小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-四川省瀘州市第十八中學(xué)校艾如義群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)四川省瀘州市第十八中學(xué)校 艾如義課題蝴蝶花還是花蝴蝶？ 授課年級(jí)一年級(jí)議題及分析議題名稱：蝴蝶花還是花蝴蝶？議題的解讀：蝴蝶花還是花蝴蝶？該議題緊緊圍繞選文進(jìn)行提取，在選文中有的是蝴蝶，有的是像蝴蝶一樣的事物。議題具有可議性，在每一篇文本的閱讀中有可發(fā)現(xiàn)、可思考性。該議題貫穿始終，能在老師深入淺出的引導(dǎo)下，讓學(xué)生層層遞進(jìn)地深入閱讀，在閱讀中暢游，讓學(xué)生真正讀懂、讀透。探討議題，共議議題，通過共讀、比較讀等多種閱讀方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索文本的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)文本中蘊(yùn)含的語(yǔ)文要素，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛讀和會(huì)寫的良好素養(yǎng)及品質(zhì)。選文篇目選文來(lái)源文本解讀選文篇目選

2、文來(lái)源小小蝴蝶小小花群文閱讀新語(yǔ)文讀本蝴蝶.豌豆花蝴蝶飛樹葉蝴蝶捉蝴蝶美麗的蝴蝶花花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是飛起來(lái)的花，樹葉是一群蝴蝶，妹妹是一只花蝴蝶。多么美妙的畫面！本組選文緊緊抓住一年級(jí)兒童的年齡特征和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中識(shí)別蝴蝶花和花蝴蝶，發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。從而讓學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)感悟，學(xué)一學(xué)作者筆下想象的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一、通過共讀關(guān)于蝴蝶和花的詩(shī)，讓學(xué)生分清詩(shī)里哪些是蝴蝶花，哪些是花蝴蝶。二、比較讀關(guān)于蝴蝶和花的詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生思考在作者眼里為什么這些事物像蝴蝶？三、聚焦議題，達(dá)成共識(shí)，通過再次比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，圍繞像月亮一樣

3、的事物寫一首小詩(shī)。學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：一、思考在詩(shī)人眼里為什么這些事物像蝴蝶？二、發(fā)揮想象，讀寫結(jié)合，圍繞像月亮一樣的事物寫一首小詩(shī)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一） 師生活動(dòng)一、談?wù)摵?，激趣?dǎo)入一只美麗的蝴蝶就是一朵美麗的花，一朵美麗的花也是一只美麗的蝴蝶？小朋友們，你們知道這是為什么嗎？今天就讓我們一起來(lái)讀一讀幾首關(guān)于蝴蝶和花的詩(shī)，你就明白了。設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：用一句與議題非常切合而有趣的話來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！拷虒W(xué)環(huán)節(jié)（二） 師生活動(dòng)共讀兒童詩(shī)，尋找花蝴蝶師生共讀幾首兒童詩(shī)每一首兒童詩(shī)里都有一個(gè)什么詞語(yǔ)呢？（預(yù)設(shè)：蝴蝶）你發(fā)現(xiàn)不同的兒童詩(shī)里的蝴蝶有什么不一樣呢？（預(yù)設(shè)：有的兒童詩(shī)里有蝴蝶，

4、有的兒童詩(shī)里沒有蝴蝶）讀了這些關(guān)于蝴蝶和花的兒童詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)分一分，哪些詩(shī)里有蝴蝶，哪些詩(shī)里沒有蝴蝶？詩(shī)題有蝴蝶的詩(shī)沒有蝴蝶的詩(shī)預(yù)設(shè)：詩(shī)題有蝴蝶的詩(shī)小小蝴蝶小小花蝴蝶.豌豆花蝴蝶飛沒有蝴蝶的詩(shī)樹葉蝴蝶捉蝴蝶 美麗的蝴蝶花設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共讀，由淺入深地提問，引導(dǎo)學(xué)生一步一步由淺讀到深，圍繞議題，層層遞進(jìn)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)?！拷虒W(xué)環(huán)節(jié)（三） 師生活動(dòng)三、比較閱讀兒童詩(shī)，思考蝴蝶花（一）學(xué)生比較閱讀兒童詩(shī)。邊讀邊勾畫詩(shī)中像花蝴蝶一樣的事物。（預(yù)設(shè)：蝴蝶花、豌豆花、落葉、小妹妹）。（二）再次分類比較閱讀幾首兒童詩(shī)。提問：不管有沒有蝴蝶，都有像蝴蝶一樣的事物，在詩(shī)人眼里，他們?yōu)槭裁聪窈兀吭?shī)像

5、蝴蝶的事物像蝴蝶的原因小小蝴蝶小小花花蝴蝶.豌豆花美麗的蝴蝶花蝴蝶飛樹葉蝴蝶樹葉捉蝴蝶小妹妹（三）生匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：詩(shī)像蝴蝶的事物像蝴蝶的原因小小蝴蝶小小花花顏色、外形蝴蝶.豌豆花美麗的蝴蝶花蝴蝶飛樹葉蝴蝶樹葉樣子、動(dòng)作捉蝴蝶小妹妹穿著、樣子、動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：通過總體比較還有分類比較閱讀幾首兒童詩(shī)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這些事物像蝴蝶一樣？通過感悟發(fā)現(xiàn)，像蝴蝶一樣的事物和蝴蝶都有一些共同的特征?！拷虒W(xué)環(huán)節(jié)（四） 師生活動(dòng)四、達(dá)成共識(shí)，花蝴蝶還是蝴蝶花？通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)在詩(shī)人眼中，因?yàn)檫@些事物的顏色、外形、樣子、穿著、動(dòng)作很像蝴蝶，所以就把它們想象成蝴蝶。原來(lái)詩(shī)人把一種事物想象成了另

6、一種事物。就像今天我們閱讀的幾首兒童詩(shī)一樣，詩(shī)人是把像蝴蝶一樣的事物想象成了蝴蝶。花蝴蝶是真實(shí)的蝴蝶，蝴蝶花是像蝴蝶一樣的事物。詩(shī)人是通過仔細(xì)觀察這些事物的顏色、外形、樣子、穿著和動(dòng)作等發(fā)揮想象寫出來(lái)的。設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：通過共讀、比較讀等多種閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟和發(fā)現(xiàn)，最后達(dá)成共識(shí)，詩(shī)人通過發(fā)現(xiàn)一種事物和另一種事物的共同特征，通過想象的方式寫出了“花蝴蝶還是蝴蝶花”這樣令人愛讀的兒童詩(shī)。】教學(xué)環(huán)節(jié)（五）師生活動(dòng)五、讀寫結(jié)合，想象仿寫你覺得哪些事物像月亮呢？（預(yù)設(shè)：玩具、香蕉、橡皮擦等）寫好后可以和同學(xué)交流交流，看看誰(shuí)寫得更好！設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生將在本次閱讀中學(xué)

7、到的寫作方法運(yùn)用到自己的寫作中?！拷虒W(xué)環(huán)節(jié)（六）師生活動(dòng)六、推薦閱讀，再悟蝴蝶花今天我們通過“花蝴蝶還是蝴蝶花？”這一堂群文閱讀課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了詩(shī)人把一種事物想象成另一種事物的寫作方法。以后我們還要多讀兒童詩(shī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)更多作者寫兒童詩(shī)的好方法。也可以在生活中仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，寫出像詩(shī)人一樣富有想象力的好詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：好書推薦，回顧議題，讓學(xué)生愛上閱讀，學(xué)會(huì)寫作。】教學(xué)環(huán)節(jié)（七）師生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：用清晰、簡(jiǎn)單，緊扣議題的板書設(shè)計(jì)以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固本次群文閱讀的主要內(nèi)容。】板書設(shè)計(jì)蝴蝶花還是花蝴蝶？蝴蝶花 花蝴蝶花 顏色、外形樹葉 樣子、動(dòng)作小妹妹 穿著、

8、樣子、動(dòng)作 一種事物想象成另一種事物（共同特征）教學(xué)反思【教學(xué)反思：選材貼近一年級(jí)兒童的年齡特征和閱讀需求，設(shè)計(jì)層層深入，教學(xué)由淺入深，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)步步遞進(jìn)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感悟，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，充分貼合和順應(yīng)新教材和群文閱讀的新語(yǔ)文理念。整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生興趣濃，學(xué)有所獲！讀寫結(jié)合，學(xué)以致用！】附閱讀文本：（一）小小蝴蝶小小花小小蝴蝶小小花，快快樂樂來(lái)玩耍；一個(gè)開在春風(fēng)里，一個(gè)飛在陽(yáng)光下。兩個(gè)朋友在一起，兩個(gè)名字不分家；一個(gè)名叫花蝴蝶，一個(gè)名叫蝴蝶花。（二）蝴蝶.豌豆花一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來(lái)，豌豆花問蝴蝶：“你是一朵飛起來(lái)的花嗎？”（三）樹葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。（四）美麗的蝴蝶花你看那邊有一只小小花蝴蝶，我悄悄地走過去想要抓住它。為什么蝴蝶不害怕？為什么蝴