小學語文人教一年級下冊第八組-《畫雞》教學設計_第1頁
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1、畫雞教學設計瀘天化小學熊雪梅教學內(nèi)容一年級下冊語文園地日積月累畫雞教材分析畫雞是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對于一年級學生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學生樂于學習。教學時， 要引導學生感受作者對雞的贊美之情。教學目標正確、流利地朗讀、背誦古詩。誦讀古詩，大致了解詩意，體會感情。激發(fā)學習古詩、積累古詩的興趣。教學重點朗誦、背誦教學難點了解詩意，體會感情。課時安排:一課時教學過程:一、引入1.謎語引入。芙蓉冠,頭上戴,錦衣不用剪刀裁,果然是個英雄漢,一唱千戶萬門開。(打一動物)沒錯，謎底是“大公雞”。2.你喜歡公雞嗎？生：喜歡。師：從古至今都有很

2、多人喜歡它，贊美它呢！明代的唐寅就特別喜歡大公雞，他不僅為公雞畫了幅畫，還在畫上題了詩 呢！3.揭題畫雞，板題。二、初讀古詩自由拼讀，注意讀準字音。指名讀，正音。齊讀。三、了解詩意指名讀詩句，師:這是一只什么樣的公雞？（板書:美麗自信）指名帶著感受讀。評價。齊讀，讀出大公雞的天生麗質(zhì)和自信。出示后兩行詩:這公雞呀，不僅美麗，叫聲還厲害著呢！指名讀“平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開?！睅煟赫l來模仿一下？公雞一般什么時候叫呢？ 生：早上，叫人們起床。生：古時候沒有鐘表，沒有手機，沒有鬧鈴就只有， 對了，只有公雞喊人們起床了！讀到這里，你還知道，這是一只什么樣的公雞？ 生：不驕傲的公雞，因為“平生不敢

3、輕言語”。生：我認為是勤勞的大公雞，因為它每天早晨叫人們起床做事情。生：我覺得是一只很厲害的大公雞，因為它“一叫千門萬戶開”。師：是啊，大公雞平時很低調(diào)，可是關(guān)鍵時刻能讓大家都聽從。那誰能再來讀一讀，讀出大公雞的一呼百應的氣 勢？愿意讀的孩子都讀。男、女生比賽讀。 四、誦讀、吟誦師示范讀。根據(jù)吟誦符號讀，注意節(jié)奏。吟唱師吟唱，學生閉眼傾聽。感受一只天生麗質(zhì)，相貌堂堂， 威風凜凜的大公雞正信步向你走來背誦。五、拓展，積累。師：詩人唐寅贊美公雞，他要像公雞這樣平時低調(diào)做人，但當人們需要他時，他能挺身而出帶領(lǐng)大家奮發(fā)向上！ 通過今天的學習，我們積累了畫雞這首詩，還知道了一些背后的故事。那么你還想積累哪些相關(guān)的古詩詞呢？生：我想讀一讀其它的題畫詩。 生：我想積累唐寅的另外一些詩。生：老師，還有寫別的動物的詩嗎？我想讀一讀。小結(jié)：真好！孩子們，那你們就自己感興趣

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