課文內(nèi)容。六、我會讀 出示兒歌胖小手,真勤勞,樣樣事情都會做。替爸爸,拿拖鞋,幫媽媽,洗手絹,幫姥姥,撓癢癢,人人喜歡人人夸。請大家一起齊讀讓學(xué)生感受課文的中心意思,明白要做一個象蘭蘭一樣的孩子。要求:1.請將您做好的教學(xué)設(shè)計(jì)以word 形式上傳至平臺,命名為姓名+教學(xué)設(shè)計(jì)名稱;2.請您保持自己作品的原創(chuàng)性,禁止從已有資源(網(wǎng)絡(luò)、參考書等)的直接拷貝,原創(chuàng)性將作為評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。備注:多媒體教學(xué)環(huán)境包括:1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境(由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成,以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主);2.交互多媒體教學(xué)環(huán)境(主要由多媒體計(jì)算
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