小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字2-操場上教學(xué)設(shè)計（宋燕霖）

1、7 操場上（第一課時）教學(xué)設(shè)計教材分析：操場上由三部分內(nèi)容組成:第一部分是兩行詞語,介紹了六種常見的體育運動項目并配有情境圖;第二部分是一首小兒歌,描繪了課間操場上同學(xué)們鍛煉身體的場景;第三部分是本課要求會認(rèn)和會寫的漢字，這是本課教學(xué)的重點。選編此文，旨在依托文本情境進(jìn)行識字寫字教學(xué)，并鼓勵學(xué)生從小鍛煉身體,收獲健康和快樂。本課內(nèi)容以體育游戲為主，學(xué)生較為熟悉，都有親身參與的經(jīng)歷，因此易于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。短語和兒歌在編排中采用二二三式的詞串形式和三三七式的長短句交錯句式,讀起來朗朗上口,富于節(jié)奏變化,易于學(xué)生朗讀和背誦。此外課文所配插圖可以給予學(xué)生直觀體驗，能有效地幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)目

2、標(biāo)： 1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)讀8個詞語，認(rèn)識12個生字；會寫“足，跑”2個生字。 2.正確連貫地讀好詞語，正確流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 1.歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解“形聲字的形旁往往表示字義”這一規(guī)律。 2.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)難點： 會寫“足”“跑”兩個生字，并能正確區(qū)分“足”與“足”字旁。教具準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片及PPT 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：叮鈴鈴，鈴聲響，下課了。同學(xué)們下課后最喜歡去哪玩呢？生：

3、操場。師：你們那么喜歡去操場上，相信你們也一定能讀好這個詞，請你來拼一拼吧，（生拼讀操場，師提醒平翹舌）你們讀的這么棒，就讓我們一起來到操場上。（師指生齊讀課題）二、看圖說話，認(rèn)讀生詞。1師：看，操場上有一群小朋友，他們在做什么呢？讓我們來看一看說一說。請同學(xué)觀察圖片。 出示課文彩圖生：指名回答，師貼卡片。 2 師：操場上的活動可真豐富??！接下來小朋友們請跟著老師一起來看圖學(xué)詞語吧?。ń鹗种?，點點點，我來點，我來說）師出示圖片，生讀。3師：叮叮叮，鈴聲響，上課了，操場上的小朋友都回教室了，操場上現(xiàn)在只有一些孤零零的字寶寶和拼音寶寶了，你們還認(rèn)識他們嗎？ 【出示帶拼音的詞語：打球拔河拍皮球跳高跑

4、步踢足球】 開小火車拼讀，正音。 師：你們讀得真好！不過，宋老師還想考考你們，給大家出了一道難題，我把拼音寶寶們也給帶走了了，現(xiàn)在你們還認(rèn)識這些詞語嗎？ 【出示詞語：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球】開大火車拼讀。三、表演識記，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1師：同學(xué)們你們可真聰明，一下子就記住了這么多的生字詞語。你們看，宋老師把這些詞語都請上了屏幕，我要請三個小表演家來讀一讀，演一演，其他孩子你們仔細(xì)觀察，想一想這些詞語有什么特點。請生演示。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)第一行的詞語都與手的活動有關(guān)，他們都是提手旁。你還能說出一些提手旁的字嗎？（招、把、掃、撿、抬、挑、扶）小朋友們你們可真聰明，那你們能不能根據(jù)剛剛總結(jié)出的方法來大膽

5、猜測第二行詞語有什么特點呢？請你們來讀一讀演一演。預(yù)設(shè)：第二行的詞語與腳的活動有關(guān)，他們都是足字旁。 你還知道哪些足字旁的字呢?( 跟、蹤、蹲、踩、躍)師：果然，善于觀察善于思考的孩子就會有新發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們像這樣把同一偏旁的字歸總在一起學(xué)習(xí)的方法就叫偏旁歸類識字方法。學(xué)習(xí)時要善于總結(jié)規(guī)律，這樣效率才會越來越高。 四、對比識字，書寫“足”“跳”。1師：同學(xué)們，我們剛剛認(rèn)識了這么多跟“足”有關(guān)的詞語，接下來一起來認(rèn)識認(rèn)識這個足字吧。咱們這個“足”字可美了，最早的字像畫圖畫一樣，慢慢演變成了今天這樣又好寫又好記。請一個小朋友來教大家讀一讀它吧?。ㄕ埳套x“足”字，組詞）聰明的小朋友請你們來觀察觀察這個

6、“足”字吧，并說一說你是怎么記住它的呢。預(yù)設(shè)：這個足字像一個正邁開腿走路的人呢！師：你的想象力可真豐富！其實呀這個口指的是我們圓圓的膝蓋，有了膝蓋的支撐我們才能邁開大步往前走。接下來小朋友跟著老師一起來寫一寫這個好看的足字吧。這個字上小下大，是從左上起筆，先寫一個小小的口字，然后短豎寫在豎中線，短橫貼近橫中線，最后撇捺要舒展，落筆在一條橫線上?！編煱鍟秾?，生觀察書空】 提醒學(xué)生寫字時可一定要注意寫字三個一喲！2師：“足”字單獨出現(xiàn)的時候呀喜歡把腳伸的長長的，但是他跟其他漢字寶寶交朋友時為了不絆倒其它字寶寶它必須得把腳給收攏，“足”的一撇變成了豎，一捺變成了提。它成了足字旁?！緦W(xué)習(xí)變形兒歌：足

7、字寶寶交朋友，快快樂樂來變形。撇變豎，捺變提，交的朋友可真多。】我們中國的漢字多懂得謙讓?。∫院笤趯懽阕峙缘臅r候可一定要注意喲！接下來我們就來學(xué)習(xí)書寫由足字旁和包字寶寶組成的新字“跑”。請生教讀，組詞，說發(fā)現(xiàn)，師范寫，生書空。（左小右大，左矮右高，左上起筆，豎彎鉤的豎在豎中線上，豎彎鉤要舒展。）3師：同學(xué)們剛剛我們學(xué)了這么多關(guān)于運動的詞語，生字寶寶就藏在里面，接下來它想單獨跟你們做游戲，一起來踢足球吧！ 【一腳射門游戲：操、場、拔、拍、跑、踢、足，讀并組詞。】【獎勵紅旗】五、品讀兒歌，感情朗讀。1師：小朋友們太棒啦！不止你們喜歡運動，還有一位詩人跟你們一樣也喜歡運動呢！他還寫了首兒歌呢！請你們

8、自己讀一讀吧?。ㄌ嵋螅鹤x清字音，讀通句子）2師：你們讀得可真棒，誰能讀給全班小朋友聽一聽呢?指生讀，再請生點評，師糾正發(fā)音。出示字卡，點出“鈴”是后鼻音，“鬧”在詞語中讀輕聲。一起來讀讀這個詞吧，教讀“熱鬧”。你們把這個詞讀的可真棒，相信你們一定能把第一、二句讀的更有節(jié)奏感，齊讀一、二句。是的，像這種人很多，很活躍的場景我們就稱之為熱鬧。那么操場上在干什么這么熱鬧呀？請你用讀課文的方式回答我?！疤K踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好”師點評：看來你們都有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛。其實呀，你們剛剛說的這些關(guān)于運動得詞語都屬于鍛煉，你們看，鍛原來是金字旁，煉是火字旁，他們從前都是冶煉金屬的意思，經(jīng)過

9、火的淬煉，金屬就會變得更加好，就像小朋友鍛煉身體一樣，雖然有時做運動會有些勞累，但是經(jīng)過這些鍛煉后我們的身體一定會變得越來越好，就像兒歌當(dāng)中的那句話說的一樣“天天鍛煉身體好”。六、創(chuàng)編兒歌，拓展提升。1師：同學(xué)們，鍛煉可不止跳繩、踢毽，還有很多呢？請你們來說說你們喜歡什么體育活動吧，如果能說出為什么就更好了！和同桌討論討論吧。預(yù)設(shè)：我喜歡跳遠(yuǎn)。我喜歡跳啦啦操。2師：同學(xué)們，你們喜歡的很多運動都跟宋老師一樣，你們看，我整理了一些我們都喜歡的運動在屏幕上，你能用這些詞語創(chuàng)編一首屬于你自己的運動兒歌嗎？30秒時間討論創(chuàng)編，抽生創(chuàng)編。師配合全班創(chuàng)編。七、總結(jié)全文。 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了很多體育活動的名稱，還認(rèn)識了很多生字，收獲真是滿滿的！鈴聲響了，讓我們一起到操場上去運動吧！板書設(shè)計：操場上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球 足 跑天天鍛煉身體好課后反思：在本節(jié)課中為了更好地解決重難點和達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先要組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，內(nèi)容有：1、自學(xué)生字新詞并能正確、流利地讀寫。2、搜集資料，了解有關(guān)運動的知識。其次，是課上資源的利用，一上課，我就課文中的一些重要語句，利用多媒體凸顯出來，讓學(xué)生重點朗讀，反復(fù)體會，并配以相關(guān)的插圖作為背景，輔助學(xué)生加以理解。第三，立足課內(nèi)，發(fā)展于課外，注重課外資源的利用。課后適時加入了“拓